高校化學教學中如何培養學生的創新創造能力

武德軍

【摘 要】隨著我國教育改革日益加深，當今時代的教育更加重視培養學生們的創新創造能力，高校化學作為主要課程之一，必須要不斷的完善和創新化學教學，才能夠從根本上提高化學教學質量，更好的培養學生們的創新創造能力。本文主要講述了注重培養學生們的創新能力以及創造能力的主要措施。

【關鍵詞】化學教學；創新；創造

一、注重培養學生的創新能力

創新能力并不是指單一的能力，其更是一種綜合能力，必須要保障其掌握一定的知識和技能，才能夠解決全新的問題，更好的去探索未知領域，其主要包括了創新觀察能力以及創新實踐能力，在進行化學教學的時候，教師應該從以下幾個方面加以重視。

1.加強雙基教學，為培養學生的創新能力打好堅實基礎。為了能夠更好的培養學生們的創新能力，必須要做好雙基教學工作，保障學生們掌握扎實的基礎理論知識，才能夠真正的為創新提供良好的支持，如果學生們沒有扎實的基礎理論知識，談何創新。

2.加強并補充課堂演示實驗。課堂演示實驗能夠將化學知識生動的呈現給學生們，要求學生們必須要從不同的角度觀察實驗現象，做好及時的交流溝通工作，從根本上保障學生們能夠及時的發現共同現象以及不同現象，通過實驗的演示，教師可以從中起到引導的作用，保障學生們能夠獨立完成實驗，并且學會獨立思考和探索，進而才能夠更好的培養其創新思維。

3.做全并補充部分有利于發揮學生創造能力的學生實驗。化學實驗在進行之前必須要明確目的要求，應該由學生獨立設計實驗方案，組成學習小組相互討論，教師在實驗的過程中做好指導工作，及時的糾正錯誤操作，才能夠培養學生們的實踐能力和獨立思考的能力。

二、提高培養學生創新創造能力的主要措施

1.調動學生們對于化學的興趣

創新精神主要就是指在學習的過程中能夠推動主體經過變化和探索得出全新的成果，能夠及時的獲取全新的知識和能力，其本身往往會受到主體個性特征的制約。在進行化學教學的時候，必須要做好基礎理論知識的教學工作，培養學生們具有科學、嚴謹的態度，啟迪學生們的積極思維，培養其創新思維和創造里，是我國教育改革過程中十分重要的環節。其主要可以從以下幾個方面加以體現。其一，應該積極的介紹化學家們的生平和科學發展歷史，從而才能夠讓學生們意識到勤奮的重要性，不能被失敗打到，只有敢于獻身的人才能夠進一步的創新，揭開創新的神秘面紗，樹立學生們創新的信心。其二，必須要加強課堂教學，尤其必須要實現化學教學的規范化管理，進而才能夠更好的培養學生們的自主學習的能力。其三，必須要不斷的調動學生們的學習興趣和熱情，樹立學生們的自信心，往往一項偉大的發現源自于平常的事情，沒有好奇心就不會出現創新，自信心更是創新的良好基石，最終才能夠保障學生們進行獨立的思考，才能夠捕捉疑問并且作為突破口，堅持不懈的努力實現。

2.改革傳統的教學模式

我國傳統教學模式主要就是應試教育，其主要以教材和課堂講授為中心，更加重視基礎知識的教授，并沒有重視知識如何創造出來以及如何創造性運用知識來解決實際問題等內容，最終就會導致我國人才具有十分扎實的理論基礎知識，但是其本身的實踐能力和解決問題的能力十分的匱乏，更不用談創新能力和創造能力。

3.營造民主和諧的課堂氣氛

為了能夠真正的提高教學效率，教師必須要重視每位學生，樹立每位學生們的自信心，為學生們的學習打造一個寬松、民主的課堂氛圍，從而才能夠真正的調動學生們的內在需求，激發學生們的學習熱情和積極性。在進行備課的時候，教師必須要結合實際情況確定教學的起點和深度，將全新的知識放到學生們能夠接受的范圍內，選擇恰當的方法開啟心靈之門，保障每個層次的學生都能夠有所收獲，嘗試到學習成功的樂趣。教師在課堂上必須要關心每位學生，不能因為成績差就不問不顧，積極的參與到引導學生認知的活動中，保護每個學生們的人格和自尊心，更需要保護每位學生的創新精神，哪怕是微不足道的見解教師也應該給予充分的肯定，讓學生們感受到創新的成功感。

4.鼓勵學生大膽猜想

直覺思維并不能完整的分析，其主要就是依靠靈感頓悟做出快速的判斷，化學學科本身具有系統性和邏輯性，進而導致教師在進行化學教學的過程中更加重視對學生們邏輯思維的培養，并沒有真正的讓學生們進行大膽的猜想，忽視了學生們直覺思維和創造性思維的培養。科學上許多成果和結論都是憑著直覺做出猜想之后大膽的進行證明和驗證，比如苯結構的發現就是近代化學界的美談。

5.重視求異思維，培養學生的發散思維

每次創造性活動都是需要集中、發散、在集中以及再次發散多次循環才能夠完成的，發散性思維必須要尋求變異，多方面尋求答案，從而才能夠解決實際問題，保障思考人員不拘一格，充分的利用發散性思維進行多方面的聯想，保障自身思路的開闊，積極的選擇多種變通方法，比如在進行硫酸性質學習之后，應該對其進行多方面的設計，將沒有標識的98%濃硫酸和10%的稀硫酸進行不同方法來完成對它們的鑒定，從而才能夠培養學生們的發散性思維，積極的進行創新。

參考文獻：

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