多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的運(yùn)用

周雪景

【摘要】在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的刺激下，多媒體技術(shù)逐漸迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，開始在多個行業(yè)展露頭角，尤其是教育領(lǐng)域。在大學(xué)日語教學(xué)中引用多媒體技術(shù)很好地解決了一些教學(xué)問題，推動了日語教學(xué)的進(jìn)步。本文首先分析了多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上提出了多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期能夠促進(jìn)大學(xué)英語的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體 大學(xué)日語 運(yùn)用

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0074-02

摘要：多媒體技術(shù)是當(dāng)下大學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)很重要的教學(xué)技術(shù)，在各個學(xué)科中都涉及到了多媒體教學(xué)。大學(xué)日語這門學(xué)科中同樣也應(yīng)用到了日語教學(xué)，雖然目前多媒體手段在大學(xué)日語中的應(yīng)用還存在一定的問題，但是就目前的形勢來看，其益處還是大于弊端的。所以，當(dāng)下，必須要發(fā)展多媒體手段，擴(kuò)大其在大學(xué)日語學(xué)科中的影響力度，進(jìn)一步推動大學(xué)日語教學(xué)的發(fā)展。

一、多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的必要性

多媒體手段是一種現(xiàn)代化的技術(shù)手段，在教學(xué)中具有強(qiáng)大的實(shí)際教育意義，對于是大學(xué)日語教學(xué)而言，多媒體手段具有多方面的意義，對此進(jìn)行簡要分析。

1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)大學(xué)日語教學(xué)和傳統(tǒng)的中文教學(xué)一樣，基本上都是屬于填鴨式教育，教師與學(xué)生之間存在隔離，教師在自己構(gòu)造的教學(xué)環(huán)境中按部就班的講課，學(xué)生只能被動的接受，這種教學(xué)是一種知識的單向傳遞，學(xué)生根本就不能將自己興趣融入其中。借助多媒體手段則能夠?qū)我坏娜照Z文本教學(xué)轉(zhuǎn)化為多種日語教學(xué)形式，比如：音頻、視頻、圖畫等，這樣一來就能夠打破日語傳統(tǒng)教學(xué)的單一形式，為學(xué)生帶來豐富的視覺、聽覺體驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

2.有利于營造良好的教學(xué)氛圍

多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢體現(xiàn)的另一點(diǎn)是能夠營造良好的教學(xué)氛圍。日語是一門具有很強(qiáng)邏輯性、組織性、語言性等的語言，其學(xué)習(xí)過程相對英語這門外語而言較為復(fù)雜，其內(nèi)容也是較為晦澀、難懂、枯燥的，所以在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)上很難營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在多媒體手段的支持下，能夠通過豐富的、海量的、有趣的日語教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動，尤其是多媒體技術(shù)下日語交流更容易為學(xué)生提供一個應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的參與感，幫助學(xué)生提高實(shí)際日語交際能力，這種交流環(huán)節(jié)能夠很好地為學(xué)生營造一個輕松地、愉悅的教學(xué)環(huán)境，有助于師生之間的互動交流。

3.有利于提高教學(xué)以及學(xué)習(xí)效率

在多媒體技術(shù)手段的支持下，大學(xué)日語實(shí)際教學(xué)能夠從多個環(huán)節(jié)提高教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。首先是教師教學(xué)效率的提高，一方面利用多媒體手段能夠減少板書，將文本內(nèi)容較為詳細(xì)的呈現(xiàn)，節(jié)省了時間；另一方面多媒體技術(shù)能夠快速的搜索、采集相關(guān)的、大量的教學(xué)信息，大大節(jié)省了課堂時間[2]。其次是在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，一方面在多媒體技術(shù)下，學(xué)生能夠提高自己對于大學(xué)日語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在興趣的驅(qū)使下提高學(xué)習(xí)效率；另一方面是學(xué)生能夠有針對性的在課堂上對多媒體演示中不理解的環(huán)節(jié)進(jìn)行記憶，并在課下及時的向教師拷貝課件，有利于對不理解的問題進(jìn)行解決。

二、多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的運(yùn)用策略

經(jīng)過以上內(nèi)容的分析，可以了解到多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的實(shí)際意義是相當(dāng)大的，所以，在此情況下就需要大力推進(jìn)多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，據(jù)此，特提出以下幾點(diǎn)運(yùn)用策略。

1.加強(qiáng)教學(xué)互動

在大學(xué)日語教學(xué)課堂中需要改變原有的傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，師生之間應(yīng)該加強(qiáng)互動，而這可以部分依賴于多媒體手段，加強(qiáng)教學(xué)互動的同時也能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的運(yùn)用。在日語課堂上教師要意識到自己的責(zé)任，將自己定義為一名組織者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，然后有組織的讓學(xué)生進(jìn)行日語學(xué)習(xí)交流。教師可以就某一日本電影片段讓學(xué)生分組討論，這樣一來就能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生討論的過程中教師需要做到自己的職責(zé)，給學(xué)生提供一些建議，這樣可以建立一個較為民主的教學(xué)環(huán)境。

2.提高教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

加強(qiáng)大學(xué)日語多媒體教學(xué)還需要教師自身多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的提高。多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中對于大學(xué)教師多媒體應(yīng)用能力具有較高的要求，教師要意識到這一點(diǎn)，并且要自覺地提高自身的多媒體技術(shù)操作能力[3]。首先，教師需要掌握基本的操作，比如：多媒體設(shè)備的開關(guān)、簡單操作，計(jì)算機(jī)簡單操作，另外，教師還需要有根據(jù)的將多媒體技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，這樣一來，教師就能夠明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，進(jìn)而能夠開展實(shí)際多媒體課件的制作。在制作多媒體課件的過程中，教師可以先在網(wǎng)頁上搜索并下載優(yōu)秀的、相關(guān)的教學(xué)資源，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行整改，積累課件制作經(jīng)驗(yàn)。

除了以上兩點(diǎn)內(nèi)容的簡要分析，多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中還有許多的改進(jìn)策略，比如：完善大學(xué)日語課堂多媒體設(shè)備、加強(qiáng)大學(xué)生日語交流環(huán)境建設(shè)、宣傳多媒體手段優(yōu)勢等，這些都能夠在一定程度上改進(jìn)大學(xué)日語的現(xiàn)狀，促進(jìn)多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的運(yùn)用。

三、結(jié)語

實(shí)際上多媒體手段在大學(xué)日語中存在很大的發(fā)展空間，可以進(jìn)行的改進(jìn)方案還有許多，所以，對于相關(guān)教育工作者而言，必須要及時的認(rèn)識到多媒體手段在大學(xué)日語教學(xué)中的不足以及改進(jìn)方向，從實(shí)際出發(fā)對多媒體手段在大學(xué)日語中的應(yīng)用提出改進(jìn)策略，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)日語的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲潔. 芻議基于多媒體手段的大學(xué)日語教學(xué)[J]. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2016，（12）：63-64+66.

[2]杜佩娟. 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)日語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 人才資源開發(fā)，2015，（14）：178-179.

[3]賈小妹. 淺談大學(xué)日語教學(xué)中多媒體手段的運(yùn)用[J]. 西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（01）：140-141.