新媒體時代藥理學教學模式的探析

戴文建

（湖南環境生物職業技術學院，湖南 衡陽 421005）

摘要：新媒體技術蓬勃發展，推動了科技創新，人類對健康追求指數呈現幾何級的遞增，藥理學的發展也呈現百花齊放的態勢，加之藥理學處于基礎醫學與臨床醫學的銜接地位，承接實驗室研究成果應用于臨床的橋梁作用。藥理學對于藥學或者臨床醫學學生都具有越來越重要的作用，本文針對新媒體時代中媒介素養融入藥理學教育的途徑展開了較為深入的研究，同時結合將媒介素養融入藥理學教育的重要性與筆者的自身經驗總結出了幾點可行性較高的對策建議，其中包括利用新媒體資源整合藥理學教學，傳授搜索技巧，鼓勵學生參與教案更新以及構建網絡課堂，豐富高職藥理學的教學內容等，以期能夠達到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：藥理學；教學；新媒體

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0255-02

社會的進步，科技的發展，使新型媒體技術得到了普及，新媒介教學因為含有文、聲、圖像等而成為神形具備的一種教學方式，是多媒體技術、網絡技術和現代教育方法有機結合的一種新的輔助教學手段，具有融合各種媒體信息助力教學的功能，可滿足身心高速發展階段青年學生的好奇心，同時吸引其注意力，從而體現了“以人為本”的教育思想。新媒體作為新的教學工具，對教學方式思維的影響不言而喻，同時專業教學也受到了不小的挑戰，教學內容、教學模式都需要進一步調整。基于此，為了更加適應現代化情況下新型媒體技術對教育的影響，高職藥理學教育體系如何包含、接納媒介素養，是值得廣大教育工作者去思考的一項重要任務。

一、高職藥理學教育體系包含、接納媒介素養的重要性

1.全方位改善學生的思維方式。藥理學目前最快速的發展是藥物劑型、配方、組合等的改變，這樣學生有可能從我們的教材中并不能見到這些改變之后的藥物名稱和其新的臨床作用，尤其是在我國中醫中藥具有非常重要的地位，加之現在醫藥公司、藥店、藥品超市的增加更加促進了藥物組合劑型的變化，而我們現在的教材都是傳統而經典的藥物名稱，所以，學生進入實習階段時需要花很多的時間和精力重新學習，這既不能立即滿足實習單位的需求，也給學生進入實習產生困惑。我們在教材之外告訴學生實習可能會遇到這樣的問題，并通過新媒體搜索藥店中最常見的藥品名稱，了解這些藥品的組成和作用，讓學生在實習之前就習慣和了解信息爆炸時代藥理學的發展，一方面可以改善高職學生藥理學專業搜索能力，激起他們對新知識的獲取欲望，并總結藥物組合的規律；另一方面還可以完善學生的專業技能，提高學生綜合素質的同時為他們的日后發展打下堅實的基礎。

2.培養學生對媒介信息時代藥理學及其特點的學習應用能力。網絡信息技術的不斷深入應用，信息的數量開始出現了幾何級的增加，在面對這些魚龍混雜的網絡信息時，正處于意識形態形成期的高職學生需要有機會讓自己的頭腦保持在一個清晰的狀態，專業知識的介入，能讓學生有脫離魚龍混雜的網絡信息的機會，并且獲得自己想要的知識。將媒介素養融入到高職藥理學教育中的主要目的即為幫助學生適應信息爆炸時代藥理學自身的特點和變化規律，解讀藥理學自身的屬性，通過總結藥理學知識點及其跟媒介的關系、與生活相關的興趣點吸引學生的注意力，從而打通學生學習的瓶頸，通過藥物對疾病的作用特點和特異性、藥物與學生自身的關聯性，并聯系藥品的銷售實踐吸引學生對藥理學的學習興趣，從而培養學生對媒介信息時代藥理學及其特點的學習應用能力。

二、將媒介素養融入高職藥理學教學的途徑

1.整合新媒體資源，推進藥理學的教學。事物的發展是相互聯系的，新媒介的發展也伴隨著教育事業的推進，新媒體技術也在我們的日常教學工作中得到廣泛應用。利用IT開發的各種大學網絡學習系統，采用系統內設課程教學、興趣教材、動態題庫，以及師生互動等增強藥理學教學的效果。尤其是把藥物的代謝和作用機制制作成動畫，直觀而形象，深受學生的喜愛，而藥物臨床應用制作的動畫能讓學生對藥物的藥理作用入心入腦；另外，教學活動的開展也可以利用網絡平臺，從以前的電話、郵件交流轉換為微信群、QQ群、微博、朋友圈、動漫等多樣化交流方式，使藥理學從填鴨式的教師教學轉變為適應現代需求的混合型教學模式。老師還可以通過這些社交媒體中的介質——評論、點贊以及組建談論組等形式來關注學生的興趣專注動態，在潛移默化的過程當中幫助他們樹立對藥理學學習的興趣。

2.討論搜索技巧，鼓勵學生參與教案更新。藥理學課程的教學內容事實上跟學生的生活息息相關，為了把這種關系落到實處，老師適當地在課堂當中引入一些案例，因為有的案例與學生生活密切相關，所以能夠提高藥理學課程內容的趣味性、應用性，能夠提高學生的學習興趣和參與積極性，同時鼓勵他們對案例中的事件與人物展開深入的分析、討論，從而加深高職學生對藥理學概念的理解。但是，在讓學生自行開展案例搜集活動之前，教育者應該根據自己掌握的知識給學生指引方向，縮小學生的搜索范圍，提高他們的搜索效率和參與教案更新的興趣。媒介素養的指導完全可以依靠校內電子圖書館的文獻搜索引擎來開展，這樣方便管理，藥理學老師也可以根據課程內容來為學生介紹參考書目，同時向學生提供可以獲取相關信息資源的網站，通過此種方式來增強學生獲取藥理學專業信息的能力。

3.創建網絡課堂，豐富高職藥理課程的教學內容。如今，我校已經開啟了校企合作與項目化的教學模式，避免了單純滿堂灌與填鴨式教學方法所導致的枯燥效應。基于此，高職院校的藥理學課程也同樣需要在現有的基礎之上去搜索一些新的教學途徑，努力掙脫傳統教育觀念的束縛，大膽嘗試QQ群、微信以及相關APP，甚至動畫、漫畫等媒體手段，為學生打造出一個健康的、相對完善的藥理學網絡教學課堂。

藥理學網絡課堂的教學內容應當包括如下幾個方面：首先，藥理學中的很多知識點，網絡上都進行了高度的概括，從而形成了短小精悍的短句或短文而且內容易記、有趣，這樣有利于吸引學生的注意力，幫助學生理解記憶，拓寬他們的知識視野和思維意識。其次，案例介紹。教學案例是教學中吸引學生非常重要的一個環節，因為其與人們日常生活密切相關，尤其容易吸引學生的興趣，引爆學生的學習積極性，觸發學生的興奮點，教學案例包括與人們日常生活相關的基礎研究成果介紹以及臨床案例分析等內容，老師將案例、日常生活與藥理學的教學內容關聯到一起，以此來吸引學生閱讀，提高學生的興趣，帶動學生的學習。最后，職業素養。老師要根據專業與學生的喜好來調整藥理學課程的教育重點。例如，藥學專業的課程應當主要聯系現在藥品研發過程與銷售基本能力；臨床醫學專業的學生則需要重點教授藥理學與臨床醫學的密切關系；口腔醫學專業的學生需要重點強調藥理學的局部應用及其對全身的影響等。

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