教師到企業(yè)實踐的重要性和感想

王海玲

454000 焦作市技師學(xué)院 河南焦作

【摘 要】適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢的迫切需要。教師到企業(yè)實踐是當前新形勢下，職業(yè)教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的迫切需要，也是職稱評審的一項重要指標。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教師；企業(yè)實踐

我們學(xué)校十分鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)去實踐，這幾年利用暑假，筆者一直不斷的到相關(guān)計算機公司去實踐，目的主要是了解計算機最新硬件設(shè)備的功能和應(yīng)用方法，熟悉社會上現(xiàn)在最流行的軟件的操作方法和應(yīng)用領(lǐng)域。加強自己的動畫設(shè)計能力和平面廣告的制作水平。為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗。了解最新的電腦硬件方面的知識，比如最新的硬件的產(chǎn)品，型號，價格等，還有一些電腦外部設(shè)備的最新的配置等，和簡單的組裝新機器。熟悉計算機現(xiàn)在最流行的軟件的操作和應(yīng)用領(lǐng)域，以及當前在動畫制作和平面廣告中常用的軟件和相關(guān)操作的知識。并進一步了解其電腦培訓(xùn)的相關(guān)情況，包括計算機安裝維修，軟件應(yīng)用開發(fā)，動畫設(shè)計等培訓(xùn)項目。

在整個實習(xí)過程中，收獲很多，感觸也頗多。在企業(yè)實踐中我學(xué)到了在學(xué)校里無法獲得的實踐經(jīng)驗和工作方法，這些積累將指導(dǎo)我今后的教學(xué)。同時在與企業(yè)接觸的過程中，我了解了電腦公司在實際工作中需要的計算機人才類型。本專業(yè)教師參加企業(yè)實踐收獲之一：開闊眼界、鍛煉能力、拓寬思維。

一些本專業(yè)教師在深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展實踐活動之前，只在學(xué)校教書，活動范圍較為狹窄。雖然有時帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)活動，但是，只是進行簡單的資料錄入，專業(yè)性質(zhì)不強。所以，教師傳授給學(xué)生的知識，大多也只是書上的“死知識”，學(xué)生體會不深。這種狀況，正是無源之水，難免枯竭這一道理的體現(xiàn)。現(xiàn)在，按照國家政策，很多本專業(yè)教師有幸參與到實實在在的企業(yè)生產(chǎn)一線的工作。通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式，重點了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝和新方法，增進對企業(yè)生產(chǎn)和行業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實踐改進本專業(yè)的實踐教學(xué)。此外，俗話說，“他山之石，可以攻玉”，參加實踐的教師，能與來自各地的同行精英一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)，激烈討論，相互借鑒，探索真理，形成與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的教學(xué)理念。

深入企業(yè)生產(chǎn)一線開展實踐活動的這點收獲，使我深刻地認識到，本專業(yè)教師必須把在企業(yè)學(xué)習(xí)到的新知識、新技能、新工藝和新方法傳授給學(xué)生，才能改變傳授書本“死知識”的狀況，使課堂教學(xué)的“知識流”源源不斷。

如何進行教師的教以及學(xué)生的學(xué)，才能讓我校畢業(yè)生成為社會上受歡迎的計算機專業(yè)人才呢？首先，我校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識應(yīng)進行全面化，在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅停留在某專業(yè)的專業(yè)知識上（不只是表面上的理論知識學(xué)習(xí)，更要進行專業(yè)知識縱向上的學(xué)習(xí)），同時與該專業(yè)相關(guān)的其他知識也要進行學(xué)習(xí)（橫向上的學(xué)習(xí)）。除此之外，還要有意識或無意識地對學(xué)生進行個人素質(zhì)的培養(yǎng)。那么教師作為教書育人的執(zhí)行者應(yīng)該如何作呢？我認為教師不僅僅要向?qū)W生講解理論知識（這將是以后學(xué)生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。首先是理論知識方面，教師在學(xué)校中作為向?qū)W生傳授知識的個體，在教學(xué)過程中不能把上課作為一種任務(wù)，認為只要把學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)完成就可以了。其實我認為教學(xué)關(guān)鍵是看教學(xué)結(jié)果，即學(xué)生接受教師講解知識的程度，不然的話教師講的再多學(xué)生掌握不了也沒用。如一些應(yīng)用軟件的教學(xué)，我們運用機房，一人一機并且結(jié)合多媒體大屏幕的教師的操作使學(xué)生對每個步驟都有完整的認識，比老師站在講臺上講一節(jié)課的效果要好很多；再如，專業(yè)上一些名詞，我們僅從定義來上進行一個字一個字地來解釋可能要花上半節(jié)課的時間，還不如我們準備幾張照片邊講邊看例子學(xué)生就非常容易理解了。從以上舉例可以看出，我們在實際教學(xué)中要采取不同的教學(xué)方法來達到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識講得明明白白就行了呢？面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)計行業(yè)是肯定不行的，因此我們要經(jīng)常補充一些課外知識，這樣不僅可以讓學(xué)生開闊視野，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。社會不同于校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過組織團隊形式的各項訓(xùn)練和活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

通過教師暑假企業(yè)實踐，使我更新了不少的專業(yè)知識，提高了我的專業(yè)能力，也深刻地體會到了企業(yè)文化得魅力。也為進一步改進教學(xué)提供了最及時的參考，并使培養(yǎng)的學(xué)生能更好的適應(yīng)社會需求，從而拓展學(xué)生更好的就業(yè)。