“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才的必要性

蘇曉明

摘要：體教結(jié)合是指體育、教育兩個部門通過對二者教育資源的有效整合和利用，共同實(shí)施競技體育后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育機(jī)制，該模式是對體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式，有效實(shí)施“體教結(jié)合”對于我國籃球后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要。本文從體育教育、文化教育、就業(yè)、競技體育可持續(xù)發(fā)展四個方面對實(shí)施“體教結(jié)合”模式的需要入手，具體而深入地分析了“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才的必要性。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合；籃球；后備人才；必要性；

前言

體教結(jié)合是指體育、教育兩個部門對二者的教育資源給予有機(jī)的整合和利用，以培育高素質(zhì)競技體育后備人才、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展為目標(biāo)，共同實(shí)施的創(chuàng)新體育教育結(jié)合機(jī)制 [1]。“體教結(jié)合”是我國的重要體育和教育政策，是對體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式 [2]，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)體、教雙贏 [3]。從這個意義上來說，有效實(shí)施“體教結(jié)合”對于我國籃球后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要，要想獲得高素質(zhì)全面發(fā)展的籃球后備人才，有賴于體育系統(tǒng)與中學(xué)系統(tǒng)的緊密溝通與良好協(xié)作。因而，深入而具體地分析“體教結(jié)合”在我國籃球后備人才培育中的必要性，對于統(tǒng)一認(rèn)識，建立正確的人才培養(yǎng)觀，促進(jìn)“體教結(jié)合”的順利實(shí)施，為我國籃球競技體育提供有力的人才后續(xù)支持，意義重大。

一、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是體育教育的需要

體教結(jié)合做為一種新型的教育模式，如果獲得有效的實(shí)施，則十分有利于學(xué)校體育的健康發(fā)展，可以幫助青少年擺脫繁重課業(yè)的束縛，從文化課堂走入體育操場，獲得體質(zhì)體能的鍛煉和終身體育意識的培養(yǎng)，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體教結(jié)合的有效實(shí)施，有利于在體育運(yùn)動中引導(dǎo)孩子們熱愛籃球運(yùn)動，普及籃球運(yùn)動，提高籃球運(yùn)動后備人才基數(shù)和素質(zhì)，讓孩子們在籃球競技運(yùn)動中體會到籃球運(yùn)動的樂趣和魅力，接受“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼博”的中華體育精神的熏陶。學(xué)校體育在實(shí)施體教結(jié)合教育模式的過程中，可以有效地運(yùn)用籃球運(yùn)動的開展來完善和豐富學(xué)校教育內(nèi)容，增加學(xué)校體育在學(xué)生德智體美教育中的比例，促進(jìn)學(xué)校體育教育的整體發(fā)展。在確立學(xué)校特色體育教育品牌的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入熱愛體育運(yùn)動、參與體育運(yùn)動、終身堅(jiān)持體育運(yùn)動的健康體育發(fā)展進(jìn)程。

二、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是文化教育的需要

對于一個體育運(yùn)動員來說，在接受體育運(yùn)動訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)接受正常的文化教育，體育運(yùn)動員的科學(xué)文化水平，決定了其對教練技能培訓(xùn)的領(lǐng)悟和掌握程度、體能和技能進(jìn)一步開發(fā)的潛力、競技體育時(shí)的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而對其競技運(yùn)動水平產(chǎn)生直接影響。基礎(chǔ)文化水平高，則其對體育知識和技能的理解和接受能力也較高，能獲得更為充分的潛力發(fā)掘，從而有利于其快速而高效地提高體育運(yùn)動水平。

“體教結(jié)合”模式的提出和應(yīng)用，致力于體育運(yùn)動員文化教育缺失問題的解決，其目標(biāo)是促進(jìn)現(xiàn)代化的智體結(jié)合型運(yùn)動員的培養(yǎng)進(jìn)程，這個進(jìn)程唯有在學(xué)校教育中才能獲得完整順利的實(shí)施。因?yàn)閷W(xué)校教育體系教育目標(biāo)全面明晰，課程體系系統(tǒng)而完善，教育資源豐富而可靠，師資力量全面而雄厚，這些要素構(gòu)成了學(xué)校教育促進(jìn)教育對象全面健康發(fā)展的本質(zhì)屬性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了全方位的軟硬件支持。因而，“體教結(jié)合”是我國籃球后備人才培養(yǎng)過程中文化教育的需要。

三、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是滿足我國籃球競技運(yùn)動員就業(yè)需求的需要

