關(guān)于農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的方法與對(duì)策研究

蘇景招

摘 要：由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)環(huán)境影響使初中英語(yǔ)教學(xué)水平受到很大限制，在教師水平、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)氣氛等諸多因素影響下，使農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)與城鎮(zhèn)學(xué)生的差距越來(lái)越大。應(yīng)該通過(guò)積極加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)教師技術(shù)培訓(xùn)再教育，提高教師對(duì)于英語(yǔ)的重視程度，不斷革新教學(xué)方法，有效提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué) 方法 對(duì)策

目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的初中階段，由于教師水平有限、師資力量不足、重視程度不到位等問(wèn)題制約了初中英語(yǔ)的發(fā)展。很多學(xué)生、家長(zhǎng)、教師認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)際用處，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不重視，并且因?yàn)榭陀^條件的限制缺少語(yǔ)言環(huán)境，所以很多學(xué)生的英語(yǔ)在初中一年級(jí)還都只是零基礎(chǔ)，這嚴(yán)重地制約了農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析得出了詳細(xì)的解決辦法，希望能為促進(jìn)農(nóng)村初中英語(yǔ)發(fā)展做出微薄的貢獻(xiàn)。

一、通過(guò)感情引導(dǎo)的方式促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展

初中生的年齡不大，正處于叛逆期，所以學(xué)生思想比較幼稚，但是確往往很反派，不服管教，教師應(yīng)該通過(guò)真心的情感交流促進(jìn)學(xué)生喜歡上英語(yǔ)教師進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)學(xué)科[1]。并且教師要通過(guò)不斷努力促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷提高，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能夠認(rèn)真了解教學(xué)內(nèi)容中的所有知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠感受到教師的時(shí)刻關(guān)注和關(guān)懷，使他們等能夠得到尊重和認(rèn)可，將學(xué)生確立為教學(xué)主體，平等的跟學(xué)生溝通、交心，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。改變學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的不重視態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師的教學(xué)工作，創(chuàng)建活潑、愉快的教學(xué)氛圍，是初中英語(yǔ)教學(xué)效率不斷提高。

二、科學(xué)的教學(xué)管理制度

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具有良好教學(xué)環(huán)境才能有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。科學(xué)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)紀(jì)律能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且能夠保證教師在教學(xué)過(guò)程總不受打擾，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視[2]。良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生也不會(huì)輕易搗亂，所以能夠有效促進(jìn)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間效率提高。初中學(xué)生具有一定的自我意識(shí)，但是思想并不成熟，所以在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，降低學(xué)生的抵觸、叛逆心理，教師通過(guò)積極鼓勵(lì)方法提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中建立科學(xué)的管理制度，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度良好，學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生積極鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生要進(jìn)行溝通教育和認(rèn)真輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是對(duì)于嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的學(xué)生教師應(yīng)該嚴(yán)厲懲戒，使學(xué)生了解到犯錯(cuò)誤是需要受到懲罰的，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)制度有效促進(jìn)學(xué)生自律性提高，并且有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的積極性，為農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)成果提高奠定了基礎(chǔ)。

三、全新教學(xué)方法增強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提高

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有教師管理預(yù)設(shè)的教學(xué)課堂是放縱、沒(méi)有學(xué)習(xí)方向的，所以也不會(huì)有顯著的教學(xué)成果，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度[3]。教師應(yīng)該積極創(chuàng)建高效的教學(xué)氛圍，充分利好課堂上的每一分鐘，并且有效的將課前準(zhǔn)備時(shí)間充分利用起來(lái)，使學(xué)生能獲得到更好的教學(xué)內(nèi)容。教師一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，并且要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容中的全新感知，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新分析和思考，整理出全新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，尋找出適合學(xué)生記憶的方式方法，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)增強(qiáng)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境受限的情況下教師應(yīng)該積極采用豐富多彩的教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，比如游戲式英語(yǔ)教學(xué)方法，這種方法是通過(guò)游戲進(jìn)行主導(dǎo)有效促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

例如：“跟我走”的小游戲，教師可以將不同字母的卡片發(fā)給學(xué)生，然后說(shuō)出一個(gè)字母，比如：Q，持有該字母卡片的學(xué)生就要站起來(lái)說(shuō)：I am Q Follow me，please.然后持有Q字母卡片的同學(xué)可以接著提問(wèn)F，持有F字母卡片的同學(xué)就會(huì)站起來(lái)說(shuō)：I am F Follow me，please.按照隨機(jī)的形式進(jìn)行游戲，在這個(gè)游戲過(guò)程中，有效開(kāi)發(fā)了學(xué)生的課堂參與性和學(xué)習(xí)注意力，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)于字母的記憶和認(rèn)識(shí)。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程促進(jìn)學(xué)生的預(yù)感培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)口音的準(zhǔn)確性，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的啞巴英語(yǔ)教學(xué)方式，通過(guò)全新的學(xué)習(xí)途徑能夠有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，增強(qiáng)了學(xué)生英漢互譯的能力，也增加了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。例如A Liar is not believed when he speaks the truth.中文意思是說(shuō)謊者會(huì)使真話無(wú)人相信，All rivers run into sea.中文意思是說(shuō)海納百川，隨著學(xué)生英語(yǔ)閱讀量的不斷增加，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力不斷提高[4]。

四、通過(guò)教師的自我進(jìn)修增強(qiáng)自身工作努力

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，人們對(duì)于教育的要求越來(lái)越高，教學(xué)工作所面臨的實(shí)際情況也越來(lái)越劇烈[5]。通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)的發(fā)揮能夠有效提高教學(xué)效率。對(duì)于農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，有效提高了全新的教學(xué)技術(shù)發(fā)展，并且通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通能夠有效得知學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)的重視程度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有力促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高。

結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境雖然有很多的困難，但是只要通過(guò)教學(xué)觀念的不斷革新、教學(xué)思維的不斷創(chuàng)新、教學(xué)方法的不斷摸索總會(huì)找到適合農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)方法，從而不斷縮短與城鎮(zhèn)學(xué)生之間的差距，使農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

參考文獻(xiàn)

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