提高師范類本科生綜合素質的探索與實踐

唐炳

摘要：隨著高等教育的擴招，本科畢業生數量不斷攀升，本科生的就業形勢不容樂觀。因此，提升當代本科生的綜合素質成為各高等院校的當務之急。筆者結合所在學校教學實際中存在的問題，以素質教育為目的，通過教學改革和師生的共同努力，使學生獲得最適合自己的培養方案，以期達到提升學生綜合素質的目的。

關鍵詞：班級活動；師范類本科生；綜合素質

隨著教育機制的改革，每年新增應屆本科畢業生越來越多，就業壓力也越來越大。筆者認為只有提升自我，才能在這個社會站穩腳跟。在學校中，班級這個“大家庭”發揮著不可或缺的作用，筆者認為，學生能夠從班級活動中學到很多東西，因此，教師要讓學生多參與自由性強的活動，培養學生的動手能力，加強學生的團隊合作意識，提升其獨立解決問題的能力等。

一、提升競爭力的兩個方面

提升綜合素質，從本質上說就是為了提升今后應聘時的競爭力。如何提升自我競爭力，筆者認為學會做人是最基礎也是最重要的一點。培養本科生學會做人是一項長期而艱巨的工程，需要本科生和學校雙方充分重視、相互配合。筆者認為，提升競爭力主要由兩個方面組成：內在涵養與外在組成。

1.內在涵養

“學海無涯”，學習就像生命一樣是一輩子的，這是拓寬內在涵養最簡單、最持久的方法。知天、知地、知人、知世，各種書籍都可以了解一些，這樣才符合新時代對復合型人才的要求。“學而不思則罔”，學生在學習的同時應該懂得思考，一個人的行動正確與否，很大程度上取決于其思考的深度與廣度；在行動之前需要明確思路，從多個方面思考，走出傳統思維的死角，做到萬事俱備；同時，也應該培養自我的法律意識，把握法律中有關規定，掌握我國法律主要精神內涵，增強社會責任感，以此拓寬視野，站在一個更客觀的角度評判事物。

2.外在組成

健康的身體是革命的本錢，因此，適當的體育鍛煉必不可少。只有強壯的體魄才能承受更大的風雨。在當今社會中，矛盾沖突不斷：物質享受的差距、價值觀念的對立無時無刻不沖擊著學生的心靈，相比于身體上的強健，心理上的健康更加重要，這也體現了心理健康的重要性。學生應該對事物采取一種批判性的認知，在了解某件事物時不能單一地看其好處或壞處，要能做出自己正確的判斷，在復雜的世界寵辱不驚，練就“金剛不壞之身”，笑對社會的挑戰。

二、提升競爭力的具體方案

1.公開課形式

傳統的本科生人才培養方向主要放在教學方面，采用“一個蘿卜一個坑”的教學模式，學生被動地接受知識。在這種被安排式的環境下，很容易激發學生的逆反心理，陷入“學習沒興趣，沒興趣就不聽講，不聽講就不會做，不會做就過不了”的惡性循環。筆者認為，與其讓學生在自己并不感興趣的課程里掙扎，不如放開限制，讓之了解自己感興趣的課程。基于此，筆者特地開了一門每周一節的公開課，面向全校學生開放，主要是介紹一些有趣的物理知識與物理現象，使學生能更明白這些公式定理到底是如何得到的，這樣做大大調動了學生的學習積極性，從課后的調查反饋情況來看，效果良好，學生在這種知學合一的環境中，學習效率得到大大提升。

2.晚會形式

筆者為了進一步確認自己的觀點，在特定的時間讓自己班上的學生組織了一場晚會，全程由學生自編自導。到了演出的時候，雖然學生的表演并不專業，但依舊十分精彩，更讓筆者動容的是學生在后臺準備時能互幫互助。通過這一次簡單的活動讓全班學生互相認識了一遍，學生之間的關系迅速活絡起來，這對一個團隊來講尤為重要。隨著時代的發展，社會上各種職業也紛紛涌現，靠一個人的力量無法獨當一面，在這種環境下，團隊合作顯得尤為重要。只有以真誠對待他人，才會收到與之對應的回報，一個團隊才能建立，取其長處，改進不足，這個團隊才能得到進步。

三、結論

本科生綜合素質教育是本科生將來立足于社會的關鍵，想要成為一個對社會有用的人，要有恒心、有毅力。未來的就業形勢雖然十分嚴峻，但也不必過于悲觀，因為機會永遠留給有準備的人。由于傳統的本科生教育存在局限性，學生不能僅把目光放在自己的專業上，應博覽群書、開闊視野，成為合格的社會主義接班人。

參考文獻：

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