全面從嚴(yán)治黨視域下提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的路徑

【摘 要】 文章論述了全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)涵，分析了大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在的問題，包括入黨動機(jī)不純、先鋒模范作用不明顯、政治信仰不堅定等，分析了產(chǎn)生這些問題的原因，主要是因為“入口”管不嚴(yán)，“出口”不暢通，教育管理成效弱化，以及國外多元文化思潮的沖擊等。最后提出了提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的應(yīng)對策略：通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮模范帶頭作用和加強(qiáng)理想信念強(qiáng)化大學(xué)生黨員自身黨性修養(yǎng)；并整合資源，形成學(xué)校和社會的教育合力。

【關(guān)鍵詞】 全面從嚴(yán)治黨；大學(xué)生黨員；黨性修養(yǎng)

一、全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)涵

自中央八項規(guī)定實施以來，全國共查處問題73332件，處理人數(shù)總計96788人，違法工作紀(jì)律問題最突出，占到總數(shù)的44.99%。[1]數(shù)據(jù)告訴我們，加強(qiáng)黨的建設(shè)關(guān)系到國計民生和民族前途，只有全面從嚴(yán)治黨才能培養(yǎng)出建設(shè)國家的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，只有加強(qiáng)自身建設(shè)黨才能引領(lǐng)中華兒女實現(xiàn)偉大復(fù)興。

全面從嚴(yán)治黨，以“全面”而言，從治理內(nèi)容到治理主體，做到全面無死角，首先要對黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)等方面進(jìn)行全面覆蓋；其次各級黨組織和廣大黨員干部是全面治理的核心，要重點明確他們自身的職責(zé)和身份，建立完善的考核體系，將其納入到考核機(jī)制之中是全面治黨的重要步驟。同時，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。取法于上，盡得其中；取法于中，故為其下，是為嚴(yán)。[2]第一要從嚴(yán)落實治黨責(zé)任，落實治黨責(zé)任是從嚴(yán)治黨的首要條件，要加強(qiáng)責(zé)任意識，嚴(yán)格落實治黨要求；第二要堅持從嚴(yán)管理干部，國有國法，黨有黨規(guī)，從嚴(yán)管理干部是全面從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)，嚴(yán)肅黨內(nèi)各項制度、規(guī)范和紀(jì)律，使每個黨員心生敬畏、每個干部嚴(yán)于律己；第三要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。作為黨員之間進(jìn)行溝通和交流的重要渠道，必須要強(qiáng)調(diào)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性。其中，從嚴(yán)管理干部是主要工作，對于一切黨建工作，一定要做到細(xì)，成于嚴(yán)。

大學(xué)生黨員作為黨的事業(yè)的繼承者，持續(xù)為黨的發(fā)展注入的新鮮血液，在全面從嚴(yán)治黨視角下，提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生黨建的自覺性和針對性，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良、思想純潔的社會主義建設(shè)者，是實現(xiàn)偉大的中國夢的必要條件。

二、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀及其原因分析

大學(xué)生黨員的思想狀況，直接反映了大學(xué)生黨員是否具有良好的黨性修養(yǎng)。我國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，各種價值觀和非主流思想一擁而入，大學(xué)生成為西方文化滲透的重要對象。這種思想也反映在一些大學(xué)生黨員身上，主要表現(xiàn)為：

1、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在的問題

（1）入黨動機(jī)不純，功利主義明顯。對于大學(xué)生而言，就業(yè)是永不褪色的話題。一些大學(xué)生在未搞清楚自己為什么加入黨員這個大群體的前提下，為了應(yīng)付就業(yè)單位的需求，匆匆忙忙入黨，入黨動機(jī)不純，因而不能正確認(rèn)識自己作為一名黨員該承擔(dān)的責(zé)任，也為高校學(xué)生黨員的管理和教育帶來了困難。

