管窺初中體育有效教學(xué)策略

黃萬

（江蘇省南通市通州灣三余中學(xué)）

摘 要：在新課程改革發(fā)展不斷深入的背景下，要求學(xué)生在教育活動中得到全面發(fā)展，這一要求指的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)知識的培養(yǎng)，而且要求學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也得到健全發(fā)展。初中體育活動的有效開展，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生通過體育活動更好地投入到學(xué)習(xí)活動中，而且對于學(xué)生的心理以及生理的健康發(fā)展也有著積極的作用。為此，提高初中體育教學(xué)有效性具有積極的意義?；诖?，就從如何提高初中體育教學(xué)有效性入手，來進(jìn)行相關(guān)方面的探討和研究。

關(guān)鍵詞：初中；體育；有效

教學(xué)有效性的實現(xiàn)，無論是對教師還是對學(xué)生都是具有重要的意義，與此同時，學(xué)生處于初中這一階段，由于面臨來自中考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，對學(xué)生的心理和生理都造成了不小的影響。因此，為了改善初中生所面臨的這一現(xiàn)象，加強體育的有效教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也有利于放松學(xué)生的心情，緩解學(xué)生的壓力，從而促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展。盡管在現(xiàn)階段的初中課程體系中，體育課占據(jù)的比例較少，但依然不能忽視良好的體育教育對初中生所帶來的積極影響作用。因此，教師需要采取科學(xué)合理的教學(xué)手法和教學(xué)手段，以此來實現(xiàn)初中體育有效教學(xué)這一目標(biāo)。下面就來談一下初中教育存在的諸多問題，并提出了自己的一些見解。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，在初中體育課程教學(xué)中仍然存在多方面的問題，阻礙著體育教學(xué)質(zhì)量的提高，首先需要明確在教學(xué)中具體存在哪些方面的問題，才能在此基礎(chǔ)上提出有效的對策予以解決。

（一）應(yīng)試教育觀念深入人心，阻礙課程有效開展

在我國整個大教育背景下，應(yīng)試教育觀念深入人心，為了讓學(xué)生可以在日后的高考競爭中處于有利的位置，教師所開展的教育活動最為主要的目的并不在培養(yǎng)學(xué)生能力，而是更多的過于重視如何讓學(xué)生考取更高的分?jǐn)?shù)，同時相對應(yīng)的在課程體系的設(shè)置中，也是以學(xué)生所要考試的科目為主，從而導(dǎo)致無論是教師還是學(xué)生，對于體育課程的開展都沒有重視，阻礙了初中體育課程的有效開展。

（二）懶散現(xiàn)狀一直存在，器材陳舊落后

現(xiàn)階段的初中體育課程教學(xué)中，由于教師和學(xué)生對這一課程的不重視，初中體育在開展過程中一般都是先熱身幾分鐘再自由活動的形式，教師就不再對學(xué)生進(jìn)行管制，就會形成男生成群結(jié)隊進(jìn)行足球、籃球運動，而女生則三五四群進(jìn)行散步，導(dǎo)致學(xué)生在有限的體育課堂上沒有得到良好的鍛煉。與此同時，在初中體育的器材庫中，學(xué)校沒有及時更新器材，導(dǎo)致器材陳舊，有些甚至是不能使用，這一因素的影響使得初中體育課程有效性教學(xué)難以得到實現(xiàn)。

二、初中體育課程開展有效教學(xué)的策略研究

分析初中體育課程教學(xué)中存在的問題后，本文在此基礎(chǔ)上針對如何在初中體育課程教學(xué)中開展有效教學(xué)，提出以下幾個方面的對策：

（一）立足教學(xué)目標(biāo)，做好示范教學(xué)

由于體育課程與其他課程不同，主要是在戶外的操場進(jìn)行，因此，教師在開展體育課程的教學(xué)過程中要充分考慮這一因素，在講授有關(guān)的體育動作、概念以及常識等方面的內(nèi)容時要充分利用語言和肢體動作，來敘述每一步驟該如何完成，并且在講解完成之后，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行提問，在教師解疑糾錯時，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在充分了解體育知識的基礎(chǔ)上開展有效的體育訓(xùn)練，而且也可以避免學(xué)生在體育活動中產(chǎn)生危險，或者說教師在開展相應(yīng)的體育鍛煉之前先通過自身的演示或者有條件的話運用影響手段讓學(xué)生進(jìn)行觀看，給學(xué)生起到示范作用，在教師的示范下慢慢地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)體育活動的順利開展。還需要注意的是，學(xué)校要加強對體育課程的重視程度，及時更換、更新體育器材，同時教師要立足教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)來選取有針對性的體育內(nèi)容，從而為學(xué)生所開展的體育鍛煉奠定

基礎(chǔ)。

（二）從學(xué)生興趣點出發(fā)，開展有效教學(xué)

初中生對身體素質(zhì)鍛煉這一概念還沒有清楚的認(rèn)知，基本上很少有學(xué)生會在這一時期利用私下的時間去鍛煉，所以這一階段學(xué)生進(jìn)行鍛煉的主要途徑就是體育課程。因此，教師需要采取合理的教學(xué)手段和方法來規(guī)劃體育課程，在鍛煉的過程中讓學(xué)生感知體育鍛煉的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為學(xué)生的日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，教師在初中體育的教學(xué)活動中，可以將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到體育鍛煉中，按照一定的數(shù)量劃分，進(jìn)行小組和小組的比賽，再通過獎品的激勵來促進(jìn)學(xué)生積極地參與到比賽中，以這樣的方式來激勵學(xué)生參加體育鍛煉活動，不僅有利于讓學(xué)生在良好的氛圍之下熟悉運動項目，而且也有利于促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

實現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)，不僅有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生得到整體發(fā)展。因此，分析初中體育已有問題的基礎(chǔ)上，主要從教師的教學(xué)方法入手來有效實現(xiàn)這一目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張興洪.體育教學(xué)有效性研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

[2]陳汝平.新課程背景下的有效教學(xué)[D].重慶師范大學(xué)，2005.

編輯 范昕欣