新形勢下如何當好中專班主任

刀云華

摘要：隨著我國教育的改革，國家越來越重視素質教育，學歷不再是學校和社會考核的唯一標準，但相對來說，中專學校的學生在傳統思想的影響下，處境仍較為艱難，尤其是他們自身對中專學校較為消極的看法。為了改變學生的這種看法，中專班主任在對學生的教育教學過程中發揮著重大的作用，如何做好教育教學工作，對中專班主任的教學任務也是一個極大的挑戰。

關鍵詞：新形勢教育 中專學生 班主任

中專是我國職業教育中很重要的一部分，隨著近年來教育改革的發展和完善，中專教育也逐漸發展起來，每年都會有大量的中專畢業生成為社會上各行業的實用型人才。但是，我國近年來也逐漸的取消了中專畢業生的包分配制度，這就在一定程度上降低了中專學生的成績和總體的素質，從而加大了中專班主任管理班級和學生的難度。

一、中專的概念及內涵

中專，全稱是中等專業學校，就是指學生在完成九年義務教育后所繼續接受的教育，在受教育程度上相當于高中，但又與普通的高中學校教學內容有所不同。它可以是中等專業學校，也可以是某些高等院校里設置的中專部，學生可以選擇在其中的任何一個學校就讀，根據國家現有的相關政策中專的學生也可以參加高考。普通高中在教學方面更看重對基礎學科知識的普及，最看重學生的高考環節，讓學生為升學考試做準備；而中等專業學校則是更注重對學生在某一項專業技能方面的培養，讓學生在畢業走出校門后可以擁有一技之長，能夠從事并且勝任某一行業的工作，這種中等專業學校包括普通的中專、成人中專、中技和職業中專，是職業教育中不可缺少的一部分。

二、當前中專學生普遍的思想狀況

學生的想法和做法會受到許多因素的影響，家庭環境、物質條件等原因都與塑造學生的想法和性格有十分密切的聯系，中專學生也是如此，當前我國中專學生的思想狀況主要有以下幾點：第一，現在許多的學生都是家中的獨生子女，受到家庭中所有人的寵愛，在性格上很自我，再加上許多事情都由父母包辦，所以即使學習成績不好也不會十分在乎，并不會想辦法在成績上多為自己努力，從某種程度上來說，自身的發展能力較弱；第二，中專學生相較于同齡不同學歷的其他學生來說，自卑心理較重。因為，一方面在許多學生和家長眼中，只有學習不好的學生才會選擇中專學校就讀，是一種為自己的將來找出路的感覺，社會上對學歷很重視，所以從學歷上來講就會讓中專比普通高校的學生低，這會多少讓他們產生些較為自卑的心理。另一方面，大多數中專學生的學習成績并不理想，而教師會更喜歡和看重學習成績較好的學生，中專學生在學習成績方面經常得不到教師的鼓勵和表揚，有的時候還會被批評，這種情況會讓學生覺得自己什么都做不好，從而在很多方面否認自己的能力，這對正在成長階段中的學生來說十分不利；第三，很多中專學生對學習課堂知識并不感興趣，甚至厭惡課堂，他們中的很多都是被家長逼上學的，自己上學的目的也只是為了在畢業的時候拿到一張學歷文憑，為自己將來走向社會做準備，所以他們上學的態度是十分消極的，更多時候只是在學校混日子，不會主動去學習，走入社會時也幾乎學不到什么一技之長。

三、中專班主任應改變教學方式

根據中專學生所表現出的學習態度，班主任在平時的教學和與學生的相處過程中，應該改變傳統的教學方法，創新一些教學方式，從各個方面來幫助學生的學習和成長。

（一）加強師生間的溝通，深入了解學生的心理

中專學生與普通的高中學生一樣，都是正處于青春期階段，這一階段的學生會在生理和心理上產生較大的變化，他們會在很多方面變得十分敏感，情緒波動較大，面對自己所處的環境和自己的學習成績可能都會產生較為混亂復雜的情緒，尤其是對于中專的學生，他們情緒可能會更加的敏感，他們在很重要的中考中表現失利，可能會經歷對自己的自責和家人責怪的雙重打擊，身邊所處的環境也突然會有較大的變化，原本憧憬的未來和現實差距較大，他們從心里便很難接受，所以正處在青春期的他們會將這種不滿通過外在的形式表現出來。對男生來說，可能會表現出脾氣暴躁、頂撞教師、與同學打架或逃課外出等行為；而對女生來說表現的可能更為含蓄一些，她們可能會變得自卑、敏感、喜歡獨處、不愿與人交流等特點。

對于學生這種較為普遍的狀況，中專班主任要提前進行了解，并有充分的心理準備、最好相應的準備工作，要將學生和自己放在平等的位置上與之相處，要在課下時常同學生進行溝通和交流，這樣才能對學生有全面的了解，根據每個人不同的性格和心理特點來制定詳細且全面的教學管理計劃，更好的對學生進行管理。

（二）班主任應轉變學生和家長傳統的觀念

對大部分學生和家長來說，選擇就讀中專實在是一種走投無路的選擇，認為在中專畢業拿到也是較低的學歷，這種想法不僅讓家長對學生就讀中專學校不抱希望，更會增加學生的心理負擔和自卑感。中專班主任應對學生的心理情況和家庭情況進行相關的了解，在課下時要多對學生進行心理疏導，讓學生逐漸轉變傳統的觀念，走出自卑的情緒，讓學生更健康的成長。

（三）班主任要最大限度的發掘學生的潛能

在教學方面，班主任對學生的學習成績不能太苛刻，中專的學生在面對學習成績本就較為敏感自卑，教師應當在平時的教學中對學生進行鼓勵和引導，在課堂上可以對教學的環境進行創新，結合一些科技手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，在學生回答問題時要積極與他們進行互動，并在課堂上或是課下布置的作業中表現出對他們能力的相信，平時要多對學生進行表揚和夸贊，讓他們重新找回對自己的自信，尋找自身的優點，并將其最大化的發揮出來，在互動中交會學生如何抓住屬于自己的機會，讓生活過得更加充實和美好。

四、結語

綜上，班主任對學生的教學和管理方式對中專學校的管理十分重要，中專班主任如何對學生進行教育和管理，從一定程度上決定著學生未來的成長和發展，在中專學生的成長過程中發揮著十分重要的意義。所以，學校在對中專學生的班主任進行選擇時一定要十分慎重，應從全方面的綜合素質對教師進行最終考核。

參考文獻：

[1]許月.新形勢下如何當好中專班主任[J].讀與寫雜志，2015，（09）.

[2]宋曉飛.中專班主任管理工作與心理健康教育的有效整合研究[J].科學管理，2015，（04）.

（作者單位：廣西欽州商貿學校）