藝術在身邊，創意在身邊

周曉麗

托爾斯泰曾說：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。夸美紐斯說：興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。所以，真正能讓幼兒成長的美術應更注重的是幼兒的創造能力的培養。幼兒的心思是天真爛漫的，老師們要做的就是鼓勵幼兒把對這個世界上所看所想的勇于表達出來。那么，教師如何在模仿學習和鼓勵創新兩者中找到一個最佳的“平衡點”，如何在教學中掌握“合適的尺度”呢？根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的藝術教育活動提出的規定和要求，結合自身的教育教學工作經驗，我認為可以從以下幾點做起。

一、有效地創設環境，增進幼兒對美術創作的興趣

想讓幼兒有天馬行空的創造，首先要做好環境創設，這樣可以激發幼兒的探索與創造的興趣。在創設環境之時，教師也要充分地利用平時幼兒常見的廢舊材料，讓幼兒深刻感受到，藝術在身邊，創意在身邊，而并非遙遠不可及。

1.自由自在墻。

這是幼兒自由繪畫，自由粘貼的墻面。我利用身邊常見的毛根對廢舊紙盒進行簡單裝飾，再用家里都有的一次性桌皮貼在底部。幼兒看到以后，紛紛說著：“我家里也有這個！”接下來，便迫不及待地拿起筆開始創作。看，幼兒的大作，是不是很有創意？

2.植物角。

為了發展幼兒的創新意識，讓幼兒處處感受到“藝術在身邊，創意在身邊”，我在創設植物角的時候，摒棄了平時常見的花盆花架，特意拿來了孩子們每天都吃的雞蛋的蛋殼，以及家里廢舊的車輪胎，和孩子們一起涂一起畫。最后，展現出了這樣一片創意角落。孩子們高興地和爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，快來看呀，我們家的蛋殼、輪胎和水管都能種植物呢，涂上了顏色是不是很好看？”

3.科學探索。

一提到科學區，大家一定會認為：科學區就是讓幼兒操作一些科學材料，感知科學原理的地方。為了讓幼兒隨時隨地感受到藝術美、創意美，我們在科學區也加入了創意美的成分。看，我們把廢舊的各種大小皮球進行了簡單的涂色，就排出了這樣的“行星圖”。幼兒在這里探索，在這里感悟，創意就是這么簡單。

二、巧用自然材料，讓孩子體驗樂趣

自然材料包括自然界隨時可覓的一切，這些不花錢、隨處可見的自然材料，成了我班開展幼兒創意美術活動的好資源。我園有專門的種植園地和小池塘，我們經常帶著孩子來到這里盡情地嬉戲玩耍。孩子們穿梭其中玩捉迷藏游戲，樹枝、樹葉、樹根都成了孩子們的寶貝。

1.枝上飛鳥。

有的孩子在池塘邊看到了石頭和樹枝隨意搭在一起，便開始創造，說：“老師，你看，這里有好多的小石頭，長得和小鳥一樣，它們靠在樹枝邊上，就像小鳥站在樹枝上唱歌一樣！”聽到這樣的創意，我為之一驚。對！根據這個創意不就能做出一幅創意畫嗎？于是，一幅別具匠心的”枝上飛鳥“圖就這樣出現了。

2.大中國。

吃完午飯，正在幫小朋友們收筷子的姜若溪邊收邊說：“老師，這個筷子的顏色和我們的畫紙顏色好像呀！這個上面也可以畫畫嗎？”我沒有多想地回答她：“這個筷子這么細，怎么畫呀？“結果她的回答讓我茅塞頓開：“沒事！老師你看，我收了這么多的筷子，拼在一起不就大了嗎？“聽完以后，我趕緊和家長們聯系，請家長們收集兩雙筷子帶到班級，然后拼在一起。孩子們在筷子上隨心所欲地涂、畫，共同完成了“大中國”等作品。

3.小腳丫變形記。

“變形”這個詞想必大家都很熟悉。“借形想象”就是給幼兒提供一個物品或圖形，幼兒在不改變其形狀和形態的情況下，借之形狀來進行天馬行空地想象并完成作品。有一次，小朋友都正在穿鞋，肖然突然冒出來一句：“啊！我的腳趾頭被襪子里面的線纏上了，現在變成了木乃伊。”聽到以后，我驚詫孩子們想象力的同時，決定借此契機來完成一次“借形想象”的活動。現在就來看一看在孩子們的腦子里，小腳可以變成什么？當然在這里面也不能沒有廢舊物品的點綴，那就是被我們信息時代淘汰的盒裝磁帶。我們把黑袋子拉出來裝飾四周，最后用空盒子來點綴。

三、組織實施特色教學，體驗多種創作形式

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。我認為應將幼兒自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂，而不是機械地學習和模仿。

1.手指印畫：大獅子。

班級：小班。

材料：一次性紙盤、手指印泥。

由來與思路：小班孩子渴望了解自己的身體部位，而我們一般會組織各種活動鍛煉孩子的手部精細動作。所以，我開展了這樣的活動，讓孩子用手指蘸上顏料裝飾森林之王“大獅子”。

2.手工畫：棒棒糖。

班級：小班。

材料：圖紙、炫彩棒。

由來與思路：同上次活動相聯系，繼續發展小班幼兒的手部精細動作。不同的是，之前是用幼兒的小手直接進行作畫，而這次，我讓孩子拿起筆，用最簡單的繞圈方法完成“棒棒糖”。

3.彈珠畫：媽媽的花裙子。

班級：小班。

材料：彈珠、顏料。

由來與思路：大家是不是已經厭煩了一貫的用筆畫畫？這次，我們用彈珠開展了一次美術活動。課前，孩子們和媽媽一起準備了一張媽媽的頭部畫像。在本次活動中，孩子們則會用小小的彈珠滾上不同的顏色為媽媽們制作漂亮的“花裙子”。加上朗朗上口的兒歌：上轉轉，下轉轉，繞個圓圈再轉轉。整個活動充滿樂趣，教學效果也非常好。

4.牛奶畫。

班級：中班。

材料：牛奶、色素、洗潔精、筷子。

中班孩子開始對科學現象有求知欲和探索欲望，那怎么把科學和美術結合在一起呢？尋思之后，我開展了這次以科學為主的“牛奶畫”活動。在盤子里先倒入牛奶，再隨意滴上各色色素，最后用筷子蘸上洗潔精，放在有色素的牛奶中。我只告知了孩子操作的步驟，讓孩子自己操作并感受科學現象的神奇。當孩子們看見色素在牛奶中被洗潔精碰上的瞬間，顏色綻放，翻滾蕩漾，都大聲歡呼：“哇！好漂亮呀！”科學與美術，二者的完美結合，孩子們的積極性也被大大地激發了出來。