談談如何學習高中物理

朱培

摘要：在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問："上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。"這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。

關鍵詞：高中物理；教學；方法

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0163-01

1.在教學思路上，應重視講清思路，滲透方法

學生進入高中后較普遍地認為物理難學，表現為"一聽就懂、一看就會、一做就錯"，分析原因，主要是在學習過程中對所學知識沒有真正理解，因此，教和學都要在"理解"上下功夫。比如，在引入概念時，不只滿足于簡單地拿出來讓學生記住就算了，而應該使他們知道為什么要引入，是怎樣進行抽象概括的；規律的導出應使學生了解推導的過程，并清楚其使用前提和值得注意的問題，即清楚概念的來龍去脈和規律的適用范圍。在教學過程中，重要的是讓學生初步地領會一些科學的思維方法，在領會這些方法時，不是將其當作知識向學生灌輸，而應注意在"潛移默化"中逐步滲透。要使學生真正地掌握知識，應用自如，還必須通過反復的練習。在緊扣大綱的前提下選編一些學生容易失誤的活而精的習題，讓他們練習，進一步打開思路，深化所學知識。能力的高低，一定意義上表現為掌握方法的多少和運用方法的靈活、熟練程度。

2.教師講究授課藝術

在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自已教得輕松，學生學得愉快。首先教師的生動風趣，能激發和提高學生的學習興趣。

教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛，信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。

其次教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學生的學習情趣。豐富的情感，是課堂教學語言藝術的運用，也是老師道德情操的要求。一個教態自然的教師，走進課堂應滿臉笑容，每字每句都對學生有一種熱情的期望。大多數學生的進步都是從任課教師的期望中產生的。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，能激發他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

教學一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，兩者結合得好能使學生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學生，消除學生對教師的恐懼心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關系時，就能更好地調動學生的學習的積極性，同時指導學生改進學習方法，讓學生在物理學習中變被動為主動。

3.養成良好的學習習慣，形成科學的學習方法

要學好物理，除了勤奮、還要講究方法，根據物理學科的特點和自己的實際情況，摸索出一套適合自己的學習方法。

3.1 學會積極預習：先預習、后聽課、這是許多優秀學生的成功經驗，也是科學的學習方法，因為預習可以對內容作大體的了解，為聽課作充分的準備，使聽課有針對性，從而提高了聽課效率，同學們在預習時可以對概念、定律、公式、例題的講解、圖表的縱橫向等方面去理解。

3.2 認真聽課，學會聽課：課堂是學生學習的主要場所，聽課是學生學習的重要過程，聽課的質量決定了學習的成效，同學們聽課要會聽重點，老師在講解知識時，進行設問、啟發、分析、推理、歸納、總結等多種循循善誘的方法，同學們在聽課時要集中精力，思維要隨著老師的思路走，要積極回答老師所提的問題，積極思考，并作好筆記，同時，爭取當堂課的內容當堂課吸收消化，不要把問題帶到課后。

3.3 學會獨立作業：作業是對所學知識的深刻理解和鞏固掌握，許多同學聽老師講課后，感覺懂了，看老師做題，感覺會了，和幾個同學做一個題，能協作完成，可自己一個人獨立作業時，一做就錯或無從下手，這是知識鞏固不牢的表現，缺乏獨立作業的能力，同學們在作業時首先要細心審題，找出題目中的已知量、未知量、挖掘隱含條件，提取有用信息，思考題目的意圖和要求，并將所學的公式、定律與試題融會貫通，這樣問題就能迎刃而解。

3.4 學會畫圖：現在各類考試對圖形、圖像的測試要求越來越高，它主要是考查同學們將邏輯思維轉化為形象思維的分析能力。同學們只有在平時的學習過程中養成畫圖的良好習慣，這樣不僅能使問題形象直觀，一目了然，而且還能提高解題的速度和準確度。

3.5 學會及時復習，歸納總結："溫故而知新"，同學們只有對已學知識進行及時的梳理歸納總結，使之系統化、條理化，才能在考試中做到臨考不亂，胸有成竹。

總之，學習是一個循序漸進的過程，同學們只要持之以恒，并輔以正確的學習方法，就一定能學好物理。