如何構建長效的高校立德樹人的體制機制

關萍

摘要：高校進行立德樹人工作的主要目的是要提高學生的思想道德水平，因此在實施教育的時候，需要通過各種措施，使學生可以主動接受思想道德知識，養成良好的品行。在遇到學生學習積極性不高、教育體制不完善、教師思想道德教育效果不佳等時，高校需要嚴格執行立德樹人教育的要求，從細微處了解學生的心理需求，為其制定完善的教育體系，使學生可以健康成長。本文在進行分析高校思想道德教育存在問題之后，確定有效的立德樹人教育方法，為高校培養學生的道德素養提供有效的借鑒。

關鍵詞：高校；立德樹人；長效機制

在互聯網被應用到教育當中之后，其雖然可以有效豐富教學的內容，但是也會導致學生受到各種信息的影響，因此高校在進行立德樹人教育的時候，需要嚴格按照社會主義核心價值觀的內容，指導學生正確面對網絡形形色色的信息，并且在生活中需要嚴格遵守道德的指示，注意自己的言行，保障學生的身心健康發展。同時高校的思政和德育工作需要進行優化，改革以往比較枯燥的教學方法，使學生可以輕松的氛圍當中學習到更多思想道德知識，完善自身的言行和思想，使大學生可以成為一個品行端正、思想健康的社會人才。

一、堅持以人為本，為學生選擇有效的教學方法

在我國提出“以人為本”的科學發展觀之后，高校教育也逐漸將其變成自身的發展的主要指導性價值觀，而立德樹人教育則是體現以人為本的重要措施，因此需要將立德樹人教育落實到底。首先需要根據高校的不同情況，選擇立德樹人教育的內容，讓學生可以接受針對性的道德教育，使其不斷提高自身的思想道德水平。其次需要加強和學生的溝通，了解學生的心理需求，使立德樹人教育可以知道學生走出心理困惑，保持自己的心理的健康。最后在進行立德樹人教育的時候，需要根據學生的具體情況，選擇一種學生可以接受的方式進行傳授道德知識。比如可以進行舉辦舞臺表演，讓學生自行參加舞臺劇的編導演工作。學生在編寫故事和演出的時候，可以受到故事的啟發，形成正確的價值觀。通過這種方式會減少學生對立德樹人教育的排斥，使其立德樹人教育可以融入到學生的生活和學習當中，促進立德樹人教育效果的提高。

二、充分發動教師的力量，為學生提供道德教育

立德樹人教育不是一朝一夕即可完成的，需要進行長期的堅持和努力才能實現預期的目標，尤其是需要確定完善的制度，使教育工作可以順利完成。第一需要建立有效的人員管理制度，教師是立德樹人教育的主要力量，因此需要將教師聯系起來，向學生宣傳立德樹人教育的主要理念，使學生可以得到有效的道德教育，抵制成長過程中的不良誘惑。第二教師需要注意自己的言行，以自身為范例進行教導學生形成良好的言行和正確的價值觀，使學生的言行受到良好的約束，養成懂禮儀、受紀律的好習慣。第三教師需要多和學生進行交流，了解學生心理困惑，幫助學生走出生活和心理的困境。同時對于一些對未來比較迷茫的學生，教師需要幫助他們正確認識自己，正確規劃自己的未來。第四教師需要指導學生使用正確的眼光進行審視自己所處的位置，了解自己的成長所處階段，樹立正確的人生觀，減少外界對自己的干擾。特別是在遇到網上不良信息的時候，需要保持冷靜，正確獲取自己所需要的信息，屏蔽其他不良信息，保障學生的身心健康發展。

三、使課堂內外進行結合，提高立德樹人教育的效果

立德樹人教育需要跟隨社會的發展進行調整，加入更多新的教育元素，才能使學生更容易接受思想道德知識，形成正確的價值觀。首先單靠課堂的教學，無法使學生真正理解和應用思想道德知識，還需要和課后時間結合起來，確定有效課堂內外教學制度，促進教學效果的提升。比如可以利用互聯網的實時性，讓師生在課堂內外均可以在網上進行交流，甚至在網上進行立德樹人教育，使學生可以獲得更多獲取信息的途徑，豐富學生的思想政治知識。其次教師需要及時教導學生如何正確面對各種互聯網信息，學會辨別信息真實度的方法，提高學生的辨別能力。最后需要加強對課堂內外立德樹人教育效果的評定，對于教育上存在的不足，需要進行有效改正。對于深受學生歡迎的環節，可以繼續使用。而對效果不理想的教學環節，要及時進行調查其中的原因，然后才選擇是放棄還是修改。例如可以采用課外編排舞臺劇的形式進行立德樹人教育，并且為了獲得較好的教育效果，可以事先規定舞臺劇的主題和形式。讓學生可以在參與其中的過程中可以感受到思想道德的影響力，正確面對自身的言行，最終促進學生的健康成長。

四、總結

培養大學生正確的價值觀需要長時間的努力，而且其中也會出現各種困難和挑戰，高校需要堅定自己的信念，開展立德樹人教育，使學生可以在教育當中養成良好的品行。同時在高校當中需要將提高對立德樹人教育，使立德樹人教育可以和日常教學內容進行結合，使學生可以日常教學當中不斷接觸思想道德知識，形成正確的價值觀。另外需要適應時代的發展，加強立德樹人教育的創新，使學生可以積極接受思想道德知識，并且這些知識應用到日常對人對事上，使學生可以不斷提高自身的素養。