中學(xué)生對社會主義核心價值觀認同情況的調(diào)查與分析

安云飛

摘要：社會主義核心價值觀是黨在現(xiàn)階段提出的重要價值論斷。培育和弘揚社會主義核心價值觀，有效整合社會意識，是社會得以正常運轉(zhuǎn)、社會秩序得以有效維護的重要途徑。中學(xué)生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，增強社會主義核心價值觀的認同感和踐行自覺性，不僅關(guān)系到其自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，也會對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和全面建成小康社會的目標產(chǎn)生舉足輕重的影響。本文對中學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同情況進行了調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會主義核心價值觀；認同情況

為進一步掌握中學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同情況，按照省重大輿情課題立項的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求，濟南市委宣傳部聯(lián)合山東工藝美院成立專項課題組，以濟南市東方雙語實驗學(xué)校、濟南七賢中學(xué)、章丘實驗中學(xué)、濟南中學(xué)、濟南三中、章丘四中等六所初級中學(xué)和高級中學(xué)的學(xué)生為考查對象，進行了專題調(diào)研。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷600份，收回589份，其中有效問卷574份，訪談學(xué)生30人，訪談教師和家長17人。最終形成了一份研究報告，有關(guān)情況如下。

一、中學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同現(xiàn)狀

中學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同程度較高。學(xué)校通過開設(shè)思政課、張貼材料、召開主題班會課、出版主題宣傳板報、演講等形式，開展了社會主義核心價值觀主題教育活動。但是，部分學(xué)校并沒有從學(xué)生實際需要和能夠理解的角度探索社會主義核心價值觀傳播的有效途徑，只是停留在簡單的說教上。

中學(xué)生能夠認識到社會主義核心價值觀具有強大的整合力、引領(lǐng)力和凝聚作用，切實關(guān)系到自身的健康成長和人格塑造。但是，部分學(xué)生在社會主義核心價值觀的認識和理解上還存在片面性。

中學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行度較高。當(dāng)代中學(xué)生有強烈的愛國主義情懷，主動關(guān)心國家大事。但是，仍有部分學(xué)生在個人利益與集體利益的選擇上無法清晰、果斷地做出正確的價值選擇，而是越來越關(guān)注個人利益和個人價值。

二、中學(xué)生對社會主義核心價值觀認同存在問題的原因

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同是健康、積極的。但是受知識結(jié)構(gòu)、品德素質(zhì)、家庭成長背景、學(xué)校教育方式、社會輿論導(dǎo)向等因素的影響，中學(xué)生在社會主義核心價值觀的認同上存在一些問題，主要有以下原因：成長經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展尚未完全，造成認知出現(xiàn)偏差；社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位受到多元價值觀念的沖擊；單一的學(xué)校德育模式導(dǎo)致價值觀選擇出現(xiàn)問題；家庭教育中的不當(dāng)之處給核心價值觀教育帶來了消極影響。

三、進一步增強中學(xué)生對社會主義核心價值觀認同的對策

1.充分發(fā)揮思想政治課的主陣地作用。一是要改變傳統(tǒng)思想政治教育以教師為主導(dǎo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重師生之間的交互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出見解和觀點；優(yōu)化課程配置，合理安排與社會主義核心價值觀內(nèi)容相關(guān)的課程，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。要找準切入點，將核心價值觀教育融入思想政治課堂之中。要充分挖掘思政課教材中所蘊含的社會主義核心價值觀教育資源，將其運用到教案上，落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟、理解、認同社會主義核心價值觀。二是要將課堂教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生用核心價值觀解決實際問題，以此增加思想政治課的吸引力，增強核心價值觀教育的實效性。

2.加強學(xué)校德育工作教師隊伍建設(shè)。教師的價值觀潛移默化地影響著學(xué)生。在教學(xué)過程中，要進行課程教學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)新，提升核心價值觀教育的育人實效。要以現(xiàn)實生活中學(xué)生關(guān)注的熱點問題、深層次問題作為切入點，做到理論聯(lián)系實際，做到用社會主義核心價值觀理論說明、解釋現(xiàn)實問題，用喜聞樂見的語言和形式向中學(xué)生講深、講透、講活社會主義核心價值觀。

3.加強校園文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)中學(xué)生發(fā)展的階段特征，組織形式多樣的課外實踐活動，尋找生動、有效的載體，充分發(fā)揮微博、微信、QQ等新媒體的教育和引導(dǎo)功能，激發(fā)中學(xué)生對核心價值觀理論知識的學(xué)習(xí)興趣，加深其對核心價值觀的理解。要策劃開展更多的核心價值觀主題文化活動，使中學(xué)生時時、處處受到積極進取、蓬勃向上的校園文化的陶冶和滋養(yǎng)。

4.優(yōu)化家庭教育環(huán)境。首先，家長要樹立社會主義核心價值觀和符合社會要求的道德觀，做到言行一致，充分發(fā)揮對子女的示范作用，用自身的行為習(xí)慣及思想修養(yǎng)去教育和影響子女。其次，家庭作為社會最基本的單位，要促進中學(xué)生在日常生活中認同社會主義核心價值觀，使其自覺轉(zhuǎn)化為行為認同。再次，部分家長要轉(zhuǎn)變“考上好大學(xué)”“找個好工作”才算成功的陳舊觀念，應(yīng)注重培養(yǎng)子女健全的人格、高尚的道德情操以及分辨是非的能力，履行好作為子女引路人、監(jiān)護人的職責(zé)，引導(dǎo)子女樹立正確的人生觀和價值觀。