分析綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)

肖念

摘要：隨著人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，“生態(tài)設(shè)計(jì)”、“綠色設(shè)計(jì)”等理念融入到設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)中來(lái)，成為設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)非常重要的理論指導(dǎo)。綠色設(shè)計(jì)理念已經(jīng)成為設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)的重要基礎(chǔ)，并影響著藝術(shù)以及諸多領(lǐng)域的發(fā)展。基于此，本文就綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)進(jìn)行分析研究，希望可以為設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒。

關(guān)鍵詞：綠色設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)理念；設(shè)計(jì)構(gòu)成；教學(xué)分析

前言：綠色設(shè)計(jì)是一種先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和思想，其注重將設(shè)計(jì)與人類的發(fā)展和健康融為一體，注重從可持續(xù)發(fā)展角度來(lái)探索更好地設(shè)計(jì)方式和路徑。在綠色設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)則可以讓此課程教學(xué)的質(zhì)量得以提升，可以讓學(xué)生的設(shè)計(jì)思想與國(guó)際接軌，有助于學(xué)生更進(jìn)一步探究設(shè)計(jì)的更好措施和方法。

一、綠色設(shè)計(jì)理論特點(diǎn)

綠色設(shè)計(jì)理論對(duì)當(dāng)今的生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)具有極為重要的意義，其特點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)，首先從設(shè)計(jì)目的上分析，綠色設(shè)計(jì)理論主要以環(huán)境為設(shè)計(jì)目標(biāo)，注重實(shí)用需求和環(huán)境保護(hù)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。而從設(shè)計(jì)目標(biāo)上來(lái)看，綠色設(shè)計(jì)理論以整個(gè)生命周期中的產(chǎn)品與黃精的友好型為主要設(shè)計(jì)目標(biāo)，并且利用可拆除技術(shù)和可回收設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的發(fā)展過(guò)程。在綠色設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，包括從原材料的提煉和材料加工，到零部件制造過(guò)程、產(chǎn)品裝配過(guò)程以及產(chǎn)品運(yùn)輸和產(chǎn)品使用等過(guò)程都要從整個(gè)生命周期出發(fā)，全面的考慮生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境所造成的負(fù)擔(dān)和影響，以實(shí)現(xiàn)使用需求和保護(hù)環(huán)境為共同基本準(zhǔn)則進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)進(jìn)程。而在整個(gè)綠色設(shè)計(jì)理論的設(shè)計(jì)流程階段，由于綠色設(shè)計(jì)主要采用并行閉環(huán)的設(shè)計(jì)思想，由他設(shè)計(jì)的產(chǎn)品廢棄后并不是作為垃圾排入環(huán)境，要充分對(duì)這些廢棄物進(jìn)行優(yōu)化處理，包括重用、再加工、回收等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)廢物重新利用的過(guò)程，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的零排量過(guò)程，從而最大限度的保護(hù)生態(tài)平衡和環(huán)境。

二、綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)方法架構(gòu)

（一）以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的綠色構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)主題

以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的綠色工程設(shè)計(jì)教學(xué)主題可以較為理想的實(shí)現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)過(guò)程。體驗(yàn)是以每個(gè)人的個(gè)性化方式參與到綠色構(gòu)成設(shè)計(jì)，具有較為明顯的情感化和個(gè)性化特征，以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的綠色構(gòu)建教學(xué)注重的是對(duì)精神方面的引導(dǎo)和追求。例如在實(shí)際的平面構(gòu)成課程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課程案例進(jìn)行及時(shí)的理解和婆媳，從而深化主題，促進(jìn)綠色構(gòu)成教育方式的作用體現(xiàn)。以體現(xiàn)為基礎(chǔ)的綠色構(gòu)建設(shè)計(jì)教學(xué)主題可以對(duì)心靈產(chǎn)生較為積極的作用，讓學(xué)生兒可以真正的體會(huì)到構(gòu)建過(guò)程中的形式美，使其真正的感受到自然界中的美好。促進(jìn)開發(fā)學(xué)生的思維想象能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的快速提高。因此以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的綠色構(gòu)建設(shè)計(jì)教學(xué)模式可以較好的實(shí)現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)模式的構(gòu)建過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展進(jìn)程。

