實現學生自主管理的班級管理策略

鄧耀勇

（廣東省河源市紫金縣中山高級中學）

摘 要：班級管理在學校教育教學工作中發揮著重要的作用，只有充分認識到班級管理的重要作用，積極探索相應的措施，逐步提升班級管理的工作質量，才能充分發揮班級管理工作的作用，為學校教育教學工作質量的提升提供良好的支持。從學生自主管理入手，對實現學生自主管理的班級管理策略進行了分析，希望在班級管理工作中能夠凸顯學生的主體性。

關鍵詞：學生；自主管理；班級管理

在班級管理工作中，培養學生的主體意識，積極推進學生的自主管理具有一定的現實意義，是現代教育對班級管理工作提出的新要求，也是在學校教育教學工作中對班級管理工作進行有效優化的具體措施。在班級管理工作的組織開展和具體實施過程中，教師應該將學生作為管理的主體，充分發揮學生的自主管理作用，為班級管理工作提供良好的支持。

一、實現學生自主管理的班級管理原則

學生既是教學活動的客體，也是教育工作的主體，教師要想有效提升班級管理工作質量，就應該將學生作為班級主人，讓學生充分發揮自身主觀能動性，為班級管理工作的優化提供重要的保障。在具體操作方面，教師應該將全體學生納入班級管理工作中，在制定教學管理計劃、貫徹教學理念的過程中積極組織學生參與其中，使學生對班級管理工作的上下環節形成深入的了解，保證學生明確自身在工作中的責任，自覺規范自身行為，為班級管理效果的進一步提升提供重要的保障。在積極組織開展學生自主管理的過程中，教師應該堅持以下幾個原則：其一，面向全體學生，保證學生能夠積極主動參與。高質量的班級管理工作必須獲得班級所有學生的支持，只有班級學生共同參與到管理工作中，才能充分發揮學生的主人翁作用，促使班級管理成效得到進一步強化。其二，情理交融，剛柔并濟。在班級管理工作中要想充分發揮學生的自主管理作用，就應該堅持剛柔并濟的管理思想，在對學生提出嚴格要求的同時也應該給予學生人性化關懷，逐步增強學生對班級的認同感和歸屬感，為班級管理效果的提升提供重要保障。其三，密切協調，加強配合。在班級管理工作中，學生主體作用的發揮離不開學生之間和諧關系的構建。因此，在組織開展管理工作的過程中，教師應該注意學生之間的密切配合，加強學生之間的合作，唯有如此，學生在相互配合和幫助下才能充分發揮自身的管理功用，提升班級管理的效果。

二、實現學生自主管理的班級管理策略

引導班級中所有的學生都積極參與到班級管理工作中，有效增強學生的集體榮譽感，能夠進一步提升班級管理效果，促使學生的主體作用得到充分激發。在具體操作方面，要想實現學生自主管理的班級管理，教師可以采取以下措施，對學生實施相應的教育和引導。

1.引導學生全員參與，明確不同學生不同的管理責任

在引導學生借助自主管理實施班級管理工作的過程中，教師結合班級學生的實際情況可以選擇構建崗位責任制度，以班委會為主要管理機構，在班委會下設相關學習小組、宣傳小組、問題小組、生活小組、勞動小組等，并在每個小組下設置更為具體的多個分小組，讓班級中的每個小組承擔不同的班級管理任務，并且明確小組中成員的不同責任。在實施這一班級管理方式的過程中，教師為了有效調動學生的積極性，也可以組織學生進行小組評比，促使學生的小組責任感得到顯著增強，進而保證學生對自身工作的重視，為班級管理工作的逐步推進貢獻相應的力量。唯有如此，在教師基本明確不同學生的相關管理責任基礎上，學生才能真正意識到自己在班級管理工作中的責任，進而為了小組集體榮譽，在班級管理工作中貢獻自己的力量，學生自主管理的效果才會得到顯著的提升。

2.轉變學生觀念，提升學生的自主管理意識

學生是班級管理工作中的主體，在教師的合理引導下，學生只有認識到自身的主體地位，自覺加強對班級管理工作的重視，并為了有效提升班級管理質量能自覺規范自身行為，才能進一步發揮學生的自主管理作用，增強班級管理質量。同時，為了轉變學生的管理理念，應對學生的自主管理意識加以強化，教師在組織開展班級管理工作的過程中應該積極構建民主、開放的班級管理體制，設置學生班主任管理制度，將班級管理意識內化為學生自己的思想和行動，促使學生積極參與到班級管理工作中，為班級管理工作的優化開展貢獻一定的力量。

3.形成良好的管理風尚，增強學生的自覺性

班級管理工作的優化需要學生自覺規范自身行為的支持，而要想逐步提升學生的管理自覺性，教師在組織開展班級管理工作的過程中就應該積極營造良好的管理風尚，對能夠自覺規范自身行為、配合班級管理工作的學生給予一定的鼓勵和獎勵，進而充分激發學生參與班級管理的自覺性，為班級管理工作的全面優化提供相應的保障。

綜上所述，在班級管理工作中學生發揮著重要的作用，教師只有認識到學生的重要性，積極組織學生參與到班級管理工作實踐中，才能促使班級管理效果得到顯著的提升，班級教育教學質量也能得到進一步強化。因此，教師應該進一步加強對學生自主管理的重視，為班級管理工作的優化提供良好的支持。

參考文獻：

[1]張智太.農村中學班級管理中的自主管理和自我教育[J].教育界，2016（16）.

[2]熊永.在高中班級管理中如何發揮學生自主管理的作用[J].新課程，2016（6）.

編輯 任 壯