高校班級干部選用探討

段志薇

摘 要：班級是一所高校的基層組織，班主任作為班級的組織和管理者，建設一個充滿生機活力的班級，需要班干部的積極配合。一般選用班級中具有威信且表現(xiàn)突出的學生擔任班干部，負責參加、組織、管理各項文化學習、課余生活、指導學生思想等活動。所以說班干部不僅是一個班級的骨干和核心，更是一個班級工作得以順利開展的保證。

關鍵詞：班級；班干部；責任；創(chuàng)新

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

現(xiàn)代大學生班級管理的目標應該圍繞教育、服務、輔導學生來進行，以往工作中班干部往往只是班主任、輔導員管理班級工作的有效工具，忽略了班干部本身的能力擴展和素質提升。所以對班干部的管理應該關注的是其是否具有良好的工作作風，能否有效規(guī)范班級行為、營造良好的班級氛圍，是否能夠積極配合輔導員、班主任處理好班級中的各項事務性工作。

那么，在選用班干部時，就應該遵循一定的標準：

（1）過硬的政治素質。當選擇班干部時，應當注意學生是否具有過硬的政治素質以及大局觀，言行是否有分寸，在關鍵時刻能否扛起大旗，配合班主任、輔導員處理好班級中各項事務以及工作。當新生入學開展第一批班干部競選時，應當優(yōu)先考慮黨員或者預備黨員，在調整班干部成員時盡量避免選擇特立獨行、思想偏激的學生，防止影響到整個班級的思想行為風氣。

（2）表里如一的行為方式。在選擇班干部時，能力僅僅是一部分，一個學生的品行更為重要，品行差的學生不僅影響班級的正常管理，還會導致整個班級的整體形象下滑。所以輔導員要提高辨識能力，多從學生中了解情況，挑選合適的班干部。

（3）良好的專業(yè)成績。無論是普通的學生還是學生干部，他們的第一身份都是學生，還是應該以學為主，可以在學有余力的情況下從事學生工作以提升自己其他方面的綜合素質。選用學習差的學生擔任班干部有以下弊端：第一，他們很難服眾，即使工作能力很強，但也很難得到其他同學的認可。另一方面，成績差的學生從事班級工作，會給他們更大思想負擔，影響到他們本身的學業(yè)。所以在選擇班委時，一定要把學習能力和成績作為必要的考慮因素。

（4）高度的責任心。輔導員在工作中遇到的學生是各種各樣的，其中一類學生雖然能力和經(jīng)驗不占優(yōu)勢，但是能夠腳踏實地，不貪多，即使完成任務的時候需要輔導員一直跟蹤，但最后都能順利完成輔導員交代的任務，經(jīng)過多次鍛煉，能夠成為輔導員比較得力的助手。還有一類學生，工作踏實，能力突出，能及時完成輔導員布置的任務，即使任務太多，也會及時通知輔導員并建議其他同學一起完成，這類學生是最好的班干部候選人。

班干部人選最關鍵的是責任心，尤其是面對重要任務、特殊任務時，責任心是第一位的，所以輔導員一定要“知人”并且“善任”。

（5）必要的工作經(jīng)驗。 雖然輔導員要培養(yǎng)學生的工作能力，但是在選擇作為輔導員得力助手的班委時，輔導員要挑選有工作經(jīng)驗的學生來擔任班干部，有利于班級工作的開展。

（6）強有力的實踐者。在選擇班干部時一定要考查好他們“切實”的“踐行”能力，不宜選用脫離班級實際情況的理想主義者。

（7）團隊精神、領導力、感染力、親和力。現(xiàn)在團隊精神越來越受重視，很多事情需要合作才能完成，需要不同的學生展現(xiàn)自己不同的能力和知識。班級是一個大團隊，班委成員是一個小團隊，班委需要團隊精神，而不是單打獨斗的能力。

班干部作為班級骨干，是班級的領導者，需要具備必要的領導力。同時，班委更需要感染力和親和力，以此提高班級工作的推動力。

在確定好學生干部的擇才標準后，就要從多方面“聽其言，跡其行，察其所能”。在平時的集體活動中，輔導員應當根據(jù)學生的書面材料發(fā)現(xiàn)各位學生的優(yōu)缺點、工作經(jīng)驗以及人際交往能力等，對每一個學生都做到心中有數(shù)。通過和學生的面談，考察學生的潛質，鼓勵適合做班委的學生積極參加學生工作。

班干部不僅要與輔導員打交道，更多的時候要在班級同學中開展工作，所以班委的群眾基礎非常重要。輔導員、班主任要多了解其他學生對班干部的認可程度。優(yōu)秀的班干部決定著一個班級的質量，同樣也可以說，學生骨干的質量決定著班級管理的成效。所以，如何選擇班干部、如何進行班級管理是至關重要的工作。

參考文獻：

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