高校籃球教學(xué)學(xué)生團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)及重要意義的探究

王鑫瑞

摘 要：作為一項享譽(yù)世界的體育運動，籃球之所以能夠在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生如此大的影響力，它所憑借的不僅僅是雙方戰(zhàn)術(shù)的對決、心理的博弈以及超級球星的發(fā)揮，更重要還是比賽過程中各個團(tuán)體之間彼此良好默契而展現(xiàn)出來的行云流水般的進(jìn)攻與防守。事實上，籃球本身就是一項團(tuán)體運動，所以它要求每個籃球運動員都要具有良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，這不僅是籃球的本質(zhì)，也是現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的需要，而這種能力對學(xué)生溝通能力、大局觀意識等素質(zhì)的培養(yǎng)與形成也有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) 團(tuán)隊合作 培養(yǎng) 意義

中圖分類號：G840 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0220-02

進(jìn)入新世紀(jì)以來，籃球運動團(tuán)體化的趨勢越來越明顯，單打獨斗逐漸減少，各種戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊配合等變得越來越流行。對每一個籃球運動員而言，籃球運動的這種發(fā)展趨勢要求自身要具備良好的團(tuán)隊合作能力，只有這樣，才能獲得比賽的勝利。目前，相對于一些其他國家，我國的籃球運動的發(fā)展水平還比較低，球員的個人水平都不高，也正因為如此，加強(qiáng)運動員團(tuán)隊配合能力也才顯得更加重要，但目前我國高校籃球教學(xué)中大學(xué)生的團(tuán)隊配合狀況不容樂觀，所以，該文希望通過對這一方面的強(qiáng)調(diào)，讓人們認(rèn)識到籃球運動團(tuán)隊配合重要性，并對此重視起來，著力提升我國高校學(xué)生團(tuán)隊合作能力，以更好地提升我國籃球運動的整體水平，同時也促進(jìn)高校學(xué)生自身的發(fā)展與進(jìn)步。

1 籃球教學(xué)中團(tuán)隊合作能力的現(xiàn)狀

作為籃球運動必備的素質(zhì)之一，團(tuán)隊合作能力正逐漸變得越來越重要。不過，當(dāng)前許多高校的籃球教學(xué)中，團(tuán)隊合作能力并沒有受到重視，很多教師更多地只是給學(xué)生傳授一些基本技術(shù)動作，而對雙人或多人之間的團(tuán)隊協(xié)作配合的重視力度不夠，導(dǎo)致影響團(tuán)隊協(xié)作能力的各個方面的發(fā)展都存在不足。

1.1 團(tuán)隊氛圍建設(shè)不足

氛圍是一個團(tuán)體凝聚力、向心力的重要體現(xiàn)，對任何一個機(jī)構(gòu)而言，擁有良好的團(tuán)隊氛圍，才有利于每個成員充分發(fā)揮自己的能力，做好每一項工作。而目前，許多高校教師在團(tuán)隊氛圍建設(shè)方面的努力幾乎沒有，教學(xué)訓(xùn)練期間也沒有安排一些旨在加強(qiáng)學(xué)生合作、增進(jìn)學(xué)生友誼的訓(xùn)練或游戲，只是按部就班地開展教學(xué)工作，導(dǎo)致籃球教學(xué)的團(tuán)隊氛圍不是很好，難以發(fā)揮出作用。

1.2 教師的作用沒有發(fā)揮出來

眾所周知，教師在教學(xué)中的作用是任何事物都無法代替的。在我國高校中，教師決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)的方式以及學(xué)習(xí)的側(cè)重點，他們在教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，可以說，教師的能力素質(zhì)影響著教學(xué)的質(zhì)量。而由于我國的大學(xué)類型都以學(xué)術(shù)性大學(xué)為主，很多學(xué)校都將重點放到了學(xué)術(shù)研究方面，使得體育方面的投入嚴(yán)重不足，很多體育教師的能力都沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，很多教師都沒有認(rèn)識到籃球教學(xué)中團(tuán)隊合作能力的重要性，導(dǎo)致高校籃球比賽中學(xué)生的團(tuán)隊合作能力不容樂觀。

1.3 團(tuán)隊訓(xùn)練項目沒有形成一個完整體系

目前在很多高校的籃球教學(xué)訓(xùn)練中，關(guān)于團(tuán)體方面配合的訓(xùn)練項目種類還非常少，很多高校的籃球教學(xué)的團(tuán)隊訓(xùn)練都沒有形成一個較為完整的教學(xué)體系，甚至有的學(xué)校還沒有這一方面的考慮。這些狀況使得很多高校的學(xué)生很少開展系統(tǒng)的團(tuán)體性比賽和訓(xùn)練，導(dǎo)致團(tuán)隊成員對彼此的個人習(xí)慣、打法都不熟悉，所以每當(dāng)比賽的時候，團(tuán)隊成員大都是在單打獨斗，而沒有良好的配合。

2 提高高校學(xué)生團(tuán)隊合作能力的對策

針對許多高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中大學(xué)生團(tuán)隊合作能力不足的現(xiàn)實，各個高校需要根據(jù)實際，采取合適的措施及時糾正，以此提升籃球教學(xué)中學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，一般來講主要有以下幾個方面。

