對(duì)“減輕負(fù)擔(dān)　提高素質(zhì)”的思考

唐思階

“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”是一個(gè)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體，是當(dāng)前教學(xué)改革工作重點(diǎn)研究的課題之一．這個(gè)課題，明確地提出了對(duì)教學(xué)工作的要求和目標(biāo)．這個(gè)課題的實(shí)質(zhì)是要求學(xué)校和教師在保證學(xué)生適量的文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)還要有更多的時(shí)間參加文體、科技、社會(huì)等活動(dòng)，以提高思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的才人．

當(dāng)前，實(shí)施這一課題要沖破三大阻力：一是認(rèn)識(shí)上的偏激——沒(méi)有把學(xué)生的綜合發(fā)展作為培養(yǎng)人才的目標(biāo)；二是自我束縛的桎梏——應(yīng)試教育；三是教學(xué)業(yè)務(wù)研究上的惰性．由于這些阻力所致，學(xué)生只好整日地昏沉在課堂學(xué)習(xí)中和家庭作業(yè)里．學(xué)生的學(xué)習(xí)生活單調(diào)，自身高分低能，發(fā)展單一，政治上不求進(jìn)取，思想上認(rèn)識(shí)狹窄得不到全面發(fā)展．我們必須沖破這些阻力，為學(xué)生創(chuàng)造綜合發(fā)展的途徑，使學(xué)生各方面都得到提高．

要做到“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”，必須做好以下幾方面的工作：

1．明確要求，提高認(rèn)識(shí)

“明確要求，提高認(rèn)識(shí)”是實(shí)施“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的前提．

(1)明確“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的必要性

“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)人才的需要，是正常的教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)．正常的教學(xué)規(guī)律要有節(jié)奏性，需要多方面教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，不能單純地?zé)o止境地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)上的重復(fù)勞動(dòng)．只有“減輕負(fù)擔(dān)”，學(xué)生才可能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，才可能有時(shí)間參加各種課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中有所發(fā)展、有所長(zhǎng)進(jìn)．這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展都是十分必要的．

(2)明確認(rèn)識(shí)“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的途徑

提高課堂教學(xué)效率，廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是實(shí)施“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的根本途徑．學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都要重視教材的研究和教學(xué)方法的改革，搭好過(guò)河的“橋”．教學(xué)方法科學(xué)得當(dāng)，教學(xué)可以取得事半功倍的效果．教師要廣泛地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)．使學(xué)生在多種活動(dòng)中開(kāi)闊視野、發(fā)展智力、提高能力、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展．

(3)明確“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的可能性

明確了“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的必要性，加之科學(xué)地工作，“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”便是可能的．要做到這一點(diǎn)，教師要善于解放自己，擺脫自我束縛的桎梏——應(yīng)試教育，多在了解學(xué)生、掌握教材、研究教法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)上下工夫．以多方面的手段爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生素質(zhì)．

2．提高校長(zhǎng)素質(zhì)

校長(zhǎng)是學(xué)校全面工作的領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的好壞，所以，提高校長(zhǎng)素質(zhì)尤為重要．校長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高自己執(zhí)行方針政策的水平；提高思想素質(zhì)，端正辦學(xué)思想，樹(shù)立全面育人觀；校長(zhǎng)要不斷地進(jìn)行文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己文化業(yè)務(wù)知識(shí)更充實(shí)．只有這樣，校長(zhǎng)才可能更好地指導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校工作全面地發(fā)展．校長(zhǎng)要幫助教師深入透徹地理解教材，駕馭教材，分析現(xiàn)狀，研究問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)．開(kāi)展工作．

校長(zhǎng)要深入基層．了解實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，抓好教學(xué)改革工作．尤其要抓好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、全而提高學(xué)生素質(zhì)的工作，促進(jìn)學(xué)校工作的全面展開(kāi)．

3．提高教師素質(zhì)，抓好常規(guī)教學(xué)工作

“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的決定因素是教師．各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須做好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高工作．在備課中開(kāi)展說(shuō)課、試講、調(diào)講活動(dòng)．幫助教師提高；在學(xué)校里開(kāi)展人人都上觀摩課、人人都參與評(píng)課活動(dòng)，鞭策教師提高；在日常工作中，開(kāi)展結(jié)對(duì)子、拜師活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相提高；更重要的是鼓勵(lì)教師自學(xué)，缺啥補(bǔ)啥，自我提高．總之，學(xué)校要把提高教師素質(zhì)作為重點(diǎn)工作抓好．

常規(guī)教學(xué)是教育教學(xué)多年實(shí)踐證明了的行之有效的一整套程序．只有抓好常規(guī)教學(xué)，“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”才能真正得到落實(shí)．在常規(guī)教學(xué)中，首要是提高備課水平．教師在備課中要了解教材編者的意圖，透徹地理解和掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確地確定重、難點(diǎn)．教師在備課時(shí)，要考慮教育對(duì)象的接受能力，使學(xué)生能系統(tǒng)地重點(diǎn)突出地獲取知識(shí)．

備課是規(guī)劃藍(lán)圖、上課是實(shí)施藍(lán)圖，這是尤為重要的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)．上課是將教師已擁有的知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生的過(guò)程．教師上好課重要的是遵循教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)．如根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，從教材實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地、聯(lián)系實(shí)際地安排教學(xué)內(nèi)容，合理地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，有效地突出重、難點(diǎn)．做到精講精練，講練結(jié)合．同時(shí)，精心編制和布置作業(yè)，改進(jìn)批改作業(yè)方法，提高作業(yè)質(zhì)量和批改水平．

總之，只有抓好常規(guī)教學(xué)工作，才能達(dá)到“減輕負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”的目的．