職業教育電子電工專業教學模式的創新與改革路徑

高萬武

摘 要：近些年電子電工技術發展極為迅速，為滿足崗位需求很多職業院校也都相應開設電子電工專業教學，為社會培養更多的電子電工應用型人才。當然，電子電工技術的飛速發展，其教學模式也應不斷改進和完善，尤其是教學模式的改革和創新必須結合實際，以下主要對這幾方面內容展開分析。

關鍵詞：職業教育 電子電工 教學模式 創新和改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（b）-0177-02

經大量調查發現，當前職業教育電子電工專業教學模式存在很多不足之處，嚴重影響到學生的學習和發展，更不利于崗位人才的培養，對此，必須采取有效的改進措施，結合實際，創新教學模式，才能符合當前電子電工專業的發展需求。對此，該文主要對職業教育電子電工教學模式的創新與改革路徑進行分析。

1 職業教育電子電工專業教學模式實施現狀

社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷衍生，電子電工技術的發展也取得了一定的成績，電子電工技術的飛速發展對相關專業人才的需求量以及人才技能水平要求也在不斷提高，因此，作為電子電工專業人才培養的重要機構，職業院校應不斷改進教學模式，做到為學生服務、為崗位服務、為技術服務。但當前職業教育電子電工專業教學模式運行過程中還存在很多不足之處，例如，教學課程體系過于傳統，很多教學內容還是以前的，未能及時更新電子電工專業知識，導致學生學習到的多為舊的技能，不符合崗位發展需求。教學手段單一，很多都采用板書的方式，未能將現代化技術應用到教學中，即使有的應用多媒體等先進技術，也未能將其技術的優勢充分發揮出來。另外，教學模式依舊采用傳統的，整體教學效果不好，不符合電子電工實際發展需求，影響到學生的學習和就業。

2 職業教育電子電工專業教學模式的創新與改革路徑分析

在職業教育電子電工專業教學中，需要對教學模式進行創新與改革，從而提高職業教育電子電工專業教學的質量，提高學生的學習效率，促進學生學習上更大的進步。因此，該文主要從創新優化專業課程體系、應用現代化手段改進教學模式、結合實際改革教學模式，提升教學效果等方面著手進行創新和改革，下面進行詳細的分析與探討。

2.1 創新優化專業課程體系

電子電工專業是職業院校的主要專業之一，尤其是在當前電子技術飛速發展下，電子電工專業也成為當前職業教育的熱門專業，但如何能夠提升其專業教學效率則是當前電子電工專業教學重點關系的問題。結合以上的分析了解到當前電子電工專業教學課程體系過于陳舊，也是影響教學效率的關鍵因素，因此，應結合專業發展情況創新并優化專業課程體系。創新優化專業課程體系不能將傳統課程體系全部遺忘，應留其精華去其糟粕，并在課程中不斷增加學生實際動手操作的課程。另外，課程體系的設計應以電子電工專業發展為主，將最新的電子電工專業技術應用到專業教學中，全面提升學生的綜合素質，擴寬學生的知識面，為學生未來崗位就業打下夯實的基礎。

2.2 應用現代化手段改進教學模式

以往職業教育電子電工專業教學模式運行過程中，過多的注重理論說教，即使有實踐課程也相對較少，而且，很多知識在學生不了解的情況下就直接去實踐，勢必會影響到學生的整體實踐學習效果。在信息化技術飛速發展之下，多媒體技術的發展也極為迅速，多媒體技術作為現代化先進技術被廣泛應用到教學中，電子電工專業教學中應用現代多媒體技術，將一些抽象難懂的專業知識用多媒體呈現在學生面前，多媒體圖文并茂、聲像合一的優勢，能夠將電子電工的各項設備、部件以及相關的實踐操作等通過多媒體播放出來，更容易被學生所接受。另外，在多媒體課件制作的過程中，可以借助先進的互聯網技術搜索與專業相關的視頻、圖片等，并將其插入課件中，嶄新的教學手段授課，會調動學生學習熱情，更有益于學生學習興趣的培養，使學生積極主動地投入到電子電工專業學習中，為電子電工崗位培養更多應用型人才。

2.3 結合實際改革教學模式，提升教學效果

教學模式的應用效果直接影響到職業教育電子電工專業教學效果，在新時期發展中，應對教學模式進行不斷改革創新，才能保證教學模式符合當前的發展趨勢。首先，教學模式的改革創新必須以專業為基礎，根據電子電工專業的實際發展進行改革創新，要保證與實際掛鉤，不能脫離實際，否則學生學習到的知識也將無所用處。其次，要以培養學生動手實踐操作能力為主，不斷改革教育模式，從傳統教師為主體轉變為學生為主體教師為輔的教學模式，通過大量的實踐教學充分調動學生學習的積極性，從傳統的“要我學”轉變為“我要學、我想學”的思想。再次，教學模式創新改革應重視實驗內容，職業教育電子電工專業實踐教學中會涉及到大量的實驗內容，在保證實驗安全性的基礎上，將一些學生能夠單獨完成的實驗操作交由他們自己完成，而對于一些較難且伴有一定危險性的實驗，應由教師演示，或是在教師的指導下完成，這樣可以讓學生了解和熟悉電子電工實驗儀器、器材等，同時更容易加深實驗流程的認知，便于學生最后的歸納總結，進而達到提升學生整體學習效率的目的。

3 結語

綜上所述，職業教育電子電工專業教學中，應重視教學模式的改革和創新，不僅需要教師提升自身教學能力，同時也應根據市場實際發展情況，將最新的電子電工專業知識引入到課堂中，再加上實踐課程的開展，為學生營造一個良好的學習環境，為學生未來的就業發展打下夯實的基礎。此外，教師還應該結合實際的教學情況，對現有的教學模式進行不斷的優化，以滿足學生的學習需求，促進學生長遠發展。

參考文獻

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