農村家庭教育需要進一步做實做堅

王國祥

和農村學校相比，同樣是學習，一樣年齡大的孩子，城市的學生要比農村的學生素質好。細究原因，就是城市的教育，尤其是家庭教育，要遠遠優于農村學生的教育，這不得不引起每一個農村教育工作者的重視。要想城區教育與農村教育并行，必須將農村教育中的家庭教育做實做堅。

一、農村家庭教育存在的問題

1.農村家長素質較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍。現在農村家長的學歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。“現在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂。”家長如是說。農村中健康的文化娛樂活動少，家長在農閑時沉湎于搓麻將，打撲克。農村家庭中很少看得見書籍，父母親平時不看書讀報的占絕大多數。農民的住房及經濟條件提高很快，但有書房或書桌的學生并不算很多。

2.農村家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子，就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎。有相當一部分家長不能配合教師對孩子進行教育，許多家長認為，他們的任務就是給孩子提供吃穿，學習教育是學校和教師的事情。有一多半的家長不檢查孩子的作業，更不要說輔導孩子功課、問孩子學校里的事了，甚至到了自己的孩子在學校里學習成績在什么水平上都不知道。

3.農村家長把賺錢放在第一位，造成了農村家庭隔代教育的現象比較嚴重。農村父母外出打工的較多，長期和自己的子女處于分居狀態，教育子女的任務自然落在了爺爺奶奶身上。這種隔代教育存在著許多弊端：過去家庭條件差，當時的父母極少寵愛孩子；現在祖父母把那一份寵愛加倍地給予了第三代，造成了溺愛。過分的溺愛和遷就使孩子產生“自我中心”的意識，遏制了孩子的獨立能力和自信心的發展，影響了孩子個性和優秀品質的形成。

4.當前的教育現狀使部分農村家長產生了“讀書無用”的思想。現在培養一個大學畢業生需要家庭負擔很多，這對于收入不多的農村家庭來說，是一個沉重的包袱；另外，農村出身的畢業生要找一份理想的工作是很困難的。這樣一種“高投入”與“低產出”的不平衡現象，使得許多講求“實惠”的農村家長產生了“讀書無用”的思想，降低了培養子女讀書的熱情。

二、對農村家庭教育的幾點建議

1.改善農村中小學的辦學條件。力求用良好的辦學條件，來提高農村人口的整體素質，這樣才能從根本上改變農村家庭教育的狀況。今天的中小學生，一二十年以后又將成為家長，希望他們不要重蹈父輩們的覆轍。但是要真正縮小農村與城市學校的差距，使農村孩子享受平等教育的權利，需要法律的保障，要以法律來完善和保障義務教育的投入機制，加大《中華人民共和國義務教育法》的執法力度。

2.積極舉辦家長學校。通過家長學校對家長進行家庭教育知識的培訓，把家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來。家長學校的任務是要幫助家長樹立正確的家庭教育理念，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的家庭教育方法，使家長重視孩子的思想、心理等非智力因素的培養，促進家庭形成良好的教育環境。

3.建立學校與家庭的互相溝通制度。陶行知說過：“學校教育的功效，一部分要靠著學校和家庭的聯絡。”適時召開家長會或讓教師家訪，向家長通報學校的工作和班內的情況，讓家長了解孩子在學校的表現，能加強學校與家庭、教師與家長的聯系，加深家長和教師之間的理解。

4.增強家庭的文化教育氛圍。首先，建議家長為孩子設計一間書房，或在孩子的臥室里配置書桌和書架，使孩子有一個學習的小天地。調查發現，成績優秀的學生家庭中有書房、書桌的比例為83%，明顯高于63.9%的總體水平。其次，向家長推薦優秀的家庭教育報刊，建議家長訂一兩份報紙雜志，作為家長和孩子共同學習的資料。再次，要求家長督促孩子完成家庭作業，經常查看孩子的作業。這樣，濃厚的家庭文化教育氛圍形成后，能幫助孩子形成自覺學習的態度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質量。

5.努力創設和諧的家庭氛圍。家庭教育的效果不僅取決于父母的教育動機與教育內容，更主要的是父母的教育方式。因此，作為家長要順應社會發展的需要，積極創設民主、和諧的家庭氛圍，認真當好孩子的第一任教師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。為此，家長要努力做到：提高自身素質，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規，為孩子提供豐富的生活內容；做孩子學習上的助手，力所能及地指導和幫助孩子完成家庭作業；利用一切機會，鍛煉和培養孩子的自理、自立能力和耐挫力。

要徹底改變農村家庭教育比較落后的現狀，需要社會、學校、家庭多方面的共同努力。同時，需要把家庭教育的工作進一步做實做堅，只有這樣才能達到良好的教育效果。