論體育教學(xué)中良好管理設(shè)施的積極作用

田野

【摘 要】現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展，體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展下具有重要的意義和作用。體育教學(xué)不僅僅是教育理念的更新和發(fā)展，更需要現(xiàn)代化的體育設(shè)施做好保障工作。本文筆者就當(dāng)前體育教育的一些思維和觀念，結(jié)合體育設(shè)施的管理和保障工作，談?wù)勼w育設(shè)施的良好管理在體育教學(xué)中的重要作用和意義，希望對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展提供一些淺顯的幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】體育設(shè)施；管理；教學(xué)；積極作用；發(fā)展

一、引言

我國(guó)改革開放的深入，生產(chǎn)方式和生活方式的急速轉(zhuǎn)型，人們正步入休閑時(shí)代，閑暇時(shí)間正在迅速增加，人們價(jià)值觀念的深刻轉(zhuǎn)變，人們對(duì)體育文化、體育休閑、體育健身的需求大大增強(qiáng)。體育發(fā)展的好壞是衡量一國(guó)對(duì)于社會(huì)建設(shè)的重視程度，國(guó)家發(fā)展體育的好處是多方面的，不僅能夠促進(jìn)人們身體素質(zhì)的提高，而且對(duì)于培養(yǎng)國(guó)民素質(zhì)的提高也有促進(jìn)作用。學(xué)校是進(jìn)行體育事業(yè)的重要場(chǎng)所之一，而體育是以身體活動(dòng)為基本手段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這一過程中必然脫離不開體育設(shè)施的輔助作用。

二、體育設(shè)施對(duì)于體育教學(xué)的作用和意義

（1）完善體育教學(xué)計(jì)劃，完成體育教學(xué)的任務(wù)。良好的體育設(shè)施對(duì)于體育教學(xué)來說，至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該立足學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和體育課程的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，科學(xué)的對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行采買和安裝過程。由于每個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和鍛煉存在很大的差異，所以科學(xué)的對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行管理具有重要的意義。簡(jiǎn)單的說有的學(xué)生適合跑步鍛煉，有的學(xué)生愛好打球、踢球，所以體育設(shè)施的增加和利用，對(duì)于提高體育課程的教學(xué)成效具有重要的意義。

（2）有利于學(xué)生體育特征的多元化發(fā)展和提高。體育教學(xué)不僅僅是幫助每一個(gè)學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)和綜合能力，其另外一個(gè)作用就是幫助和發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的體育特長(zhǎng)，并且通過體育設(shè)施的利用，能夠幫助教師合理的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的體育基因和潛力，并且充分的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育意識(shí)和能力。

三、提高學(xué)校體育設(shè)施管理成效的幾點(diǎn)建議

1.資源整合，科學(xué)利用

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高體育設(shè)施的利用效率。對(duì)于體育設(shè)施的管理過程，其是是學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)利用體育設(shè)施為體育課程教學(xué)服務(wù)的過程，所以這個(gè)就需要學(xué)校以及各級(jí)參與單位，都能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課程的思維，以科學(xué)的管理意識(shí)和模式，針對(duì)性的開展體育設(shè)施的管理行為和過程。

（2）充分利用體育器材。體育器材在體育教學(xué)的過程中，具有多種多樣的角色和功能，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師只需要多元化的去發(fā)現(xiàn)體育器材存在的現(xiàn)實(shí)意義，做到物盡其能。

（3）自力更生，突破課程教學(xué)局限。有的學(xué)校，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，由于學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施的資金投入和預(yù)算不足等情況，導(dǎo)致了很多學(xué)校缺乏必要的體育鍛煉設(shè)施，僅有的體育設(shè)施也缺乏有效的管理制度和過程。所以，針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該發(fā)散性的去解決實(shí)際過程中遇到的問題，自力更生，突破教學(xué)過程的局限。如：用廢舊籃球作游泳浮物，舊足球和沙子等制作保齡球等等。這樣既可節(jié)省資金，又能最大限度滿足教學(xué)資源的使用。

2.功能區(qū)與布局相互依托，形成互補(bǔ)效應(yīng)

（1）設(shè)施資源管理科學(xué)規(guī)范化。場(chǎng)地器材既是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，又是搞好體育教學(xué)與實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）設(shè)施資源使用合理化、有效化。結(jié)合本校及周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生在安全、適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。搞好設(shè)施資源與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，最大限度提高資源使用率。與此同時(shí)，加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理使用有限的財(cái)力、物力，從而使每一件設(shè)施發(fā)揮盡可能大的功用。

（3）健全器材借還制度。器材借還制度的設(shè)立，使教學(xué)和課外體育活動(dòng)能夠保證學(xué)生有必要的器材和能及時(shí)發(fā)放器材。從而避免器材流失，降低其損耗數(shù)量。

（4）落實(shí)教師使用教具的有關(guān)規(guī)定。教研室統(tǒng)籌安排教師上課使用的教具及場(chǎng)地器材，監(jiān)督其課前填寫有關(guān)教具清單，課后簽收器材。若發(fā)生丟失損壞器材應(yīng)及時(shí)向管理員說明，并書面報(bào)告交教研室存查，以便按規(guī)定處理。

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