如何做好畢業班科學復習工作

張炎祥

摘 要：畢業班科學復習是一項精細而復雜的工作。做好學科的復習工作就要：提高認識、端正態度，明確復習內容，寫好復習計劃，上好復習課，設計試題查漏補缺，齊抓共管做好學生思想工作。

關鍵詞：總復習 態度 內容 計劃

小學升學考試日益臨近，科學復習課對學生來說，是由實驗探究變成枯燥的復習課、練習課。對老師來說，失去了現成的教材，這節課上什么，全部得由自己安排內容，找重點，找難點，還要考慮全班學生的掌握程度，所以老師們總是感到很茫然，很棘手。畢業班科學復習是一項精細而復雜的工作，要想讓學生在畢業考取得較好的成績，一定要發揮好教師和全體學生兩個主體的積極性。作為一名長期耕耘在畢業班的科學教師，我就如何做好畢業班科學復習工作談一談自己的一些心得。

一、明確目標、端正態度

1.考試的要求，觀察幾年來的科學考試，往往涉及的知識點多，考查面廣，試形式靈活，且重視對實驗探究能力的考查。既在考學生的知識點理解、掌握情況，又在檢測學生的科學思維能力、實踐探究能力。因此，如果我們不能很好地重視科學復習工作，就很難取得好的效果。

2.科學復習的目標，是為了促使學生再現以往所學知識的同時（包括鞏固知識、整理知識、查漏補缺），通過不斷反思，實現知識在學生頭腦中的提升、組合（發展提高），以達到對知識再次產生新“感悟” 的目的（這種“感悟”可以是科學知識方面的，也可以是情感態度與價值觀或科學探究方面的），同時讓學生的科學素養和科學思維方式在復習過程中有所發展，為學生今后的可持續發展奠定基礎。

3.端正態度，為了達成復習目標，教師不僅要提高自己的認識，豐富自己的科學知識；在此同時還要幫助學生提高認識，端正學習態度。因為作為小學生的他們還不具備正確的判斷力、辨別力，自制力也不強。只有師生共同重視科學這門學科，才能夠營造出良好的學科氛圍，使復習效果更佳。

二、明確復習內容

畢業班科學復習，必須對小學所學的科學內容進行全面、系統地復習，包含生命科學、物質科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域的知識。

1.生命世界

（1）植物的特征

以鳳仙花植株為例是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的，分別復習各組成部分的特征和作用。

（2）動物的特征

以蠶、螞蟻、蝸牛、魚為例，復習動物的特征、生命周期、分類方式、繁殖方式等。

（3）生物及其環境

包含：植物的生長需要的條件。生物有最基本的生存需要。微生物、食物鏈與食物網等內容。

2.物質世界之物質變化

包含：水及其變化、物質的溶解、物體的運動和力、工具和機械、物質的變化等內容。

3.物質世界之能量表現形式

包含：聲、光、電、熱、磁以及能量轉化內容。

4.地球與宇宙世界

包含：大氣及其變化、巖石和礦物、地球表面及其變化、地球運動、探索宇宙內容。

三、寫好復習計劃

要做好復習工作，前提必須寫好復習計劃，明確復習目標。再把復習內容做好統籌安排，把它落實到每一節課。通過復習把三到六年級的科學教學內容進行系統得整理，便于更好地理解和掌握科學知識。并把各部分知識有機聯系在一起，幫助學生形成系統的知識并融匯貫通。預先制定好詳細的復習計劃，可以使復習工作有序進行。

如何把復習內容落實到每一節課呢？一般情況下每年有六周左右的復習時間（計十八課時）。我個人總結有兩套復習方案可供選擇。

方案一：是組織學生按三年級到六年級內容逐冊復習（三年級到五年級每冊安排一課時，六年級內容每冊安排兩課時，共十課時），再進行綜合練習和模擬考試（六到八課時）。方案一的優點：復習全面，知識點不容易遺漏。缺點：如果逐課面面俱到復習，就會抓不住重點，時間上也不允許。破解這一難題的方法是：按單元進行復習，抓住每單元的重點來展開復習。

方案二：可以按知識塊復習，即把小學階段的科學內容分為四塊（生命世界、物質世界之物質變化、物質世界之能量表現形式、地球與宇宙世界，每塊知識安排兩節課，共八課時）進行復習；再進行綜合練習和模擬考試（六到八課時、機動兩課時）。方案二的優點：可以形成比較系統的知識，有利于抓住重點來復習。缺點：知識點容易遺漏。破解這一難題的方法是：系統整理四大領域的科學知識時，盡量做到全面而不遺漏。

經過幾年的系統整理，把四大領域的科學知識的復習內容做成了課件，逐漸趨向于使用方案二進行復習。

四、上好復習課

上好復習課是做好科學復習最重要的環節。通過復習使學生的知識水平和能力水平有所提高，有新的收獲。

首先是科學知識的梳理和掌握。這里最關鍵的是第一階段的復習，我把小學階段的科學內容的知識點列出來，制作成系統的復習資料，再將每個知識點結合相關現象或實驗進行講解，讓學生在短時間里對所學知識進行回顧和理解，這也便于學生在理解的基礎上記住這些知識點。其次是科學課離不開實驗，考試里也常常要考實驗方法和實驗現象的觀察、分析、判斷和解釋，所以實驗就是我們復習的一部分。我建議對于一些較重要的實驗可以再做一次，也可以在講解知識點時結合實驗進行。最后是復習課必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關知識進行整理、分類、綜合，將知識條理化、系統化。

五、設計試題，查漏補缺

1.小測試。每復習一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學內容及檢驗學生的掌握情況，發現問題及時查缺補漏。

2.進行綜合能力模擬測試。進行綜合模擬測試，即檢驗學生知識掌握情況和應用情況，同時訓練其答題的技能技巧。測試后，教師要讓學生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時有針對性地不斷補充，不斷完善。這一環節，可采用“課外出題——課內測試——課外批改——課內改正”的形式完成。課內測試可培養學生考試的紀律性和增強他們的時間觀念。課內改正，有老師的指導、提醒，能讓全班同學更好地查漏補缺、掌握知識。

六、齊抓共管做好學生思想工作

畢業班的復習工作，我覺得并沒什么秘籍可言，也沒什么捷徑可走，成功都是用時間和汗水換來的。所以扎實做好每一節課的復習才是正道。

另外，到了畢業前夕，有兩個因素不可忽略，一個是對學生的心理輔導和考前激勵工作；還一個是班集體的穩定和紀律問題。良好的課堂紀律和學生積極的學習態度是上好課、做好復習、考出理想成績的基本條件。作為畢業班的一份子，必須和班主任、科任老師一起，齊抓共管，營造一個安全、和諧、積極的復習環境。