競技體育界的基本特點(diǎn)就是競爭的激烈和殘酷性，為了盡最大可能獲得籃球體育競技的頂尖人才，我國當(dāng)前的籃球后備人才采取的是廣泛培訓(xùn)，擇優(yōu)使用的策略，這導(dǎo)致籃球競技退役運(yùn)動員成為一個需要后續(xù)就業(yè)安置的龐大群體。而運(yùn)動員的文化教育水平直接影響其退役后的實(shí)際就業(yè)能力，這里所指的文化教育水平不是單純限定為其所獲得的學(xué)歷，而是外延至其是否具備適應(yīng)時(shí)代變遷和社會發(fā)展的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識，是否具備適應(yīng)退役后再就業(yè)的一技之長。與此同時(shí)，運(yùn)動員的文化教育水平還直接影響其退役后的發(fā)展方向，盡管目前我國頒布了許多扶持政策來解決退役運(yùn)動員的就業(yè)問題，但受限于就業(yè)崗位對文化水平的基本要求，能夠符合籃球退役運(yùn)動員文化水準(zhǔn)的崗位少之又少，即使勉強(qiáng)就業(yè)，運(yùn)動員也因文化水平素質(zhì)低而難以勝任工作，工作質(zhì)量和效率的低下給運(yùn)動員心理造成極大壓力，被迫離職。這就要求運(yùn)動員文化教育必須回歸至校園。

而有效地實(shí)施體教結(jié)合，則可以幫助運(yùn)動員獲得文化學(xué)習(xí)的機(jī)會，接受全面正規(guī)的文化教育，促使其獲得科學(xué)文化知識與體育技能的共同發(fā)展進(jìn)步，以便于其不斷充實(shí)自己，提高自身綜合實(shí)力，為將來向更好更適宜的方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，為退役后的生活提供知識和技能保障。對于籃球運(yùn)動員的就業(yè)需求來說，文化教育與專業(yè)的運(yùn)動訓(xùn)練二者缺一不可，具有同等重要的地位，因而，能夠使運(yùn)動員同時(shí)獲得體育與文化教育的“體教結(jié)合”模式是滿足我國籃球競技運(yùn)動員就業(yè)需求的需要。

四、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是我國籃球競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要

時(shí)至今日，競技體育的水平是一個國家或地區(qū)綜合實(shí)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，當(dāng)前各個國家和地區(qū)都對競技體育后備人才的培養(yǎng)給予了高度的關(guān)注和重視，斥以巨資完善和優(yōu)化訓(xùn)練場地、設(shè)施，提高教練員素質(zhì)以保證訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性，以便獲得數(shù)量充足而實(shí)力雄厚的體育競技后備人才，因而，競技體育后備人才的培養(yǎng)模式是否科學(xué)且符合該國家和地區(qū)的具體實(shí)際，是關(guān)系到該國家或地區(qū)競技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵深刻，以發(fā)展做為基本前提，以持續(xù)性做為發(fā)展動態(tài)的實(shí)質(zhì)描述，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展才是有生命力的，符合科學(xué)發(fā)展觀的理性發(fā)展。對于我國籃球競技體育的可持續(xù)發(fā)展來說，具有決定作用的是高素質(zhì)智體結(jié)合型運(yùn)動員梯隊(duì)的良好建設(shè)，競技體育可持續(xù)發(fā)展的核心問題就是要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員的可持續(xù)發(fā)展問題。對此，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動保障工作的指導(dǎo)意見》中也已做出了明確指示：“加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育切實(shí)做好運(yùn)動員保障工作，對體育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義”。

五、結(jié)語

籃球體育運(yùn)動是廣受我國人民群眾喜愛的一種運(yùn)動項(xiàng)目，具有著良好而堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，但目前我國籃球競技體育的水平與國際上的高水平籃球運(yùn)動隊(duì)還存在很大差距，高素質(zhì)的籃球體育后備人才也處于相對匱乏的狀態(tài)。高素質(zhì)體育后備人才的培養(yǎng)做為一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的長期工程，涉及面極廣，該工程的順利實(shí)施需要全社會的重視和支持。“體教結(jié)合”的重要作用之一就是能夠促進(jìn)高素質(zhì)體育后備人才的健康全面發(fā)展進(jìn)程，該模式順應(yīng)籃球運(yùn)動員在體育教育、文化教育、就業(yè)方面的具體需求，同時(shí)也符合是我國籃球競技體育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，因而在我國籃球后備人才的培養(yǎng)體系中深入地開展和實(shí)施“體教結(jié)合”是十分必要的，我們必須對此有一個清醒的意識，采取多種措施，克服困難，推進(jìn)“體教結(jié)合”在我國籃球后備人才培養(yǎng)過程中的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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