思品課中考后期復習策略

吳強

摘 要：初中思想品德是義務教育階段的一門重要學科，這門學科不僅要提高教學成績面對中考，同時在教育教學過程中加強對青少年學生道德情操、行為習慣，正確的人生觀、世界觀的教育。通過教學讓青少年學生了解基礎的法律知識，學會承擔責任，懂得公民依法享有的各種權利，學會依法維護自己的合法權益，學會自覺履行各項義務；幫助學生了解我國的國情、國策、發展戰略和相關的國家制度等等。使學生對所生活的世界和我國的國情、國策有更深入的了解。因此，臨近中考，時間緊，任務重，壓力大，思品課老師要在有限的時間內提高復習效率，克服無效勞動和重復勞動，取得理想的復習效果，不妨從以下五個方面入手。即：零散知識系統化、系統知識重點化、重點知識題目化、題目解答方法化、方法指導能力化。

關鍵詞：中考 思想品德 復習策略

引言

思想品德復習的量較大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內快速復習是熟練掌握知識的一個重要途徑，復習的目的就是鞏固已經學過的知識，找出那些被學生遺忘的或還沒有弄明白的問題解決它們，并使學生達到能靈活運用所學習的知識、綜合解決問題的能力。新課程理念的逐步深入和中考命題的全方位改革，思想品德課試題更注重考查學生對知識的理解和運用知識解決問題的能力，特別是考查對學生高中階段學習乃至終生學習影響較大的知識和能力。[1]

一、零散知識系統化

臨近中考，教材上所有內容都已學完，留給學生的是厚厚的幾本書，知識繁雜，體系凌亂。為了讓學生有一個清晰明了的框架結構和邏輯體系，思品教師要想方設法引導學生梳理和歸納知識。教師可以引導學生通過框架圖表，知識樹等方法將每框，每課，每節，每單元內容串聯起來，在學生頭腦中構建和形成清晰明了的框架結構，讓學生對所學知識的內容做到清清楚楚，明明白白。思品老師還可以通過專題的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，如從嚴治黨，依法治國、創新發展，科教興國、促進民生，共享發展、長征精神，薪火相傳、綠色發展，美麗中國、民族團結，國家安全等，通過一系列專題引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。[2]

二、系統知識重點化

臨近中考，思品老師要在系統穿線、條塊整理的基礎上，把重要的知識點挑出來，重點復習，強化鞏固。對于一些可要可不要的、細枝末節的內容可以大膽刪除，要抓住教材中的主干知識，重點核心概念和原理，結合《考試說明》，根據與現實生活實際和熱點做到巧妙接軌；要緊密關注我國經濟發展的動向以及黨和國家的重大戰略決策，關心本地區的熱點、焦點問題，以此作為復習重點。

三、重點知識題目化

為了讓學生在中考中取得理想的成績，向家長、社會交上一份滿意答卷，必要的訓練是不可或缺的。為此，作為思品老師要在最后復習階段引導學生把重要的知識點變成相應的練習題，有針對性引導學生強化訓練，在訓練中鞏固和升華知識。[3]

四、題目解答方法化

思品老師要結合學科特點，根據中考常見的題型，有針對性地引導學生解題。如中考中常見的題型為選擇題、材料分析題、實踐探究題等，老師要通過典型例題的審題和解答，告訴學生解答該類型題目的一般技巧和方法，力求舉一反三，減少不必要的失分。如對于選擇題要采用三看：一看題干信息，二看題肢是否正確，如果本身錯誤先排除，三看正確題肢與題干是否相符。對于開放性試題，要以問題為中心向教材求索，尋根溯源，找出解答問題的知識點并組織答案，只要你觀點正確，符合題義，條理清楚，書寫規范，使用學科語言，卷面整潔，語言表述流暢即可。[4]

五、方法指導能力化

思品老師要努力培養學生思維的廣闊性。在指導學生解題方法時，思品老師要引導學生從各個角度、多個方面揭示事物的聯系，全面地思考問題，善于進行分析與綜合，既考慮整體，又考慮部分。

思品老師要努力培養學生思維的深刻性。在指導學生解題時，思品老師要引導學生深入思考問題，善于透過事物的表面現象，抓住事物的本質，揭示事物之間的內在聯系。[5]

思品老師要努力培養學生思維的批判性。在指導學生解題時，思品老師要引導學生嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維活動，不人云亦云，要獨立思考，善于發問。

思品老師要努力培養學生思維的靈活性。在指導學生解題時，思品老師要引導學生從不同角度，運用不同方法思考問題，能隨機應變，尋找新的解決問題的途經；能靈活自如地運用各種規則、原理，將書本知識與自己的見解進行比較和融合，而不把書本當教條，同時能舉一反三，由此及彼，善于遷移。還要引導學生善于發現問題、提出問題、思考問題，更重要的是獨立解決問題，以培養學生思維的獨創性。[6]

參考文獻

[1] 孫麗華. 試論初中思想品德中考復習階段的教學策略 ，[J]；中國培訓2016-04-18 14：26

[2] 嚴孫榮. 思想品德中考復習策略有效性探究，[J]；，福建教育學院學報；2015-09-25

[3]淺談思想品德中考復習策略，邸江霞，赤子（中旬），[J]；2014-02-25

[4] 吳林英 歷史與社會·思想品德中考復習備考策略[J]；科教文匯（中旬刊），2012-05-20

[5] 張智英 ，農村中學思想品德中考高效復習的實踐與思考[J]； 中國校外教育，2013-06-20

[6] 賈麗嬋 .關于做好中考思想品德課總復習的幾點想法[J]；學周刊，2013-10-05