（2）缺乏自覺學(xué)習(xí)，先鋒模范作用不明顯。自主學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)黨的方針政策，這是對每一個黨員最基本的要求，一些同學(xué)在入黨后不能積極學(xué)習(xí)和理解時政，也未能在日常學(xué)習(xí)和生活中起到帶頭模范作用，對于行為不端的同伴，為了“面子”，得過且過，缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)，缺少批評的聲音，黨內(nèi)環(huán)境不佳，不能為廣大學(xué)生樹立黨的威嚴(yán)和神圣感。

（3）政治信仰不堅定，黨性不足。部分大學(xué)生抱著功利性的目的入黨，很容易導(dǎo)致信仰不堅定，做一些有違黨員身份的事情。對于青春期的大學(xué)生來說，他們思想不堅定，面對諸多誘惑不懂得辨別和拒絕，是很容易誤入歧途的。

2、原因分析

（1）“入口”管不嚴(yán)，“出口”不暢通。學(xué)校黨組織在發(fā)展黨員前期，學(xué)生彼此之間不熟悉，未能給予充足的時間考察入黨人員，在此期間，人際關(guān)系在篩選中占據(jù)了重要比例，從而放松了對黨員入黨條件的要求；此外，忽視黨內(nèi)腐蟲的存在，沒有相對健全的淘汰機(jī)制，出現(xiàn)“爛蘋果”效應(yīng)。

（2）教育管理成效弱化。無規(guī)矩，不成方圓。提升黨員的黨性修養(yǎng)，雖然更多的在于黨員自身的主動性和積極性，但怎樣有效提高這種主動性和積極性，重點還在黨組織有效的教育管理系統(tǒng)。當(dāng)前，許多高校黨組織對黨員候選人和黨員的考察流于形式，多口號少落實，缺乏嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，長此以往，被考察人員輕視考察的威懾力，自我放縱，這也同樣影響著黨內(nèi)其他成員的黨性修養(yǎng)，形成惡性循環(huán)。

（3）國外多元文化思潮的沖擊。在我國社會轉(zhuǎn)型時期，國際交流和融合呈現(xiàn)出“點多、面廣”的特點，人們的思維模式也日益變得豐富和多元。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是脆弱時期，在西方文化滲透的下，部分學(xué)生黨員信念動搖，思想觀念受誤導(dǎo)。

三、全面從嚴(yán)治黨視域下提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑。

在這些因素的影響下，提升高校學(xué)生黨員素質(zhì)成為全面從嚴(yán)治黨視域下黨的建設(shè)的非常突出的問題，既要著眼于實際，又要立足于長遠(yuǎn)，積極探索與學(xué)生自身需求相適應(yīng)的工作方法。

1、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化大學(xué)生黨員自身黨性修養(yǎng)

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，凈化入黨動機(jī)。劉少奇指出“一個共產(chǎn)黨員如果不夠努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動，他要在一切革命斗爭中堅持無產(chǎn)階級的立場，體現(xiàn)無產(chǎn)階級的思想意識，這也是不可能的。”[3]高校各級黨組織和學(xué)生黨員一定要深刻認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重大意義，深刻地理解共產(chǎn)黨員的歷史使命和應(yīng)盡義務(wù)，凈化自己的入黨動機(jī)，以堅定的信念面對社會的各種誘惑，在關(guān)鍵時刻和重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，顯示一個共產(chǎn)黨員該有的政治立場。

（2）發(fā)揮模范帶頭作用，彰顯正能量。作為大學(xué)生中政治覺悟高的黨員來說，嚴(yán)格要求自己，樹立自己在學(xué)生中的良好形象。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)同學(xué)，及時了解同學(xué)們的難處，對于不正確的行為和言語，就要大膽有方法的指出來并糾正錯誤。同時在校園中，學(xué)生黨員和黨組織要時刻保持活躍，在日常活動中，增加自己的號召力和感召力，使得黨員和黨組織更加貼近學(xué)生，接地氣。

