藝術類中職學校的校園文化建設探究

陳志云

摘 要：作為藝術類學生的專業課堂學習的補充和鍛煉拓展，藝術類中職學校的校園文化建設內容豐富多樣，具有自己的特色，對學校的整體發展具有極大推動作用。文章從論述校園文化的內涵入手，剖析校園文化建設管理和活動類型，論證校園文化建設在藝術類中職學校人才培養中的作用。

一、校園文化的內涵和內容

校園文化是具有學校特色的特定的精神環境和文化氣氛，是由學校師生共同創造的，具有唯一性。校園文化主要由活動文化、制度文化、物質文化、精神文化構成。其中，精神文化是校園文化建設的核心部分，物質文化是校園文化建設的外在形態，制度文化是依據黨和國家政策制度建立起來的，確保中職學校學生思想、意識與傳統美德、主流價值觀相符合。校園文化活動使學校有著團結向上的凝聚力，為學校的思想教育工作提供途徑，對于提高整體辦學質量具有現實意義。

二、校園文化建設在藝術類中職學校人才培養中的作用

1.校園文化建設能增強學生的榮譽感和集體凝聚力

學校是一個大家庭，學生之間要謙讓、明禮、誠信。要讓學生了解學校、系部、班集體的榮譽就是個人的榮譽。而校園文化活動和實踐通常為集體活動，需要全體學生齊心協力，共同完成或取勝。在這過程中，學生學會與人交往之道，擴寬視野，開闊思維。

2.校園文化建設能提高學生的審美水平

藝術類中職學生本身有一定藝術素養，除了在課堂上的專業教育和文化教育外，參加課余文化藝術活動實踐也能提高審美水平。學生參與主要的校園文化活動，可自主策劃豐富內容和多樣的形式，在愉快的環境中感受美的氛圍和意境。

3.校園文化建設能培養學生創新精神和健康情感

藝術類中職校園的文化藝術活動需要學生付出腦力勞動，將內容和形式推陳出新，這樣能有效活躍思維，增強想象力，有利于創新能力的培養。同時在這個過程中，學生會遇到各種問題，或成功或失敗，這樣有利于加強學生的情感教育。校園文化活動氛圍的熏陶，更有利于學生的全面發展。

三、校園文化建設管理和活動類型

1.校園文化藝術活動

藝術類中職學校的校園文化活動主要有學生藝術團和文藝社團活動、校園文化藝術節和活動月等。藝術類學生藝術團一般是由專業老師組織領導規劃的，比如音樂類專業的民樂團、管樂團以及舞蹈類專業的舞蹈沙龍等。既是對專業課堂學習的補充和鍛煉拓展，也代表了藝術類中職學校的發展要求和方向。藝術類學生文藝社團是由學生根據自己的興趣愛好選擇加入的文藝隊伍，形式活動自由，如攝影協會、藝術體操隊、漫畫協會等社團。而藝術類中職學校校園文化藝術節和活動月則規模較大、參與面廣，如校園聲樂、器樂、舞蹈、書法、美術比賽等。

2. 校園文化建設管理

藝術類中職學校的教師對學生來說既是“師傅”又是“朋友”，甚至是“親人”。要充分發揮教師的示范作用，積極參與指導校園文化活動。同時要豐富校園文化建設活動，加強特色文化建設，比如結合地方特色，開展“紅五月”“少數民族歌圩”。校園文化建設還可利用廣播站、櫥窗、校報、新聞網等媒介，發揮陣地作用。除此之外，還要加強學生的思想道德教育，開展思想道德教育活動。通過正確引導學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成，使其有良好的為人處世態度。

我們要充分發揮學校自身的優勢，利用豐富多彩的途徑和手段，營造積極向上的校園文化氛圍，滿足學生的文化需求，使得學生認識、了解生活和社會，充分調動學生的積極性、求知性、創造性等，從而推進校園精神文明建設，用高雅健康的校園文化藝術活動豐富學生的校園生活和內心世界，提高校園文化品位和層次。

參考文獻：

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