2.1 營造團(tuán)隊氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊意識

在開展籃球教學(xué)工作的過程中，想要營造良好的團(tuán)隊氛圍，最好的途徑就是打造一個輕松愉快的課堂氛圍，并讓所有的成員都參與到課堂中來，加強(qiáng)溝通與交流。具體可通過設(shè)置一些以團(tuán)隊方式為主的教學(xué)方式。同時，也可以穿插一些團(tuán)隊比拼的游戲，不僅寓教于樂，營造出愉快的氣氛，還可拉近成員之間的距離。而且，要將團(tuán)隊理念貫穿到教學(xué)的全過程，讓團(tuán)隊的概念深入每個成員的內(nèi)心[1]。

2.2 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)內(nèi)容合理是否安排，影響著教學(xué)的質(zhì)量。在高校中，課程內(nèi)容和教學(xué)方式都是教師安排的，所以，充分發(fā)揮教師的作用是十分重要的。在課堂教學(xué)中，教師不僅要開展技術(shù)動作的講解、示范等一般性教學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)實際狀況適當(dāng)增加團(tuán)隊的對抗練習(xí)，讓每一名學(xué)生都能融入團(tuán)隊當(dāng)中，充分了解每一個人，讓每一個成員都學(xué)到合作的技巧[2]。

2.3 構(gòu)建一個完整的團(tuán)隊訓(xùn)練體系

想要制定出一套完整的團(tuán)隊訓(xùn)練體系，可能需要發(fā)揮學(xué)院甚至是學(xué)校的力量。由學(xué)校或?qū)W院抽出一批骨干教師，進(jìn)行一些訓(xùn)練項目的涉及與研究。在制定訓(xùn)練體系的時候，不僅要確保種類的多樣性，還要保證團(tuán)隊人數(shù)和難度呈漸增性，強(qiáng)度與密度逐步推進(jìn)。總之，就是要設(shè)計出完整的、有效的團(tuán)體項目，讓大學(xué)生通過團(tuán)隊合作提升自身的能力。

3 培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)隊合作能力的現(xiàn)實意義

作為新時代的大學(xué)生，具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力是有重要現(xiàn)實意義的。當(dāng)他們具備了一定的團(tuán)隊合作能力之后，才能更好地提升自己，才能保證其在未來的社會生活中能夠得到更好的發(fā)展。

3.1 時代發(fā)展的需要

當(dāng)今時代，隨著科技的進(jìn)步，社會的分工越來越細(xì)，各行各業(yè)的聯(lián)系也更加密切，這就需要各行各業(yè)的人緊密合作。同時，社會日新月異，外部環(huán)境復(fù)雜多變，人們所面臨的事物也更加紛繁復(fù)雜，僅僅依靠一個人的力量已經(jīng)無法解決所有的問題，必須是依靠大家的分工合作才能完成的較復(fù)雜的作業(yè)[3]。總之，加強(qiáng)團(tuán)隊合作已經(jīng)成為時代發(fā)展的需要。

3.2 提升大學(xué)生的大局觀意識

比賽目的就是獲勝，對于一場籃球比賽的對陣雙方來說，場上參賽雙方所有人的一切行為都是為了達(dá)到這個目的，從這一點上來講，比賽的大局觀就是獲得勝利。不過，有時會有一些運動員因為各種原因而做出一些不合適的行為，這其實是對團(tuán)隊其他成員的忽視與不尊重。而通過對高校學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，也是對他們大局觀意識的培養(yǎng)。

3.3 提升學(xué)生的溝通能力

溝通是人與人之間心的交流，日常生活中人們需要溝通，需要通過不斷與人溝通而實現(xiàn)自身的生存、發(fā)展與進(jìn)步。尤其是在現(xiàn)代社會，良好的溝通能力是人們必不可少的基本素質(zhì)。對大學(xué)生而言，良好的溝通可以讓他們收獲友誼，可以讓他們更好地與人交往，建立良好的人脈關(guān)系，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。而籃球本身就是一項團(tuán)隊運動，每個人需要不斷交流，不斷了解彼此，從而對大學(xué)生溝通能力的提升產(chǎn)生重要的作用。

4 結(jié)語

一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人的力量再強(qiáng)大，與團(tuán)隊力量相比也是渺小的。正如上文所言，隨著現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展與進(jìn)步，未來越來越團(tuán)隊化的發(fā)展趨勢已經(jīng)明朗，它對每個運動員團(tuán)隊協(xié)作能力素質(zhì)的要求也變得越來越高。更重要的是，當(dāng)大學(xué)生具備了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力時，不僅對于比賽本身來說意義重大，且對自身未來的發(fā)展也也有著非常重要的意義。所以，每一個大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)全面提升自己在團(tuán)隊合作方面的能力和素質(zhì)，進(jìn)而提升個人的素質(zhì)，使自身得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪軍鋒，張業(yè)東.籃球教學(xué)對提升大學(xué)生團(tuán)隊能力的培養(yǎng)探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（26）：158.

[2] 張馮.關(guān)于籃球教學(xué)中大學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)[J].中州大學(xué)學(xué)報，2014（1）：104-105.

[3] 孫永正，勾麗，田甜.大學(xué)生團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及對策[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報，2015（5）：106-110.