論英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用

汪秀萍

【摘 要】英語(yǔ)作為國(guó)際性語(yǔ)言在國(guó)際社會(huì)實(shí)務(wù)交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，同時(shí)和我們的漢語(yǔ)一樣，是一門語(yǔ)言實(shí)踐課必須不斷的去通過(guò)實(shí)踐，才能讓學(xué)生的語(yǔ)言技能達(dá)到更好的效果。英語(yǔ)老師要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的“容器”，而把學(xué)生看成能動(dòng)的主體，促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與、全員參與，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)生；主體作用

英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)外，更重要的是要親自實(shí)踐。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主體，衡量教學(xué)效果的尺度是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握的程度。學(xué)生的主體作用，簡(jiǎn)單地講，是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的引導(dǎo)者或促進(jìn)者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把學(xué)生看成是被動(dòng)地接受知識(shí)的對(duì)象。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并確立自身的主體作用意識(shí)已成為教師的一項(xiàng)重要課題。

一、教師要樹(shù)立正確的教學(xué)理念

教師要樹(shù)立正確的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，確立學(xué)生的主體地位。

（1）確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不需要教”。面對(duì)21世紀(jì)對(duì)人才的需求，“授人之漁”已成為師者的最高教育境界。

（2）創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氣氛。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要一種民主平等和諧的環(huán)境，民主平等的課堂氣氛有助于溝通理解，只有在民主平等的環(huán)境下，學(xué)生的主體意識(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)。主體教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是一種客觀上不對(duì)等，主觀上平等民主的關(guān)系，客觀上的不對(duì)等指的是學(xué)識(shí)的不對(duì)等，但在主觀上教師要視學(xué)生為與自己平等的社會(huì)成員，尊重他們，愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們，與他們實(shí)現(xiàn)情感的和諧統(tǒng)一，使課堂成為一個(gè)和諧的教育場(chǎng)，使他們的主體意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的潛力得到發(fā)揮，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用

（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)成功的老師都特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，老師必須通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生后學(xué)生的態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，這樣教與學(xué)真正進(jìn)入到良性循環(huán)。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺(jué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿足感，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿足感，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特殊規(guī)律，教師盡可能地設(shè)計(jì)出形式多樣、豐富多彩、趣味性濃的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講、勤于思考、積極參與、敢于開(kāi)口等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，應(yīng)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)悟、吸取、積極地學(xué)習(xí)。

（4）在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)交際。語(yǔ)言是交際的工具學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了用語(yǔ)言交流思想感情，為了達(dá)到這一目的，教師必須盡量創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境 ，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的主體地位也得以實(shí)現(xiàn)。其次在英語(yǔ)教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化課堂，強(qiáng)化能力，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，使他們獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力目標(biāo)。同時(shí)確立由淺入深的認(rèn)識(shí)水平，及時(shí)提出不同課型、不同階段的新要求，誘導(dǎo)學(xué)生向新的更高的水平發(fā)展。

（5）培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力。自我創(chuàng)新能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一種能力。特別是對(duì)我們中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只有不斷地創(chuàng)新才能不斷地去總結(jié)，才能不斷地創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法。找到一個(gè)適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)將事半功倍。

總之，英語(yǔ)課程教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)，學(xué)生參與程度如何，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。教師不僅要采取各種靈活有效的方式來(lái)突出與強(qiáng)化學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，而且要使自己的教真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快地積極主動(dòng)地去學(xué)。