如何營造小學生思想品德教育的良好環境

滿鳳敏

摘 要：小學生的思想品德教育是素質教育的重要內容。學校必須把它作為工作的重點，認真貫徹《小學德育綱要》和《小學生日常行為規范》，有計劃、有步驟地對學生進行思想品德教育。從學生的實際情況出發，注重教育的針對性、實效性，把德育融于各學科教學中，采用豐富多彩、生動活潑的形式，這樣才能真正達到提高學生道德素質的目的。

關鍵詞：小學生德育 小學教學 素質教育 思想品德

近年來，由于部分學校思想品德教育不到位，學生受社會上消極和腐敗現象等不良因素的影響較多，加之相當一部分小學生家庭教育缺失，導致許多學生對中國共產黨、對國家、對民族、對父母、對師長缺乏濃厚的思想感情和責任意識；沒有良好的學習和生活習慣；法律意識淡薄，不尊重科學，不愛護環境，缺乏愛心，沒有責任感，動不動就出口成“臟”，這樣的學生以后難以成為國家的棟梁。民族的振興、國家的富強、中國夢的實現，需要我們有德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。作為學校、教師，對學生的思想品德教育責無旁貸。本文分析了當前形勢下小學生思想品德教育的重要性和必要性，力圖通過探求有效的方法和途徑來加強學生的思想品德教育。[1]

一、小學生思想品德教育的必要性

1.由社會環境及學校性質所決定

當今社會紛繁復雜，存在著很多消極因素和不良現象，不利于小學生的健康成長，盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優化、凈化社會大環境是很困難的。學校的任務是“教書育人”，不但是學習文化知識的場所，更是育人的陣地，這就要求學校、教師要加強學生思想品德教育，以抵制不良社會因素的沖擊，并對社會大環境施加積極的影響。[2]

2.由教育對象及環境的育人作用所決定

小學生的生理、心理尚未成熟，可塑性大、模仿性強、辨別能力差，很容易受外部環境的影響。學校作為育人的主陣地責無旁貸地承擔著培養學生良好思想品德的重任。

二、通過家庭教育，使小學生初步形成良好的思想品德

1.建立和諧、歡快的家庭氛圍

據調查表明，生長在一個經常吵鬧的家庭里的孩子，多數性格比較孤僻、內向、沉默寡言，不愿主動和別人交朋友，常獨來獨往。但生長在歡聲笑語的家庭里的孩子，性格開朗大方，有說有笑，有集體榮譽感，經常幫助有困難的同學，隨時保持樂觀、積極向上的精神狀態。[3]

2.建立團結、互助的鄰里關系

家庭外部也要搞好鄰里關系，才能互相幫助，共同發展。鄰里之間難免會發生這樣或者那樣的口角之爭，但雙方應互相諒解、寬容，大事化小，小事化無，有困難共同解決，有快樂共同分享。在這樣的鄰里關系中成長起來的孩子，他們慢慢地也學會了互相幫助，互相理解、信任，與別人和睦相處。

3.家長充分發揮其第一教育者的作用

首先，多給孩子一點活動的空間。家長應在孩子完成教師作業的前提下，讓他們去做他們喜歡做的事情。其次，多給孩子一點改正的機會。當孩子犯錯誤時，家長不能老用鞭子打，應弄清原因，以理服人，多給他們一點改正的機會。再次，多給孩子一點鼓勵的眼光。家長可以放手讓孩子去干一些有益的事情，不管他們把這些事情完成得怎樣，只要有一點進步，都應給予鼓勵。

三、通過學校教育，使小學生思想品德沿著正確的方向發展

1.充分發揮思想品德課程的育人功能

（1）注重思想品德教育的知識性

小學生年齡小，對一些道德規范和原則的認識處于無知階段。因此，教師應緊扣教材內容，聯系生活實際向學生進行文明禮貌、遵紀守法、明理誠信、法律知識和愛國熱情的教育。

（2）注重思想品德教育的趣味性

人的各種活動多數是從感興趣開始的。教師在進行思想品德教育的過程中，不一定按照書上的順序和要求逐步講解，可以結合生活實際來進行教學，適當的時候還可以來一點幽默笑話之內的，從而激發學生的興趣。

（3）注重思想品德教育的情感性

情感在小學生品德形成中有著極其重要的作用。小學思想品德圖文并茂，很有吸引力。教師在教學中可以結合插圖，放錄音、講故事，充分發揮教材的感染力。使小學生的思想感情與作者的思想感情產生共鳴。[4]

2.在語文、數學學科中滲透思想品德教育

（1）在語文教學中滲透思想品德教育。小學語文不同于思想品德課，不能靠集中課時和集中內容向學生進行思想品德教育，而應切實做到思想品德教育與語言文字訓練的辯證統一。如教學《梅花魂》時，可以通過對題目的理解，使學生受到中華民族那種不屈不撓的民族精神的教育。

（2）在數學教學中滲透思想品德教育?，F行小學數學教材中蘊含著豐富的思想品德教育因素。如在教學“長方體、正方體”時，教師可以先出示幾張我國現代化建設的圖片，鼓勵他們努力學習，為建設家鄉打下良好的基礎，自然而然就使學生受到了熱愛家鄉的教育。

三、通過社會教育，穩定小學生良好的思想品德

1.通過反面教育，讓小學生遠離社會不良現象

在當今社會上，有很多不良的社會現象。如有的學生家庭條件好，今天買玩具，明天買衣服，久而久之，形成了亂花錢的壞習慣。有的學生由于受社會影響，很小就開始談戀愛，結果學習成績沿直線下降。教育者可以將這一系列不良的現象將給小學生聽，讓他們充分認識到這些不良現象帶來的惡果。從而，讓他們遠離社會不良現象。

2.通過正面教育，穩定小學生良好的思想品德

在小學生與社會接觸的過程中，教育者必須加以正面的引導，讓他們積極參加一些有益的社會活動。如參加大型的文藝活動，積極向孤寡老人送愛心，主動打掃街道等。通過這些活動，既增強了實踐能力，又在活動中得到了樂趣。從而達到穩定他們良好思想品德的目的。

結語

加強小學生的思想品德教育是一項長期、艱苦、細致的工程。思想品德教育是素質教育的基礎，只有從小培養學生的良好思想道德，才能培養出全面發展的21世紀的人才。因此，作為教育工作者，應該多研究、勤思考，在實踐中不斷摸索，尋求更適合學生良好思想品德形成的新方法、新途徑，培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻

[1]盧明德.中小學教育研究方法與論文寫作.天津人們出版社，1998.

[2]胡寅生.小學教育學教程.人民教育出版社，1998.

[3]王振宇.心理學教程.人民教育出版社，1997.

[4]馬勤學.學校道德教育新論[M].中國書籍出版社，2012.