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以提升生源質量為目標的碩士研究生招生宣傳方式的探究

2017-06-15 17:10:13金寧李思溫全
科教導刊·電子版 2017年11期
關鍵詞:碩士研究生

金寧 李思 溫全

摘 要 研究生招生是研究生教育的首要環節,提高研究生生源質量對于提高研究生培養質量,推進研究生教育綜合改革具有重要作用。如何通過研究生招生宣傳,有效提高碩士研究生生源質量已成為各高校關注的熱點問題。文章通過分析目前我國碩士研究生生源現狀,對碩士研究生招生宣傳工作進行探究。

關鍵詞 碩士研究生 招生宣傳 生源質量

中圖分類號:G473.2 文獻標識碼:A

1碩士研究生生源現狀

2014年我國研究生教育收費制度實施了全面改革,碩士研究生報考人數連續兩年持續減少。2016年受經濟增長乏力、就業形勢嚴峻等因素的影響,全國碩士研究生報名人數止跌回升,研究生招生形勢有所好轉,但生源分布不平衡問題依然嚴峻,特別對于省屬高校而言,理工類專業報考情況并不樂觀,而社科類專業報考熱度持續升溫,報錄比一直居高不下。同時,以推薦免試碩士研究生為代表的優秀碩士研究生生源向名校集中的現象日趨明顯。由于2014年教育部辦公廳發布了《關于進一步完善推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作辦法的通知》,規定了所有推免生均享有依據招生政策自主選擇報考招生單位和專業的權利,各名校不斷加大推免生接收比例,使推免生進一步向名校集中,各省屬高校則面臨著優秀生源危機。

2探究有效提高生源質量的招生宣傳方式

2.1加強招生宣傳隊伍建設

各高校應建立由導師、管理人員和在讀研究生組成的三位一體研究生招生宣傳隊伍,其中,導師宣傳隊伍應由熟悉本單位學位與研究生教育工作,學術水平較高、有熱情、有責任心、有精力的導師組成。管理人員宣傳隊伍應由各單位負責研究生招生工作的領導和相關工作人員組成。研究生宣傳隊伍應由本科學習經歷來自不同高校的在讀研究生組成。在宣傳工作中,各類宣傳人員發揮自身優勢,各司其職,優勢互補,針對不同的對象,有側重的開展宣傳工作。

2.2強化網絡宣傳

各高校結合研究生生源特點,加強學校官方網站建設,及時發布研究生招生信息;建立移動端招生宣傳平臺,提高考生獲取招生信息的便捷性、及時性;持續強化新媒體平臺宣傳,創新宣傳內容及形式;同時,在各類研究生招生宣傳網站發布招生信息,不斷擴大招生宣傳范圍。

2.3實施優秀大學生學術夏令營

優秀大學生學術夏令營是根據學科發展和人才培養需要選拔優秀生源的重要途徑,具有定位準確,宣傳特色突出,考核全面等優勢,面向對象為本科期間成績優秀大學生,特別是可能具有推薦免試資格的大學生,一般于每年6-8月在接收推免生及碩士研究生報名前開展,通過舉辦招生政策宣講、優秀導師學術報告、營員學術沙龍、重點實驗室參觀,實驗技能與理論水平考核等活動,讓考生身臨其境感受學校校園文化和學術氛圍,理解學校研究生培養理念和學科優勢。同時,學校可以根據考生在夏令營各項活動中的表現,全面考核考生的理論知識、綜合素質及科研潛力,有效的解決了只根據分數來衡量考生水平的問題,極大程度上避免了“高分低能”現象發生。

2.4實施優秀碩士研究生生源培育計劃

優秀碩士研究生生源培育計劃是深入挖掘校內優秀研究生生源的長效化宣傳途徑,面向對象為本校的低年級本科生,有效解決了以往研究生招生宣傳缺少長期性、連續性的問題。優秀碩士研究生生源培育計劃應擇優選拔低年級本科生,并根據其興趣愛好及所學專業,與在校研究生和導師組建科研興趣團隊,幫助低年級本科生提前了解學術前沿,培養科研能力,提高專業認同感。導師也可以根據自身科研課題研究情況,提前了解考生情況,根據其水平將研究生期間的培養過程前移,指導他們提前進入實驗室協助研究生做一些基礎工作,盡快的融入研究生階段的學習中,為取得優秀的科研成果搶占先機。

2.5強化招生宣傳的長期性和連續性

各高校研究生招生宣傳工作均集中在報名及調劑開始之前進行,在短時間內向考生傳達大量的招生信息。而考生的報考選擇是經過長期積累的,在全面了解學校辦學條件、學科水平、就業狀況后,謹慎確定的,并非短時間的倉促選擇。因此,高校的招生宣傳工作是一項長期的系統工程,堅持連續性,在不斷提高學校辦學水平,擴大社會影響力和行業認知度的同時,要把招生宣傳工作融入到考生的日程生活、學習當中。

基金項目:2016年研究生教育創新計劃項目 “研究生招生計劃配置與調節機制研究——以質量為導向的研究生招生計劃動態調整機制研究”2016-YB-09。

參考文獻

[1] 2016年全國研招調查報告[EB/OL].中國教育在線,2016-03-09.

[2] 吳廣良,郝春艷,黎偉,蔡玥.手機新媒體形勢下的研究生招生宣傳[J]. 中國冶金教育,2017(01):92-94.

[3] 潘星,鄒志剛,白瑞. 基于目標管理的研究生生源質量提升策略[J]. 黑龍江教育(高教研究與評估),2014(10):62-63.

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