班主任應(yīng)該重視選班干部和培養(yǎng)班干部

阿依姑麗·艾沙

摘要：班主任工作，尤其是雙語(yǔ)階段的小學(xué)班主任工作是非常辛苦，細(xì)致，精密的工作之一。班主任工作是學(xué)校教學(xué)教育工作的中心。從這一方面來(lái)看，班主任在學(xué)校教學(xué)教育工作中的作用是不能低估的。如果沒(méi)有班主任，就不能成立有組織的班集體。班主任工作是不能離開(kāi)班干部的支持，因?yàn)榘嘀魅味疾荒苡H自處理班集體內(nèi)的七大八小的事兒。所以，班主任要重視挑選和培養(yǎng)班干部。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；教育教學(xué)；班集體

班主任工作，尤其是雙語(yǔ)階段的小學(xué)班主任工作是非常辛苦，細(xì)致，精密的工作之一。因?yàn)樾W(xué)階段的班主任承擔(dān)的培養(yǎng)對(duì)象是來(lái)自于幼兒園或無(wú)科班出身的小孩兒他們的雙語(yǔ)水平也不一樣。讓這些孩子能適應(yīng)教學(xué)環(huán)境是不那么容易的。

班主任工作是學(xué)校教學(xué)教育工作的中心。從這一方面來(lái)看，班主任在學(xué)校教學(xué)教育工作中的作用是不能低估的。如果沒(méi)有班主任，就不能成立有組織的班集體。我們多年的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生不太重視其他任課老師的安排和布置，反而，把班主任老師比自己的父母更尊重，遵從。所以，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最大組織者。

班主任工作是不能離開(kāi)班干部的支持，因?yàn)榘嘀魅味疾荒苡H自處理班集體內(nèi)的七大八小的事兒。班干部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，調(diào)查學(xué)生課堂內(nèi)外的情況等。班干部首先是本班的學(xué)生，其次班干部。他像其他學(xué)生一樣先把自己的學(xué)習(xí)做好，各個(gè)科目的成績(jī)優(yōu)異。然后做組織班集體或其他各項(xiàng)工作，為此除了班干部身份和特權(quán)以外，什么都得不到。因此，班主任要鼓勵(lì)班干部培養(yǎng)其做班干部工作的自信，這是班主任的責(zé)無(wú)旁貸。但是整個(gè)學(xué)生，整個(gè)班干部都不是這樣，萬(wàn)一遭到同學(xué)們的攻擊或不滿，避免不了半途而廢。所以，班主任要重視挑選和培養(yǎng)班干部。

一、善于發(fā)現(xiàn)班干部

平時(shí)，學(xué)生分班以后善于觀察的班主任很容易發(fā)現(xiàn)理想的班干部材料，符合當(dāng)班干部的學(xué)生說(shuō)話慎重，穿著得體，具有組織能力。當(dāng)班主任第一次把學(xué)生組織打掃衛(wèi)生或校園活動(dòng)時(shí)，符合當(dāng)班干部的學(xué)生自生地完成任務(wù)或自然而然的組織同學(xué)帶頭學(xué)生一起干活。看出實(shí)際活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以選擇合適的候選人。

二、重視培養(yǎng)班干部

無(wú)論如何，班干部還是年齡小，成長(zhǎng)中的孩子。很多問(wèn)題單獨(dú)解決的過(guò)程中遇到很多困難和阻礙。再說(shuō)，班干部是來(lái)自學(xué)生中的《不求工資的小干部》，常常跟班里的有些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生們發(fā)生沖突。此時(shí)，班主任及時(shí)解決問(wèn)題，重視提高班干部的工作能力和保護(hù)班內(nèi)的權(quán)威。

三、緊緊抓住班干部的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。班干部來(lái)學(xué)校的目的也是學(xué)習(xí)，而不是管人或自我炫耀。班干部在班里的權(quán)威不能只靠班主任的命令或偏班干部來(lái)解決的。班干部在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)才能信服其他同學(xué)并且受到他們的支持，否則，只能靠傻勁兒來(lái)組織班集體是不可能的。因此，班主任緊緊抓住班干部的學(xué)習(xí)，不要把班里的整個(gè)工作交給班干部，給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)常跟他們聊天鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)在辦發(fā)揮帶頭作用的教育。在學(xué)習(xí)方面，班干部能當(dāng)其他同學(xué)的榜樣和教導(dǎo)者。絕不要選擇班里的《大嗓門》或群雄，如果真的是這樣，就造成班集體的衰落。

四、緊緊抓住班干部的道德品質(zhì)教育

班干部不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且他的品德信服其他學(xué)生。在組織，管理過(guò)程中知道允許，放任。一個(gè)優(yōu)秀的班干部應(yīng)該培養(yǎng)雍容，慷概，寬容的性格。為此，班主任高度重視班干部的德育教育。

五、重視提高班干部的團(tuán)結(jié)和凝聚力

平時(shí)各班干部的任務(wù)又有定界的，又互聯(lián)的。把全部學(xué)生組織活動(dòng)，安排各項(xiàng)工作，解決問(wèn)題過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)互不相容，發(fā)生沖突的情況。如果這個(gè)問(wèn)題不能及時(shí)解決，會(huì)影響整個(gè)班集體的積極精神。因此，班主任定期開(kāi)班干部會(huì)，調(diào)查整體學(xué)生的情況。注意各班干部之間的情況和問(wèn)題，想辦法及時(shí)解決他們之間矛盾和誤會(huì)。加強(qiáng)教育，把他們結(jié)成一體。當(dāng)布置有關(guān)班集體的工作時(shí)，班主任召開(kāi)整個(gè)班干部參加的小型會(huì)議安排工作。班主任抽空觀察班干部的組織情況，重視以實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的能力，補(bǔ)充他們的不足。

以上都是選用班干部和培養(yǎng)的幾項(xiàng)內(nèi)容。培養(yǎng)班干部的內(nèi)容是多種多樣的，總之，把教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)解決，緊緊抓住實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)和引導(dǎo)，能達(dá)到理想的效果。