小學生初步解決分數實際問題的探討

江蘇蘇州市相城區東橋中心小學 錢豪峰

小學生初步解決分數實際問題的探討

江蘇蘇州市相城區東橋中心小學 錢豪峰

本文是學生學習了分數計算后，解決“一步分數”實際問題時，產生的解題困惑，尤其是新學的分數關系與其他已學數量關系間的混淆。故對此做一探討及梳理，讓學生的知識條理化、系統化。

數量關系 分數關系 單位“1”的量

對于蘇教版小學數學六年級上冊教學內容來講，分數的學習是一個重點，通過對分數乘法及除法的學習，學生已系統地學會了分數的有關運算，了解到了四種運算的意義。而運用分數知識來解決一些簡單的實際問題，學生出現了較大的困惑，特別是與其他常用數量關系解決的實際問題產生了混淆。為此有必要讓學生在觀察，分析，對比中鞏固對分數實際問題的理解和掌握，為進一步學習打好基礎。以下是對解決有關分數實際問題的一些探討：

一、審題中對分數意義的把握

二、準確判斷單位“1”的量

三、確定算法，列式解答

以上是對簡單的“一步分數”解決問題的探討，學生在初步學習分數解決問題時，只有徹底搞清“一步”的情況下，學生才能進一步學習稍復雜的分數解決問題，有能力把稍復雜的分數解決問題進行分解，使復雜的問題變得簡單化。