關(guān)于初中數(shù)學(xué)人教版課堂高效改革

胡祥澤

【摘要】初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成功或失敗取決于許多因素，如，教學(xué)方案、教學(xué)流程、教學(xué)總結(jié)等.在初中數(shù)學(xué)人教版高效課堂的改革過程中，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)流程，提高對(duì)教學(xué)問題的有效性總結(jié).

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；人教版；改革

隨著新課標(biāo)的深入，如何充分利用課堂時(shí)間在初中數(shù)學(xué)課堂上提高課堂教學(xué)的效率，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極思考的問題.結(jié)合自己的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了幾個(gè)有效的課堂改革策略.

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n是實(shí)現(xiàn)課堂高效率的基礎(chǔ)和前提，做好準(zhǔn)備，有利于在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，處理一些發(fā)生在課堂的事件，從而促進(jìn)課堂高效率的實(shí)現(xiàn).

（一）初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握好教學(xué)內(nèi)容有效性

習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)估課，新的教學(xué)還有高數(shù)、幾何、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，這些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容和類型，并不是采用同樣的教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還需要結(jié)合實(shí)際情況來選擇不同教學(xué)方法.例如，有的教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生接觸過，通過一般的獨(dú)立調(diào)查便可達(dá)到目的，而有些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生根本沒聽說過，這時(shí)就需要教師集合多媒體或其他方法來指導(dǎo)教學(xué).因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.

（二）初中教師要以多種形式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

以七年級(jí)學(xué)生為例，由于這些學(xué)生的邏輯思維能力很弱、沒有多濃的學(xué)習(xí)興趣，將一些史料、公式開發(fā)過程、科學(xué)家事跡等容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容穿插在教學(xué)中，讓學(xué)生在了解一些有趣的知識(shí)過程中，不知不覺地記下公式、定理；隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，提高其學(xué)習(xí)理解能力變得更加困難，歷史逸事等對(duì)于他們來說不再有那么大的吸引力，所以，需要在八、九年級(jí)數(shù)學(xué)教材里添加一些公式、定理及其相關(guān)內(nèi)容，通過這些提示，讓學(xué)生思考，從而讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì).

二、重視教學(xué)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案

新課標(biāo)要求教師要充分了解新知識(shí)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的.在漸進(jìn)的過程，需要數(shù)學(xué)教師選擇良好的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的情況即興創(chuàng)作，在教師和學(xué)生的雙向交流中，最終達(dá)到良好的效果.然而，在教學(xué)過程中，該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方案呢？

（一）精心設(shè)計(jì)課堂情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考

當(dāng)教師考慮設(shè)計(jì)問題情境時(shí)，需要尊重中心和重點(diǎn)，提出中等難度的問題，使學(xué)生的思維在思考問題過程中得以發(fā)展.例如，教學(xué)全等三角形的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在教室里將一個(gè)長(zhǎng)方形紙沿著對(duì)角線雙方折疊，利用折痕剪出三角形，得到兩個(gè)三角形之間的關(guān)系是什么，經(jīng)過學(xué)生思考和教師指導(dǎo)，可以引入全等三角形概念.

（二）創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)教材，突出教學(xué)高效性

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，初中的數(shù)學(xué)教材已經(jīng)能夠給學(xué)生們提供非常豐富的教學(xué)資源了，這些都對(duì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展學(xué)生的思維具有重大意義.在這種情況下，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)要求，在結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和通過合理的教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，把抽象的、嚴(yán)格的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生比較容易理解、不難接受的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過這種方式，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)變得更加活躍、堅(jiān)實(shí)和有效.例如，在研究平行四邊形的知識(shí)時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生擦去一半的平行四邊形成一個(gè)三角形完成問題思考，充分利用教材，可以有效地開發(fā)課程資源.

（三）教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和溝通合作

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)多多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和溝通合作能力，來全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì).一方面，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法、啟發(fā)式的問題等，教師通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)展自己的思維活動(dòng)，積極提高創(chuàng)造性思維.另一方面，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力，給他們提供溝通合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣更好地表達(dá)出自己的想法以及傾聽別人，組織班級(jí)活動(dòng)，展開課堂交流，以提高學(xué)生的溝通合作能力.

三、及時(shí)總結(jié)，提高課堂效率

在當(dāng)今新課程改革中，應(yīng)該搞好課堂教學(xué)的反思和總結(jié)工作，有效地鞏固課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)效率.在每一堂的新教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)通過課堂習(xí)題、實(shí)踐，簡(jiǎn)要總結(jié)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固他們所學(xué)到的新的內(nèi)容，明確教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，掌握一定的技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

首先，留出15～20分鐘，來讓學(xué)生鞏固新課程學(xué)到的知識(shí).教師必須把握好大綱，不斷鉆研教材，抓住關(guān)鍵問題并將其內(nèi)容設(shè)計(jì)好，形成創(chuàng)新評(píng)論，如，學(xué)生通過閱讀及其他形式，及時(shí)糾正新學(xué)到的知識(shí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，以鞏固教學(xué)成果，提高教學(xué)效率.

其次，在每堂課結(jié)束后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，讓學(xué)生理解課程中學(xué)習(xí)到的主要內(nèi)容，在課堂上抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，這不僅節(jié)省了學(xué)生們課后復(fù)習(xí)的時(shí)間，也可以提高課堂總體教學(xué)效率，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ).

四、結(jié)論

數(shù)學(xué)是美麗的，但同時(shí)也是抽象的.在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過程中，要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的抽象之美，而不能讓他們感到無聊和難以理解.所以，相關(guān)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)是非常必要的.結(jié)合一些歷史知識(shí)、生活案例來引起學(xué)生思考，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我思考，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué).