淺析大學生裸貸問題的原因及對策

程建平

[摘要]近日關于“裸代借款”的討論成為了網絡熱點問題，“裸貸借款”的對象以高等專科學校學生為主且女性居多，產生裸貸問題的原因包括學生價值觀念不成熟、學校金融教育缺位和社會相關法規不健全等方面，要解決這一問題，可以從提升學生自我認知能力，讓他們樹立正確的消費觀、金融觀念，建立健全金融法律法規，多方協作形成社會合力聯合抵制不良貸款等方面著手。

[關鍵詞]裸貸；特點；原因；對策

隨著“互聯網+”時代的到來，社會的匿名性和虛擬性加強，在人類文明高速發展的同時，負面價值觀和反文化也隨之出現在社會生活中，“裸貸借款”的出現不但是社會問題的反映，而且說明了這一問題背后的社會價值危機。

一、“裸貸借款”的現狀及特點

所謂“裸條借貸”就是貸款人拿自己的裸照和裸露身體的視頻做抵押，向別人借貸；當借款到期無法償還而發生違約時，放貸人就以公開裸體照片、與借款人父母聯系、將借款人的裸照信息發送給其朋友等手段要挾，逼迫借款人還款。“裸貸借款”是自2016年5月“校園貸”事件出現后的又一惡性校園貸款事件。由于借款門檻低，手續流程簡單，“裸貸借款”吸引了很多女大學生。另外有人披露，若貸款者無法在規定時間內將貸款還清，將被逼“肉償”，而“肉償”就涉及到對社會道德底線的踐踏，與“裸貸借款”問題會形成相倚問題，在“肉償”問題之下還會有更多更惡劣的社會問題產生，這種鏈條式的社會問題將會對社會和諧造成極大威脅和沖擊。

當前社會中裸貸借款呈現以下特點。

第一，貸款學生以高等專科學校為主。據披露的資料顯示，在“裸貸”的學生中，以師范學校和醫學高等專科學校的學生居多。呈現這一特點的原因不難理解，一是因為高等學校針對學生貸款的渠道和管理比較嚴格，因此此類問題貸款平臺在高等學校出現的幾率較低；二是高等學校的學生層次要高于專科學校的學生，所以在認知層面和價值觀方面都會稍有不同，對于貸款方式的取舍會存在很大差異性。

第二，借款人以女性為主。“裸貸”對于女性的威脅要大于男性，因此其貸款對象多為女性。此次“裸貸”風波中的46人，有31位女性的個人信息清晰可見。一方面，在學校消費中，因為除了基本的生活必需消費之外，女性還會有化妝品、衣物等其他額外消費，女性的攀比物遠遠多于男性，因此女性的消費往往要高于男性；另一方面，女性消費存在盲目性和沖動性，因此對于貸款的需求要遠遠大于男性。

第三，借款者多為90后。31位女性年齡在18-47歲之間，24人為90后，14人是95后。已有9人標注逾期尚未還款，全部為90后。90后、95后的價值觀尚在形成之中，對于很多問題缺乏理性判斷，選擇容易帶有感性傾向。一方面，她們成長的社會環境豐富多彩，具有很大的誘惑性，認知形成階段的她們難以抵擋花花世界的誘惑；另一方面，他們對于事物的判斷缺乏理性認識，因為剛從高中進入大學，經歷的人和事都比較少，所以容易上當受騙。

另外，借款人以河南、云南、貴州、山東的女性居多，近八成的女性身份證住址顯示為農村。而“裸貸借款”中，學生的借款金額在1000元到2.3萬元不等，其中多數人的借款金額在2000元到6000元之間。這也說明，學生有此需求，非法借貸在校園有市場，因此才會產生一系列問題。

二、“裸貸借款”問題產生的原因

“裸貸借款”之所以披著合法的外衣走進大學，并且在大學中大有市場，其背后的原因發人深省。一方面，大學生作為一個特殊的群體，其人格尚在形成階段，價值觀不成熟，極易上當受騙；此外，大部分大學生面臨著經濟拮據的現實困境，有貸款的潛在需求。另一方面，校園貸款由逼迫學生跳樓發展到“裸貸借款”，也反映了學校和社會對于金融安全問題的預防存在漏洞和隱患。具體來講，“裸貸借款”問題產生的原因包括以下幾個方面。

（一）學生：價值觀念不成熟

隨著消費改善、信用觀念深入人心，大學生群體對小額金融貸款的需求不容忽視，但如何在正確的價值觀引導下合理消費是值得思考的問題。陷入“裸貸”風波的女大學生，大部分人貸款是為了滿足對ipad、化妝品、奢侈品等物品的消費，融入朋友圈。這種消費理念充分暴露了大學生價值觀念的不成熟，而這種不成熟的價值理念也成為引起“裸貸”問題的根本原因。正是在攀比、炫耀、虛榮等不成熟價值觀念的引導下，很多學生才選擇了這種愚昧的金融貸款方式。

