題目一：你站立的地方

唐子江

閱讀下面的材料，按要求作文。

林清玄說：“人應該站在傳統上，內心才會深刻。”

韓松落說：“你站立的地方，就是你的資源。”

“你所站立的地方/正是你的中國/你怎么樣/中國便怎么樣/你是什么/中國便是什么/你有光明/中國便不再黑暗。”2010年10月，著名學者、北京電影學院教授崔衛平在自己的手機上寫下這句話，并發到微博上。

請以“你站立的地方”為題，自定角度，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。

本命題材料由三則引言和一段寫作要求構成，寫作要求兼有導言的性質，而且明確提出“請以‘你站立的地方為題”，所以，審題的基本方向就是首先提煉出三則引言與寫作要求中給出的“命題”相一致的共同點——這就是材料所蘊含的核心題旨，之后是分析三則引言的不同點，也就是看到“同中有異常”。

本命題材料的核心就是“人與環境的關系”。相同點就是林清玄、韓松落和崔衛平都認為一個人站立的位置與所處的環境密切相關。不同點：林清玄強調傳統文化對人的作用，韓松落強調人對環境的利用，崔衛平認為個人對國家、社會的影響。

根據以上的分析，考生就可以從整體或者分別從三個人的角度立意，而每個角度又都可以從正、反兩個方面去立意。

參考立意：

（一）從整體/核心題旨出發

人的成功要立足于自己站立的地方/你站立的地方就是成就你的地方/人必須充分尊重和利用自己腳下的土地/國成就你，你要回饋國（命題意圖）

（二）從林清玄的角度立意

人站在傳統上，內心才會深刻（感情深、思想深）/承文化的血脈才可能有更大的格局

（三）從韓松落的角度立意

你站立的地方就是成就你的地方/個人所在的環境是自足的/不要抱怨你所在的位置無法提供你成長的資源/不必過多奢求外力的支持

（四）從崔衛平的角度立意

每個人都是祖國的形象/個人的夢匯總起來就是中國夢/建設祖國從我做起/天下興亡，匹夫有責

你站立的地方

朱景怡

偉人與豐碑，正如水和魚。水生養游魚，游魚從中積累陽光與養分。至清的水無魚，因為太過單調，養育了魚群的水會斑斕多姿。豐碑激勵了偉人，偉人筑起了豐碑，兩者相輔相成。你站立的地方就是你的舞臺，你也正是這幕演出的一個表演者。燈光打下，你借舞臺揮灑淋漓，一曲終了，你才能贏得掌聲如雷鳴。（本段提出“你站立的地方就是你的舞臺，你也正是這幕演出的一個表演者”的觀點，可謂開門見山，以“偉人與豐碑”和“表演者與舞臺”類比人與他所處的位置。關聯材料，符合題意。）

“能不稱其位，其殃必大。”這句話說的是人要考慮自身情況，要站在合適的位置上。正如三秋桂香只飄于金秋，十里荷花只綻于盛夏。雪蓮攀頂高峰，迎風怒放；小草根植大地，搖曳生姿。橘生淮南才是橘，生于淮北則又是另一物種。（本段為“承”，起過渡作用，從一則引言入手提出“根據自身情況選擇合適的位置”的觀點，之后鋪陳桂花、荷花、雪蓮、小草都在自己的合適的位置才彰顯了自己的價值。表達上引用格言，化用典故，說明考生有較強的語言表達能力。）

“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”古往今來多少大儒賢才，經歷過國仇家恨，筆下丹青辭賦卻更是一瀉千里，壯如山河。他們在苦難中洗冶了靈魂，在無邊寂寞里淘汲養分。飲盡斷腸水，方為人上人。

這也是他們在他們所站立的時代練出的才學與詩情，這些環境所帶來的困苦，成為他們攀登詩詞殿堂文階的提升之水源。（略論文人“在他們所站立的時代”“困苦的環境”對他們“攀登詩詞殿堂文階”的作用，論證了一個人所站立的位置對他/她事業成功的意義。）

“最堅強的品格處于憂苦，最偉大的個性灼滿傷痕。”偉人之偉，往往不在于他有多高絕的天資，而在于他如何從自己的經歷和環境中實現了積累式的成長。心理學家提出過一種關于“學習區”的構想，即已經學會的技能處于“舒適區”，暫時未掌握的技能處于“恐慌區”，兩區域的交匯之處，便稱為“學習區”。研究表明，人只有在不斷挑戰未知新事物的過程中，才能飛速成長。強者往往喜歡站立在他人所不敢站立的地方，在不斷的挫折中學習，他們將這種環境當作一種資源，并用危機感來驅策自己。（引用心理學理論設想，論述“強者往往站立在他人所不敢站立的地方”。）

時代如大浪淘沙，適應波濤而不被海浪卷走的人才能到達陸地。機敏的老水手知道海浪的方向和沿岸的每一處洋流。他們總是在該出發的時候追逐著適宜的波濤前行，他們以大海的兇猛和陽光的暴曬來獲得如鎧甲一樣的黑皮膚。他們選擇環境，適應環境，在環境中學習生存。（論述水手能動地選擇自己站立的位置來成就自我，即“選擇環境，適應環境，在環境中學習生存”。）

現在的中國，如今的時代，正有滔滔巨浪向我們襲來！正如馬云笑言：“站在經濟騰飛的風口上，豬都飛得起來！”這是最好的時代，也是最壞的時代。我們站在浪潮中，被推著向前，但也反手一推，締造傳奇。（引用馬云的名言，指出站在“浪潮中”順勢而為“締造傳奇”。）

時代是由千千萬萬個人組成的，也由千千萬萬個人推動。只要眾人齊心推手，怕它兇猛，怕它滔滔？我們站在這里，站在這個時代里，和所有人聯系在一起，所有人怒吼一聲，新的豐碑便在此立起！（強調眾人站在一起鑄造豐碑，與首段的豐碑照應。）

總評：文章以“豐碑”比喻英雄和群眾站立的位置，同時“豐碑”本身意味著成就，因此就包含著人在其所站立的位置彰顯出價值的意蘊。從材料出發，符合題意，內容比較豐富，語言流暢不乏文采，采用排比、象征、比喻、引用等多種修辭方法展開論證，表達形式靈活多樣，顯示了考生較為開闊的思路。例子虛化不具體，內容有點空乏，文體特征不夠明顯是本文比較突出的問題。

升格建議：將例子實體化、具體化，減少鋪排和重復，突出文章的文體特征。