試論小學體育教學中體育游戲的應用

屠狄華

摘 要：游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學中的重要方法。在體育教學中運用游戲的方法進行教學，可以使體育課更加生動有趣，還能有益于學生的身心健康。文章從體育游戲的特點、體育游戲中需要注意的事項以及體育游戲的作用進行簡要闡述，希望能夠改變傳統的體育教學模式，提高體育教學的效果。

關鍵詞：小學體育教學；體育游戲；特點；注意事項；作用

一、體育游戲的特點

體育游戲與一般的游戲不同，它有以下四個特點。第一，體育游戲是一種寓教于樂的教學活動，它以其趣味性吸引著眾多學生的參與，讓學生在趣味中鍛煉，在鍛煉中體會趣味。第二，體育游戲同一般的娛樂性游戲又有著本質的區別，一般娛樂性游戲以娛樂性為主，而體育游戲的目的在于增強學生體質，使學生在鍛煉中活躍思維，增強學生運動器官及心臟器官的功能。第三，體育游戲還有其競爭性，它的競爭性體現在完成任務的數量、質量、速度等方面，不僅有體力競爭，還有智力競爭。這不僅可以讓學生在體力競爭中鍛煉體質、提高反應能力，還可以在智力競爭中提高學生的思維能力、創造能力等。第四，體育游戲可以不受場地、設備或者對象的限制，可以根據不同的具體情況，選擇不同的游戲，這樣就大大減少了很多限制，實現其普及性。

二、體育游戲的注意事項

第一，游戲的選擇需要因人而異。不同的體育游戲會因為季節、天氣、場地等情況受到一定影響，不同的游戲者也會因為身體素質、性別、發育情況和運動基礎等因素，對體育有不同的要求。比如，不能要求一個從未受過體育訓練的學生與一個受過專業體育訓練的學生進行50米比賽時，超過受過訓練的對手。第二，游戲的運動量要合理有效。教師在開展體育游戲時，要時刻注意觀察學生們的體質，對那些體質差或者身體有狀況的學生應給予照顧，讓他們在進行適當運動的基礎上愉悅身心。第三，要合理激發和掌握學生們的情緒。一個好的游戲是能讓大部分學生真正融入進去的。教師在進行體育游戲教學時，要對體育游戲的規則、內容和注意事項有很好的把握，這樣在進行游戲的過程中才能更好地激發學生的情緒，使游戲與學生的認知能力和心理狀態達到最佳的吻合狀態。

三、體育游戲的作用

1.促進學生的全面發展

學生在與同伴進行體育游戲的過程中，通過身體的協調和情感的投入，不僅訓練了思維和大腦，還能培養正確的判斷力，學會公正地評價伙伴和自己，提高各方面的能力，促進全面發展。例如，在一節田徑短跑素質課中，反復進行幾次50米跑后，教師發現有的學生產生懶惰思想，導致正常教學很難組織，這時可安排一個“迎面追擊”的游戲。游戲方法具體是：將學生分成人數相等的甲乙兩組，分別站在球場中線的兩側，按序數兩人相對，相距三四米即可。教師先說明甲乙互相追捉的指令，如喊“沖”是甲追乙，喊“殺”是乙追甲，也可用其他的口令。游戲開始，兩隊注意聽教師的指令，當甲追乙時，乙組學生要急速向后轉身跑，甲組的學生只要用手觸及對方身體的任何部位即得分，然后統計全組追捉的分數以待分出勝負。利用這一游戲既對學生起到了有效的組織作用，完成了教學所需的運動量，又訓練了學生的速度，提高了學生的反應能力，促進了學生全面發展。

2.培養學生的團隊精神和責任感

學生在體育游戲中通過與同伴進行合作和競爭，從而不斷認識自己，不斷認識他人和集體。在有些體育游戲中，需要學生之間相互幫助、互相配合、共同完成一些規定性的動作。這要求學生在游戲中要暫時忘掉“小我”，在與大家的團結協作中完成集體的目標，培養集體主義精神。學生在小組或者小集體中時會受到集體團結氣氛的感染，從而激發起其內心的榮譽感和堅強的意志力，希望為了小組的勝利貢獻自己的一份力量。

3.增強學生的身體素質和心理素質水平

體育游戲通過身體活動進行，學生在快樂的情緒下進行運動，能增強其身體素質的機能，增強呼吸系統、心肺系統及運動器官的功能，強身健體。同時，體育教學以有趣的形式進行競爭，使得每一個參與競爭的學生在一次又一次的比賽中正確看待得與失、勝與敗，一次又一次地通過競賽獲取信心，或者通過失敗總結經驗，增強自己的抗壓能力和緩解壓力的能力，改善心態，提高心理素質水平。

體育游戲教學對學生有著獨特的意義和吸引力，易于集中學生的注意力和精力，有利于激發學生的自覺性和積極性，促進學生全面發展，保證體育教學的完成。在體育游戲的實施過程中，我們一定要認識體育游戲的特點，并遵守相關的注意事項，認真進行教學，不斷提高體育教學的質量，促進教學發展。

參考文獻：

[1]戴永琴，黃 新，劉寧寧.論體育游戲在體育教學中的應用價值[J].安陽工學院學報，2008（2）.

[2]楊保建.試論體育游戲對兒童少年社會性發展的作用[J].中國體育科技，2002（6）.

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區河上鎮中心小學）