（二）從“一次性設(shè)計(jì)構(gòu)成”到“多循環(huán)性設(shè)計(jì)構(gòu)成”教學(xué)探索

綠色設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)方法構(gòu)架應(yīng)從一次性設(shè)計(jì)構(gòu)成到多循環(huán)性設(shè)計(jì)構(gòu)成特點(diǎn)進(jìn)行逐步的教學(xué)探索過(guò)程。在以往的教學(xué)模式中，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)往往是通過(guò)一個(gè)課程來(lái)完成，學(xué)生們針對(duì)課上所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)既可，所設(shè)計(jì)的作品都為一次性，不需要去考慮設(shè)計(jì)作品能否實(shí)現(xiàn)、材料選擇是否合理等，而我們引入綠色設(shè)計(jì)中的生命周期設(shè)計(jì)離你那，則對(duì)這方面有著嚴(yán)格的控制。通過(guò)對(duì)作品的實(shí)際設(shè)計(jì)與建設(shè)過(guò)程中對(duì)資源的消耗和損失進(jìn)行控制來(lái)實(shí)現(xiàn)壽命周期的所有階段的目標(biāo)，才能最合理的完成設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的學(xué)習(xí)。因此我們?cè)诰G色設(shè)計(jì)構(gòu)成的學(xué)習(xí)和教育的過(guò)程中應(yīng)充分應(yīng)用多循環(huán)性設(shè)計(jì)構(gòu)成教育模式，將可循環(huán)和多循環(huán)的因素考慮進(jìn)去，體現(xiàn)出生態(tài)綠色設(shè)計(jì)理念的生態(tài)性和環(huán)保性，就好像學(xué)生對(duì)材料和作品的表達(dá)過(guò)程中，可以重復(fù)的利用在材料的肌理表現(xiàn)到立體結(jié)構(gòu)后期的綜合立體構(gòu)成表現(xiàn)。在意綠色設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)基礎(chǔ)的立體構(gòu)成要求充分利用可循環(huán)利用的材料，以視覺(jué)為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，建立完整可靠的力學(xué)和三維立體空間構(gòu)成，體現(xiàn)出綠色可循環(huán)設(shè)計(jì)構(gòu)成對(duì)生態(tài)的保護(hù)過(guò)程，促進(jìn)資源的循環(huán)利用。

（三）數(shù)字時(shí)代的設(shè)計(jì)構(gòu)成轉(zhuǎn)型探索

數(shù)字時(shí)代對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，在設(shè)計(jì)構(gòu)成的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，數(shù)字教育模式同樣起到了較大的影響作用。隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字處理技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)改變了創(chuàng)痛的設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)已經(jīng)不再是由設(shè)計(jì)師到消費(fèi)者之間的單項(xiàng)流程，消費(fèi)者已經(jīng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計(jì)和要求產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的某一個(gè)或幾個(gè)要素，設(shè)計(jì)師再對(duì)這些要素進(jìn)行整合與優(yōu)化，從而利用電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)構(gòu)成過(guò)程。當(dāng)前的綠色設(shè)計(jì)構(gòu)成受數(shù)字時(shí)代的影響較大，以往需要幾周甚至幾個(gè)月的作品，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備，幾天甚至幾個(gè)小時(shí)就可以完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程，設(shè)置所設(shè)計(jì)出的作品更加立體、更富有真實(shí)感，設(shè)計(jì)師也能夠利用產(chǎn)品模型進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和更改，逐漸完善作品的設(shè)計(jì)思維和理念，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維與科技的緊密結(jié)合過(guò)程。

結(jié)語(yǔ)：

綠色設(shè)計(jì)理念已經(jīng)成為非常重要的設(shè)計(jì)理念，并將引領(lǐng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域等多個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)發(fā)展。相關(guān)人員要對(duì)綠色設(shè)計(jì)理念予以深入研究，通過(guò)該理念的指導(dǎo)促使設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)得以更高水平的進(jìn)步，促進(jìn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的更快實(shí)現(xiàn)。

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