大學生網(wǎng)絡社交應用的性別差異研究

李灑灑　李俊先　馬佳慧　田燕紅

引言

科技的不斷進步將人類帶入了網(wǎng)絡時代。隨著新型智能手機的不斷出新，各種社交軟件應運而生，給人們的交流帶來便利條件；同時在網(wǎng)絡交際過程中，男性與女性也存在顯著性別差異。盡管已經(jīng)有一些學者對社交中的性別差異進行了研究，但對特定人群特定條件下的相關研究屈指可數(shù)。因此，我們非常有必要通過實證研究，系統(tǒng)分析網(wǎng)絡社交應用中性別差異。本課題在基于全面回顧相關理論和文獻基礎上，設計了針對應用使用動機、簡單回復語等問題的調(diào)查問卷，然后隨機選取了135名男女大學生進行了問卷調(diào)查和小組訪談，之后對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了定性和定量分析和深入的探討。

一、文獻綜述

1.社交應用的相關研究

基于課題研究受當今社交新媒體流行的啟發(fā)，因此分析社交新形式的代表性成果（田佳，《網(wǎng)絡社會人際關系研究綜述》2009）對本課題研究具有重要意義。互聯(lián)網(wǎng)最早始于20世紀50年代，在經(jīng)歷了半個多世紀的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)滲透到了人們學習、社交、購物、出行、飲食等的各個方面。近年來，隨著“十三五規(guī)劃”工作的開展“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)深入到人們生活中的各個方面，其中最為明顯的便是各種網(wǎng)絡社交軟件的應用。[1]

二、性別差異的相關研究

男女兩性在交際過程中存在明顯性別差異，了解兩性差異在交際中的差異可以有效避免交際失誤。根據(jù)已有文獻，本文從兩方面分析男性女性在交際中的差異。

1.語言差異

女性總是試圖說服別人去做某件事，而不是將事情強加于人。所以，女性總是以商量的口氣請求別人做某事“你能幫我一下嗎？”。在表達看法時，不像男性那么肯定。相反，男性通常以命令的方式來實現(xiàn)他們的目的，交流中透著一種果斷肯定的語氣。男性比較傾向于毫不婉轉的語氣。[2]

2.行為差異

就手部、面部而言，男女性之間也存在著差異。通常人們在用有聲的語言的同時常會伴有肢體的動作以此來輔助表達其要表達的意思。

三、研究方法

本文主要采用調(diào)查問卷法以及內(nèi)容分析法，在大學生內(nèi)部進行了抽樣調(diào)查。本課題進行了為期一周的問卷調(diào)查，對相關數(shù)據(jù)進行了整理分析。調(diào)查小組成員還參考現(xiàn)有的文獻資料和網(wǎng)絡資料，對數(shù)據(jù)進行了整合對比分析。[3]

1.問卷設計

本研究的調(diào)查問卷包括12道問題。前兩道問題對被調(diào)查人的基本信息進行了了解，目的是了解使用群體的性別差異。第3、4、5、10、11題針對于大學生對于網(wǎng)絡社交軟件的依賴程度進行了調(diào)查。第6、7、8、9題調(diào)查了大學生網(wǎng)絡社交軟件使用情況。第12題以開放性問題的形式，詢問了社交軟件的不足之處。

2.研究對象

本調(diào)查問卷的目標群體是當前在校大學生。問卷調(diào)查以網(wǎng)上的調(diào)查表為主。本次問卷有效填寫人數(shù)為135人，其中男生占30.3%，女生占69.7%。本次調(diào)查的大學生的年齡主要分布在大一（26.6%）和大二（49.6%）。

四、研究發(fā)現(xiàn)與討論

1.研究發(fā)現(xiàn)

大學生每天在社交應用上花費的時間的調(diào)查結果如下：41.4%的人平均每天花費1-3小時在社交應用上，27.4%平均花費3-5小時，其后是23.7%平均花費5小時以上，只有7.41%的人每天平均上網(wǎng)時間不超過一小時。調(diào)查結果表明高校大學生普遍在網(wǎng)絡社交應用上花費1-3小時，其中女生上社交網(wǎng)絡應用的時間要比男生多。

對大學生對使用網(wǎng)絡社交應用目的的調(diào)查顯示33.33%的人要消磨時間，25.19%是為了了解好友的動態(tài)和近況，22.96%的人的目的是學習的工作的需要，8.89%認為可以結交新朋友（見表1）。

2.社交應用使用語言的性別差異

此次研究的網(wǎng)絡語言數(shù)據(jù)來源于實名的微信平臺，收集了60組對話。調(diào)查分析男女生網(wǎng)絡使用分為網(wǎng)絡瀏覽偏好。在網(wǎng)絡瀏覽方面調(diào)查結果顯示，男生在軍事信息、科技信息、體育信息的瀏覽量多于女生，女生更加注重休閑娛樂信息、教育信息。因此，現(xiàn)實中的性格差異會體現(xiàn)在網(wǎng)絡生活之中。[4]

結語

綜合上述數(shù)據(jù)研究顯示，男女生的差異實質(zhì)上是現(xiàn)實生活中性別的生理特性和社會角色要求不同所形成的人的性別稟賦差異在網(wǎng)絡空間的呈現(xiàn)。針對大學生使用網(wǎng)絡應用的差異，建議有針對性的引導大學生進行網(wǎng)絡平臺使用，培養(yǎng)好的網(wǎng)絡習慣，并可將此作為學校教育的一項工作。至今，網(wǎng)絡平臺在縮小性別差異的趨勢在不斷發(fā)展，而人類性別差異是自然差異，因此在網(wǎng)絡社交應用中的性別差異仍會顯現(xiàn)，無法消除。[5]

參考文獻

[1] 邊宇璇， 底偉偉， 安建良. 高校網(wǎng)絡社交應用思想政治教育親和力研究——基于高校學生網(wǎng)絡社交應用使用情況的調(diào)查分析[J]. 青年時代， 2016（31）： 136-137.

[2] 陳素白， 梁玉麒. 社交網(wǎng)站網(wǎng)絡口碑研究：以性別差異為向度[J]. 國際新聞界， 2012（6）：84-90.

[3] CNNIC 《2014年中國社交類應用用戶行為研究報告》，（中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心） 2014.07.

[4] 劉根勤， 曹博林.《高校學生網(wǎng)絡接觸與信息焦慮實證研究》[J]. 中國青年研究. 2012（09）.

[5] 唐媛. 《言語交際中的性別差異研究》[D]. 東北師范大學， 2006.05.