（3）堅定理想信念，力求“鈣”充足。當(dāng)代的大學(xué)生沒有經(jīng)過戰(zhàn)火硝煙，沒有經(jīng)過萬里長征，缺乏艱苦環(huán)境的磨練和考驗，但這不能成為信仰缺失和信念不堅定的理由，作為新時代的大學(xué)生黨員，我們要的就是走進(jìn)歷史，走入紅色基地，感受當(dāng)年英雄豪杰的氣魄，學(xué)習(xí)他們不怕吃苦和艱苦奮斗的精神，實踐他們犧牲自我的偉大。面對社會上的許多誘惑，面對西方文化的滲透，時刻提醒自己是一名中國共產(chǎn)黨員，站穩(wěn)正確的政治立場，在思想和精神上樹立為共產(chǎn)主義奮斗的理想目標(biāo)。

2、整合資源，形成學(xué)校和社會的教育合力

（1）嚴(yán)“入口”，通“出口”。吸收發(fā)展優(yōu)秀黨員的前提必須是嚴(yán)格考察候選人的思想動態(tài)和思想覺悟，作為入黨聯(lián)系人，必須承擔(dān)起考察入黨人的責(zé)任，可以通過宿舍走訪、集體活動來深入了解被考察人的道德品格。同時也對考核人進(jìn)行嚴(yán)格考核，誰介紹誰負(fù)責(zé)。嚴(yán)“入口”既是對自己的負(fù)責(zé)，也是對別人的警醒。此外，通“出口”，在積極吸收優(yōu)秀黨員的同時，也要建立相應(yīng)的考核制度和淘汰制度，及時清理不合格的黨員，嚴(yán)肅警示精神懈怠的他人，使他們有一種危機(jī)意識，從而讓學(xué)生黨員系統(tǒng)形成良性循環(huán)。

（2）建立健全黨員管理制度，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部體系建設(shè)。制度建設(shè)是提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)的基本保障，為確保將其教育管理工作做到細(xì)致、扎實，學(xué)校有關(guān)部門必須形成新的有效的管理機(jī)制。上到抓源頭，即設(shè)置一整套培養(yǎng)方案，發(fā)展積極分子，增強(qiáng)他們的政治理論水平；下到保質(zhì)量，不論是積極分子、預(yù)備黨員還是正式黨員，針對學(xué)員們不同的特征和條件，全方位多角度的進(jìn)行評價，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有紀(jì)律的學(xué)生黨員團(tuán)隊。同時，學(xué)生黨支部作為聯(lián)系廣大青年學(xué)生的紐帶和橋梁，必須積極主動地在學(xué)生中展開各項工作，及時傳達(dá)上級黨組織精神，對支部黨員進(jìn)行黨性教育。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新性黨性教育。面臨大數(shù)據(jù)時代的特征，黨員教育方法也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，創(chuàng)新黨性教育工作方法。一是改革教學(xué)方式，開辟微信新功能，建立黨性教育微平臺。通過多媒體加強(qiáng)同大學(xué)生黨員之間的聯(lián)系，及時開展線上交流活動，針對一些時事熱點，進(jìn)行討論，在調(diào)動學(xué)生黨員積極性的同時，也可以提高黨支部教育管理水平。二是豐富黨性鍛煉的平臺。“實踐是增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐”實踐教學(xué)是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的主要方法。[4]黨支部可以帶領(lǐng)學(xué)生黨員開展各種志愿活動，在實踐中鍛煉黨性，培養(yǎng)艱苦奮斗和大無私的革命精神，增強(qiáng)“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳文雯，林仁強(qiáng)，韓福順.全面從嚴(yán)治黨視角下的高校學(xué)生黨員管理路徑研究[J].黑龍江教育，2016（12）.

[2] [唐]李世民.帝范：卷四[M].北京：新世界出版社，2009.7.

[3] 劉少奇選集（上集）[M].北京：人民出版社，1981.115.

[4] 中央黨校培訓(xùn)部.黨性教育和黨性鍛煉概論[M].中共中央黨校出版社，1992.

【作者簡介】

王娥娥（1991-）女，漢族，甘肅慶陽人，四川省綿陽市涪城區(qū)西南科技大學(xué)2015級碩士研究生，研究方向：思想政治教育.