聲帶與氣息和腔體共鳴在演唱中的相互作用

張京

摘要：人們要科學發聲歌唱，需要聲帶與氣息和腔體共鳴之間相互配合，發揮每個發聲載體的作用，才能唱出美妙動聽的歌聲。

關鍵詞：聲帶 氣息 腔體共鳴 相互作用 演唱

中圖分類號：J616.1 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）09-0062-03

自從人們落地的第一聲哇哇啼哭時起，人的聲帶就開始得到了發育。人在漫漫成長過程中，為了適應社會和自然的要求，就不斷的學會說話、喊叫、發出各種各樣的聲音。因此，聲帶通過長期的鍛煉，繼而使其不斷的加以變薄、變厚、變寬、變窄、變長、變短，以此來發出高低、強弱、不同聲調和音色等變化無窮的聲音，這正是人類在社會和自然中進化的偉大成就之一。

平時，人們說話都是依靠聲帶來進行的，而這時聲帶處于自然狀態下簡單的震動和變化，產生自然氣息和腔體共鳴來進行發聲的，聲帶與氣息和共鳴都沒有真正發揮本身最大的優勢，而科學發聲歌唱就可以發揮聲帶與氣息和共鳴的最大優勢。

科學發聲歌唱原理是人類近二三百年來的科學研究總結出來的偉大成果。人們在科學發聲歌唱之前，需要經過一個長期而特殊的科學訓練過程，才能使聲帶與氣息和共鳴得到相互的靈活運用，以此發出心靈深處的文明之聲。

現用下圖1探討聲帶在正常呼吸情況下和歌唱狀態下的變化：

人們在正常呼吸時，聲門呈自然打開，聲帶處在自然放松狀態，如圖1-a。歌唱前的用力呼吸，聲帶的周邊肌肉也在用力收縮，使聲門擴展更大，吸入的空氣更多，這時聲帶仍然處在松弛狀態，如圖1-b。如果在唱假嗓或耳語似的弱音，此時聲帶開始工作：稍有收緊——放出一半以上的氣息——留住一小部分氣息化為聲音，此時產生的聲音基本上為氣聲，如圖1-c。然而，真正的歌唱發聲時，聲帶收緊、閉攏，聲帶周邊肌肉加力支撐，使所有的氣息基本都化為聲音，這其實是一個能量的轉換過程，如圖1-d。

以上談及的是聲帶與聲帶周邊肌肉的關系以及吸氣與呼氣發聲的關系，然而，在科學發聲歌唱時，聲帶本身會發生很大的變化——可以變薄、變厚、變寬、變窄、變長、變短，以此發出各種各樣、變化無窮的歌聲。然而，能讓聲帶如此變化無窮并發出動聽的歌聲，這都與氣息和腔體共鳴是密切相關的。

聲帶本身的變化會發出什么樣的聲音特點，是值得深入探討的現實課題。人們在歌唱時需要處理好音的高低、強弱甚至假聲，以此來表達歌曲的需要及人的復雜多變的內心世界。比如在唱一個高音時（需要高于自己平時說話的音調），這時要求聲帶收縮變薄、變短、變窄；在唱一個低音時（需要低于平時說話的音調），這時要求聲帶松弛變長、變厚、變寬；如果歌唱時需要運用到聲音的強和弱（需要比平時說話音量強或者弱），這時就要求聲帶在音高的基礎上震動的頻率來決定的，而震動的頻率是跟氣息力量的大小相關的；如果在唱假聲的時候，只需要聲帶的邊緣震動即可，比如：有些女生在歌唱時，音量總是提不起來，這時可以判斷為假聲，這是因為聲帶震動的面積較小、需要的氣息較少所致。由于聲帶發聲時的變化是一個比較復雜的過程，這就需要人們必須有意識的訓練和掌握“需要發出什么樣的聲音特色所決定聲帶變化的內在機理”。

聲帶的所有發聲都跟氣息密不可分的，聲帶的發聲能量都是來源于氣息。科學的歌唱氣息有利于聲帶發聲時的靈活變化，有助于達到人們所需要的聲音狀態。世界著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂曾經說過：“歌唱的藝術就是氣息的藝術。”可想而知氣息對歌唱的重要性。

