專業教育與思想政治教育有機融合的實踐與思考

田忠利

摘 要：我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，專業教育和思想政治教育有機融合對培養德才兼備、全面發展的高素質人才具有重要意義。北京印刷學院學習貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，在推進專業教育與大學生思想政治教育融合、把思想政治工作貫穿教育教學全過程方面進行了積極的探索與實踐。

關鍵詞：專業教育；思想政治教育；有機融合

當前，高校思想政治工作面臨著復雜多變的內外部環境，以馬克思主義為指導的思想政治教育受到社會各種思潮的侵襲；在社會主義市場經濟高速發展的同時，社會主義核心價值觀也受到市場經濟利益驅動的挑戰；在信息技術和互聯網的發展給高校思想政治教育帶來新發展的同時，網絡的開放性和網絡文化的多元化，也給高校思想政治教育帶來了巨大沖擊。面對新挑戰，高校思想政治教育工作必須及時跟上人才培養的步伐，思想政治教育內容必須緊密結合國家社會對專業人才全面發展的要求。在這種形勢下，高校思想政治工作還存在諸多突出矛盾和問題，特別是在專業教育上對思想政治教育工作不夠重視，主要體現在重教書輕育人，教書育人“兩張皮”現象尤為嚴重，專業課教師思想政治育人意識不強；重智育輕德育，缺少科學系統的理論基礎和針對性的設計指導，長期以來思想政治教育在專業教育過程中缺乏針對性和實效性；“重科研輕教學”的人事考評制度和 “重業務輕育人”的教學工作考評制度不能激發教師育人的積極性。在日常管理方面，學校內部各部門和院系的協調配合不夠，未形成協同育人的合力。作為一所以培養國家新聞出版業專門人才為己任、具有鮮明的意識形態和文化屬性的傳媒類高校，北京印刷學院必須更加注重加強對學生思想政治素質的培養，更加注重用馬克思主義新聞觀立德樹人，積極培育學生堅定的政治立場，培養德才兼備、讓黨和人民放心的出版傳媒人。

發揮課堂教育主渠道作用，促進大學生專業教育和思想政治教育的有機融合

大學的人才培養重點是專業教育，專業教學內容占到80%以上，如何把專業教育與學生思想政治教育有機結合起來，在傳授專業理論知識和強化實踐技能的同時，更要培養學生高尚的思想品德、堅定的政治立場和強烈的國家意識，增強民族文化自信、民族文化自覺和歷史使命感，使我們的專業教育與思想政治教育同向同行。學校明確提出，思想政治教育進專業教育課堂，與專業課程建設相融合。根據學校工、文、藝、管四大學科門類不同的特點，以不同的方式融入思想政治教育。例如：在工科計算機專業課程的緒論部分，以我國現代印前技術奠基人、北大方正集團創始人、兩院院士、北京大學教授王選為例，介紹其通過計算機技術改革與創新，并應用在我國印刷領域所取得的成就，以此激勵學生學習計算機和網絡信息技術，為印刷出版領域作貢獻；在印刷專業教學過程中，通過以我國印刷領域知名學者和重要發展成就作為典型案例介紹，激發學生為國爭光，增強民族自信、抒發愛國情懷，勇攀科學高峰；在藝術類專業教學過程中，堅持弘揚中國優秀傳統文化，倡導藝術為人民服務的教育理念，新開設選修課“中國文化概論”，增強學生傳統文化的人文素養；在跨專業小學期專業教學上，聯合開展畢業設計，鼓勵新媒體作品選題定位在中國傳統文化、紅色革命歷史的呈現上；在“傳媒信息可視化小學期”中，引導學生作品以信息可視化的方式，展現我國改革開放和社會主義現代化建設取得的偉大成就，激發民族自豪感，增強“四個自信”。

堅持實踐育人，鼓勵和引導師生多出優秀作品

學校立足大學人才培養，放眼學生的長期可持續發展，特別注重培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力，將“培育具有社會責任感、創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才”列入學校“十三五”規劃的人才培養目標，并通過一系列行之有效的措施引導師生在傳承中華印刷文明、弘揚優秀傳統文化、勵志成才報國等方面，多出優秀的文學、科技、藝術作品。學校強化實踐教學的育人功能，在專業認識實踐、實習實踐、創新創意、畢業設計等主要實踐課程中結合思想政治教育，推進全員育人、全過程育人、全方位育人。專業認識實踐在過程中，將思想政治教育與專業教育結合，對于專業領域內的國內知名學者、典型案例、新技術發展以及學生日后的人生規劃，在專業層面進行引導；在實習實踐過程中，將基礎知識、專業技能與道德修養相結合，在實踐中進行全面檢驗、重點培養和不斷提高，將知識轉化為能力、智慧、精神、品格；學科競賽、創意大賽、創新創業項目等創新創意類實踐，鼓勵和引導師生宣揚社會主義核心價值觀的主題或是紅色經典主題，弘揚主旋律、傳播正能量；鼓勵學生的實踐和畢業設計作品展示中華優秀傳統文化；宣傳黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略，弘揚改革創新精神的優秀作品。學校將思想政治教育的一般要求與學科特色相結合，以學生喜聞樂見的方式開展教育活動，如 “傳承紅色精神”百米長卷主題繪畫大賽、“兩學一做”海報插圖動漫設計比賽、網絡安全設計大賽等；注重創新學生思想教育形式與載體，結合專業特色，順應媒體融合發展趨勢，積極開展網絡思想政治教育，建設了“兩微一端”宣傳教育平臺，利用微信公眾平臺開展社會主義核心價值觀教育、愛國愛黨教育以及各類主題教育，起到了良好成效。

發揮第二課堂重要作用，使學生潛移默化接受教育

通過整合校內外資源，充分利用校園文化活動、現代網絡、校內外實訓基地及素質教育基地等平臺，創新工作方法，凝練大學生思想政治教育特色品牌活動，加強對學生的愛國主義精神、社會主義理想信念、組織紀律觀念、崗位責任感、工匠精神、團隊精神的培養。例如：學校新聞出版學院開展名家、名師、名校友進課堂活動，以他們自身參與的重大事件或者取得的重大成果的創作為例，講述創作背景、設計思路、設計時對主題的理解，通過邀請杰出校友結合自己成長經歷，使學生樹立獻身印刷出版行業的決心和信心；開展“新聞出版先鋒號”紅色出版史學習教育活動，以“整理一套文獻、編寫一個故事、組織一次宣講、運營一個公眾號、發表一段帖文、開展一次實踐、匯編一本教材”七類活動為主要形式，使學生在參與的過程中受教育；邀請專業領域知名學者進行科技講座，使學生了解老一輩科學家為祖國、為人民獻身科技事業的科學精神，樹立正確的人生觀和價值觀。學院信息工程學院整合校內外資源，充分利用校園文化活動、現代網絡、校內外實訓基地及素質教育基地等平臺，創新教學方法，將案例教學法、互動教學法、開放式教學法等國內外先進的教學方法運用于課堂，精心設計實踐課程的各個教學環節，加強對學生的紀律觀念、崗位意識、工作責任感、質量意識、團隊精神的培養，使學生不斷認識到社會主義核心價值觀在自身成長過程中所發揮的重要作用。

未來，我們將以習近平總書記的重要講話為指引，堅持“以文化人、以文育人，建設對學生最好的大學”為目標，始終遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，精心謀劃、系統設計，把社會主義核心價值觀融入人才培養全過程，使各項教育教學工作與思想政治教育同向同行、相融相通，為出版傳媒行業和經濟社會發展培養更多優秀人才。

（作者系北京印刷學院副校長）

[責任編輯：卜 珺]