英語教學中的情感教育探究

呂倩

摘 要：隨著素質教育的全面推進，情感教育在英語教學中的作用越來越大，但進來英語教學中情感教育的現狀卻不容樂觀，如何將情感教育高效的運用到英語教學中是不容忽視的一個話題。本文將就情感教育的現狀和怎樣在英語教學中具體運用情感教學進行簡單研究。

關鍵詞：運用 情感教育 英語教學

傳統教學中教師對學生情感的“少關注”或者“零關注”，嚴重背離了新課程改革中“一切以學生為中心”的呼吁，也違背了教學活動的客觀規律。教學中教師除了要順利完成教學任務，也要適時關注學生個體發展，同時將學生的學習情緒和學習情感納入關注的范疇。但情感教育萎靡的現狀，成為英語素質教育發展的障礙，與此同時，情感教育在英語教學中的具體應用將成為更多人關注的話題。

一、情感教育的現狀

傳統教育模式下“滿堂灌”的英語教學課堂，將學生是否完全掌握教師所教內容作為重點，而完全忽視教學中的學生的主觀學習情緒。成串的知識點將學生的大腦全部霸占，對枯燥的知識點沒有一點興趣的學生很快就會產生焦慮感、繼而做小動作，轉移學習注意力，甚至開始討厭和疏遠英語。在此種情況下，學生的學習效果變大打折扣。近年來，總有很多教師陷入了這樣的英語教學誤區，他們在教學中忽視了心理發展對學生的重要作用，一味地追求學習成績，對學生的個性健康發展視而不見，反而總是夸大教師的“灌輸”作用，導致教學中情感教育的嚴重缺失。重視和加強對學生的情感教育是素質教育賦予當代教師不可推卸的責任。學生如果帶著積極的情感態度去學習，會更加迅速、輕松，效果也會更加明顯。因此，英語教師在教學過程中應加大對情感教育的開展力度，加強對學生英語學習的積極情感因素的培養，是學生從心底對英語產生濃厚的興趣，從而熱愛英語，愿意去主動學習，自主記憶。濃烈的學習興趣，自主的學習動機，較強的學習目的，飽滿的學習自信心，不僅可以提升學生學習英語的效率，也可以提高教師的教學效果，達到教師和學生的雙贏局面。教師和學生的共同發展和進步離不開情感教育在教學中的巧妙運用。

二、情感教育在英語教學中具體運用

英語教學活動承擔著傳授學生英語知識、英語技能，培養學生人文素養，發展學生認知水平的重要任務。英語教學中，師生之間情感的交流情況直接影響著英語教學的質量。因此，教師應注重情感教育在英語教學中的運用，主要應從以下幾個方面入手：

1.寄趣于教，激發學生學習英語興趣

在英語教學中，教師應該運用合理有效的教學手段，將枯燥、抽象的學習內容趣味化、生動化、具體化，從而激發學生的學習興趣。比如巧妙應用多媒體教學手段展示聲情并茂的學習情境。利用音頻、視頻、動畫、圖畫等吸引學生的學習興趣，建立和諧共贏的發展空間。在例如，運用多種形式的教學方式促進學生主動親近英語，喜歡和熱愛英語。猜謎語、唱兒歌、講故事、說笑話、情境表演等英語活動，能將學生聽說讀寫的各種感官都調動起來，這樣更能產生預想的學習效果。

2.寄情于教，創設溫馨和諧課堂

英語教學中情感教育的實施離不開溫馨和諧的課堂氛圍。良好課堂氛圍的創建，有利于學生美好情感的激發和學生學習激情的培養。因此，教師必須樹立理性正確的情感教育觀，以學生為教學的主體，關心愛護他們，充分體貼尊重他們，給他們家人般的溫暖和愛戀。英語教學活動的蔓蔓開展是將學生置身于繽紛多姿，輕松愉悅的課堂氛圍下，是學生變被動學習到主動探索，使學生感受到教師不只是具有嚴肅、冷冰冰的面控，只關心學生學習成績，不關注學生的心理世界和內在發展狀況的學究面孔，而是像具有愛心和善心的家人。于是，一種備受關注的幸福感涌上心頭，英語的學習激情便會高漲。教師帶著情感所營造的和諧的課堂氛圍，有助于英語教學的順利進行和高效完成。例如，死氣沉沉的課堂和活力四射的課堂，哪一個更有利于贏得學生的歡喜？答案可想而知。

3.寄心于教，加強師生間情感交流

新課程改革指出，建立良好的師生關系有利于教師教學目標的順利完成。民主、和諧、友愛、寬容的新型師生關系有利于師生之間順利進行情感交流，是學生在學習是身心等全方位得到放松。輕松、毫無警惕的心境很容易會激發學生的學習興趣和激情。英語教師在教學過程中要時刻滲透著對學生真摯的愛意，保持友好的教學態度，努力用和藹可親的話語而非以教育者高高在上的姿態同學生進行情感交流。教師要用心去感受學生的需要，去傾聽學生的心聲，敏銳地去觀察學生的情緒變化以及學習動向，以便據其隨時與學生進行情感交流，調整教學策略。高尚、豐富的情感，真誠的師愛，是教師感化學生、教育學生的基本和前提。在情感教學中通過與學生的情感交流，教師既陶冶了學生的情操，了解學生的需要，又提高了學生的學習興趣，使英語教學有趣生動，富有活力，這便是情感教學在英語教學中發揮的重大作用。

綜上所述，英語教師應該努力提高自身素質，更新教育觀念，調整教育手段，充分認識情感教育在英語教學中的重大作用。教學中要注重情感教學，寓情于教，為情感教育的發展添磚加瓦。

參考文獻

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