提高高中體育教學(xué)有效性的策略研究

劉衛(wèi)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，更加注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不僅要使學(xué)生掌握一定的知識(shí)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，所以高中體育教學(xué)成為學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉、提高心理素質(zhì)的重要途徑。提高體育教學(xué)的有效性不僅可以使學(xué)生在進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)過程中面對(duì)高考的壓力時(shí)能夠通過鍛煉很好地釋放壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志力、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的理念。所以本文從轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，積極進(jìn)行師生交流，豐富體育教學(xué)方法，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來研究提高高中體育教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞 高中體育 教學(xué)有效性 策略研究

提高高中體育教學(xué)的有效性主要是在新的教學(xué)理念下，通過教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中來，使學(xué)生既能掌握基本的體育知識(shí)，也能通過積極參與得到體育鍛煉，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)一步使學(xué)生樹立正確的體育鍛煉的觀念，促進(jìn)身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的全面發(fā)展。但是在實(shí)際的體育教學(xué)過程中受主客觀因素的影響，體育教學(xué)的有效性并不高，首先是主觀因素，教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)；而學(xué)生作為教學(xué)主體也沒有發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性；其次是客觀因素，教學(xué)受到體育教材、體育器材等因素的制約。所以本文主要是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一些問題提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，明確具體的教學(xué)目標(biāo)

教師要轉(zhuǎn)變忽略體育教學(xué)重要性的觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定具體的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠更好的提高體育教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)《田徑》時(shí)，老師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是使學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處和運(yùn)動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)，以及田徑運(yùn)動(dòng)的分類等基礎(chǔ)知識(shí)，還要使學(xué)生在教學(xué)的過程中得到體育鍛煉。所以體育教學(xué)的范圍并不局限于課堂講解，還要使學(xué)生在學(xué)校田徑場(chǎng)上進(jìn)行鍛煉，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以進(jìn)行競(jìng)走，也可以進(jìn)行短距離的跑步，還可以進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中放松身心，提高體育意識(shí)，還有助于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、積極進(jìn)行師生互動(dòng)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容

師生關(guān)系是教學(xué)過程中的主要關(guān)系，教師不能只顧著研究教材，還要對(duì)學(xué)生多給予關(guān)心，同時(shí)學(xué)生也要多與老師進(jìn)行交流，這樣師生之間才能更好的進(jìn)行互動(dòng)，教師也能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)基礎(chǔ)，從而合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)有效性的提高。例如，在學(xué)習(xí)《排球運(yùn)動(dòng)》時(shí)，老師可以在教學(xué)的開始留出一定的教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生自由討論對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使課堂氛圍活躍起來，然后對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)：傳、墊、扣、攔、發(fā)等進(jìn)行講解，學(xué)生可以根據(jù)自己沒有掌握的內(nèi)容進(jìn)行提問，老師也可以通過自身的示范來使學(xué)生更加的清楚明白，最后學(xué)生可以自由結(jié)組進(jìn)行排球競(jìng)賽，老師當(dāng)裁判，同時(shí)也可以在旁邊觀察學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，以及對(duì)比賽規(guī)則的理解程度，進(jìn)而在比賽結(jié)束之后有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的糾正。這樣不僅可以促進(jìn)師生之間的交流溝通，還能使學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

三、豐富體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中體育教學(xué)主要是以學(xué)生為主，老師為輔，但是也要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，所以這既需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際不斷豐富體育教學(xué)方法，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《籃球運(yùn)動(dòng)》時(shí)，老師在備課環(huán)節(jié)已經(jīng)了解到班里的學(xué)生好多喜歡籃球巨星科比，這樣在教學(xué)的開始可以通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效的導(dǎo)入，采用NBA進(jìn)行舉例，盡管科比已經(jīng)退役，但是他精湛的球技，標(biāo)準(zhǔn)的投籃技術(shù)依然是許多學(xué)生的偶像，所以老師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來講述一下籃球運(yùn)動(dòng)的技巧及注意事項(xiàng)，然后老師在進(jìn)行講解，這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更高的提高體育教學(xué)的有效性。

四、完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)在提高體育教學(xué)有效性的保證，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以要不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)，通過科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并加以積極的改正。同時(shí)教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，由于每位學(xué)生的體能素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)天賦等各不相同，所以在體育鍛煉中表現(xiàn)出一定的差異，這時(shí)老師要一視同仁，既要肯定體能素質(zhì)表現(xiàn)好的學(xué)生，也要鼓勵(lì)那些體能素質(zhì)欠佳的學(xué)生，使學(xué)生樹立體育鍛煉的自信心，更加積極的投入到體育教學(xué)中來。這樣不僅能夠提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能使學(xué)生更加重視體育教學(xué)，通過體育鍛煉來提高自己的身心素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

總之，高中體育教學(xué)有效性的提高需要師生的共同努力，教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)中還要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；同時(shí)學(xué)生要與教師積極交流溝通，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高自身的綜合素質(zhì)。

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