（二）學校：金融教育缺失

學校金融教育的缺失，也是造成這種問題存在的間接因素之一。在當今時代，消費方式隨著消費觀念的改變變得越來越豐富，然而金融知識在整個社會并沒有相應普及。即在現實的社會消費中，金融知識與消費方式的發展是極不對稱的，消費的理論呈現滯后性。而大學生作為社會上的活躍群體，針對他們的金融教育就顯得尤為重要。所以，“裸貸”事件的發生，突出反映了學校在對學生金融知識普及方面的責任不到位。

（三）環境：相關法律不健全

管理個人的道德水準較難，因為作為社會的個人，他們的行為多受到社會環境的影響。我國的金融環境中，法律法規不健全也是造成“校園貸”和“裸貸借款”問題的原因。貸款者作為一群缺少信用能力的女大學生，她們通過“抵押”自己的裸照來獲得非法貸款，由于到期沒有償還能力導致裸照和視頻流出，又得不到相應的法律幫助。這一方面反映了我國金融環境中，相關法律法規的缺失，另一方面反映了在整個社會中，金融法律法規普及的社會空白。

對一個社會而言，個體膨脹的物質欲望很難精準控制，陷入“裸貸門”的大學生很大程度上受制于借貸平臺的生態，受制于一種風氣。針對“裸貸借款”，不僅要剖析個體層面的原因，還要重視社會層面的原因。

三、解決“裸貸借款”問題的相關建議

“裸貸借款”事件的發生，社會讓很多聲音開始指責大學生不自愛；也有很多人從不同層面分析“裸貸”背后隱藏的社會價值危機。造成“裸貸”問題的原因是多方面，因此要解決這一問題，緊靠學生自己、學校是不夠的；應該在社會中形成解決該問題的合力，學生、學校、社會、金融平臺聯合發力，為大學生的成長創造一個良好的社會金融環境。

（一）提升自我認知能力，樹立正確的消費觀

大學生正處于人格形成和價值觀塑造的關鍵時期，應該從自我意識層面認識到，正確的價值觀對以后的人生和生活具有重要的知道意義。首先，要提升自我的認知能力，對于社會上形形色色的現象，要學會明辨是非，對于不明就里的活動要弄清事情的具體機理在做決定。其次，要樹立正確的價值觀，認真學習理論知識的同時，注意對社會主文化和社會正面事件的關注，塑造優良的人格和品質，逐漸形成正確的價值觀。再次，要樹立正確的消費觀，要認識到學生的主要任務是學習，不盲目攀比，不沖動消費，嚴厲抵制拜金主義，勤儉節約，樹立正確的消費觀念。

（二）金融知識進校園，樹立正確的金融觀

學校要著力提高學生的金融風險意識和，這也是解決問題的關鍵所在。首先，學校應該將當前各地發生的“校園貸”和“裸貸借款”事件，向學生陳述其原委和利害，爭取做到讓學生知其然、知其所以然，讓學生從貸款鏈條的每個環節認清金融貸款需要注意的問題、可能存在的陷阱等。其次，要普及必要的金融知識和貸款知識，從學理層面讓學生了解貸款的程序、方式、要素等知識，向學生提供正面和反面相結合的案例，幫助大學生梳理正確的金融觀念。最后，學校共青團要發揮組織協調功能，充分調動各方面資源，為學生搭建學習金融知識的綜合性平臺。

（三）建立健全相關法律，做好金融普法工作

建立健全金融貸款方面的法律法規，為規范學校不良貸款現象提供法律依據。首先，應出臺金融貸款方面的法律法規，對貸款的方式、貸款流程、貸款對象和貸款方等做出明確規定，規范金融界的貸款行為，將那些非法貸款和打著貸款旗號行不軌之事的行為剔除出金融界。其次，完善對不法貸款的懲治法規，對無良放款行為要嚴格監管，一旦發現，依法懲治，從嚴從重，用法律威懾不法行為，讓這些違法違德行為在法律的陽光下無所遁形。再次，做好金融普法宣傳工作，法律制定后，要在社會中做好普法工作，這樣才能讓國家意志通過成文規定深化到每位公民的人格當中，影響他們的行為。

（四）嚴格貸款監管，多方協作抵制惡性貸款

2016年4月15日，銀監會聯合教育部印發了《關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》，明確要求各大高校要建立起校園不良網絡借貸日常監測機制，聯合銀監局等相關部門密切關注網絡借貸業務在校園內的拓展情況。2016年9月29日，教育部發出《關于開展校園網貸風險防范集中專項教育工作的通知》，要求各高校抓緊開展針對新生的校園網貸風險防范專項教育工作。2016年10月13日，國務院辦公廳印發了《關于互聯網金融風險專項整治工作實施方案的通知》（以下簡稱為《通知》），按照《通知》中的要求，銀監會明確表示要將“校園貸”當作整治重點來抓。在“校園貸”發生后，相關部門出臺的系列法規表明了抵制不良貸款的決心。嚴格貸款監管，應該在學校、銀監局、教育部等多方協同的基礎上管理校園貸款。