人們如何才能具有科學的歌唱氣息呢？人們平時說話的氣息與歌唱時的氣息是截然不同的。平時說話的氣息運用只需要在自然狀態下做胸式呼吸即可，而歌唱時的氣息運用則需做腹式呼吸，這是幾百年來無數歌唱家總結和研究出來的成果。當然，從事聲樂教學的教師都知道這個道理，但是很多教師在教學中只能闡述其基本之理，很難要求學生做到其內在的關聯之道。近年來，筆者多次擔任藝術類高考評分，感覺考生在歌唱時只做到基本的氣息運用，這可能是教師們在平時教學中忽略了氣息與聲帶和共鳴的緊密聯系有關，從而導致一些本來聲音條件較好的學生，經過學習以后卻唱得沒有聲音了，聽到的基本上只是氣聲。

歌唱的氣息是一個細致的、復雜的生理運動過程，是由科學的呼吸和均衡的用力方向、深度等所組成的，少了任何一個環節，都將前功盡棄。

吸氣要求精力集中，精力集中才能促進積極的腦力活動，然而腦力活動才能刺激人體器官意識反應和肉體細胞的活動。唯有這樣，呼吸系統才會積極響應：嘴鼻——喉嚨——支氣管——肺——橫隔膜——吸氣肌肉群才能協同作用（圖2）。只有整個過程都積極活動起來，才能真正把所需要的氣息吸到丹田里，同時使力量保證氣息在丹田里的穩定性。

至于呼氣更是一個復雜的過程。這個過程需要有一定的力量與氣息的控制性方才完成，主要取決于丹田里氣息的穩定性——活而集中，吸氣肌肉群和呼氣肌肉群相互作用力的對抗性、橫膈膜對肺的支撐作用性。這三性發揮得好，才能得到自然流暢、集中、有一定力度的氣息，并且與調整較好的聲帶相結合方才發出流暢、集中、明亮、動聽的歌聲（圖2）。

氣息與聲帶相結合是歌唱發聲最為關鍵部分。人們在歌唱時，出于歌曲內容的情感需要，要求氣息的強弱和聲帶的變化是不盡相同的。當有一定力度控制性、用力方向、用力深度、力的集中度、流暢的氣息在與聲帶結合的那一瞬間，聲帶才跟氣息融為一體，才能把所有氣息的能量都化為聲音。這時，聲帶不能太松弛、打開，也不能太著力、閉緊，需要掌握在一定的力度，方能讓聲帶發出頻率最大的聲音能量，這樣就能唱出具有感情色彩的強弱、明亮、圓潤、動聽的歌聲。如果聲帶太松弛、打開，整個聲帶都沒有震動，唱出來的都是氣聲，就不會有明亮的聲音。如果聲帶收得太著力、閉緊，這時聲帶就會變得僵硬，聲帶只有部分得到震動，發出的聲音就比較刺耳、雜音較多，就會出現歌唱運用不靈活。由此可見，聲帶與氣息的結合只有掌握到“度”的運用才能發出好的聲音。說起來容易，做起來比較難。整個過程需要長期訓練才可以做到。但是值得說明的是，在歌唱時只有聲帶與氣息的結合還是遠遠不夠的，聲帶發聲以后還需要腔體的共鳴，才能發出嘹亮的歌聲。

其實，人們聲帶本身所發出的聲音很小，這個聲音亦稱之為基音。基音需要有腔體的共鳴才能發出嘹亮動聽的歌聲。

聲音共鳴腔體有很多，總的歸納起來主要有頭腔、口咽腔、胸腔，簡稱為三腔共鳴。但最重要的是口咽腔，口咽腔是所有腔體共鳴的聲音源頭（圖3），因為口咽腔離聲帶最近，是聲帶發聲后的第一個共鳴腔體，更重要的是口咽腔屬于可變化腔體。人們在歌唱時，口咽腔要盡量打開，讓聲帶發出的聲音（基音）得到最大值的共鳴，方能把聲音傳到頭腔和胸腔，并讓頭腔和胸腔得到最大限度的共鳴，繼而唱出更大的音量和具有穿透力較強的高位置聲音（圖3）。人們科學的發聲歌唱需要這三大腔體相互配合，并調整好各個腔體的共鳴程度，才能唱出各種音色、美妙動聽的歌聲。

由于人們聲帶的構造、共鳴腔體的大小、氣息力度的強弱等都有所差異，因此，教師在教學中需要因材施教，才能讓歌唱者發出自己獨有的聲音。

綜上所述，人們科學的發聲歌唱，聲帶與氣息和腔體共鳴是緊密聯系的，也是相輔相成、承上啟下的。人們只有掌握歌唱發聲時的每個發聲載體的作用性，才能唱出美妙動聽的音樂。