小學英語教學與生活的巧妙融合

陳恩琴

【摘要】將小學英語教學同學生的實際生活巧妙地結合起來，可以更好地提高學生對于學習英語的興趣，從而增添其主動學習積極性。有效地實現小學英語生活化，就需要將教學內容同學生生活周圍的一些元素進行結合，如學生的愛好、個性，家庭生活或者是社會環境等，在進行教學時可以對教學情境進行搭建，從而讓教學中的元素和生活產生更大的聯系，從而提高學生的學習興趣，有效地實現教學目標。

【關鍵詞】小學英語 教學 生活環境 融合

一、小學英語教學生活化的內涵

1.英語教學生活化的涵義。近些年隨著新課改在全國范圍內的更普遍開展，小學教學中從傳統的文化課教學逐漸轉變成了素質教學，并且在教學過程中對于學生在課堂中的主體性也越來越重視。在小學英語教學中，通過英語教學內容和生活元素相互結合，從而讓學生學習英語的興趣與其生活的經驗更好地結合，讓他們聯系生活來學習，對于英語有一個更加直觀、形象的認識。將英語內容和生活進行融合時主要注意以下方面：將英語教學生活化需要體現學生在課堂中的主體地位，在教學中更注重的是學習與生活之間的聯系；在教學過程不僅要生活化，還要情境化，為學生創造有效的環境來進行學習；師生之間要建立良好的交流關系，并且更注重對學生語言能力的培養，貫徹以人為本的教學理念。

2.英語教學生活化的意義。在將小學英語教學生活化的過程，需要明確其生活化的價值，并且主要從學生的特性出發，創造更加真實的環境來進行語言的訓練。有效地進行生活化的英語教學，首先能夠提高學生對于學習英語的興趣和積極性，因為這種教學方式更好地將生活和學習連接到了一起，也就少了上課時的那種嚴肅性，因此學生便能夠放開進行學習；其次進行生活化教學可以加強教師和學生之間的溝通，因為只有師生之間更好地相互理解，才能方便前者制定更加合適的教學內容；最后因為生活和學生緊密聯系，因此學生在生活化的英語學習中更能將英語帶出課堂，走進生活，使教學不僅僅局限于課堂，而是貫穿于學生生活的始終。

二、小學英語教學生活化的主要策略

1.教學內容生活化。有效地實現小學英語教學生活化，首先就應該將教學的內容設置地更接近生活。因為傳統的英語教學就是將課本上的內容，如單詞，句子進行講解，很多教師認為學生掌握教材就行了，其實這并不能讓學生有效地掌握英語學習的基礎知識，因此在教學中應該在教學內容中融入生活元素。教師首先要明確學生的興趣愛好，只有明確學生想要什么，才能將學生更感興趣的內容融合到教學當中，并且在教學中要注重對語言的組織能力，這樣的學習過程才能告別枯燥的內容。其次教師要更好地了解學生的家庭生活，因為學生在課下接觸最多的就是家庭，對于家中較為熟悉的長輩、職業或者是將常見的家庭環境融入到英語教學中。最后可以將校園中存在的一些元素融入到英語教學中，為學生創造更貼近生活的學習氛圍，在教學內容的設計時可以多捕捉一些校園生活，將學校中的常見場所或者是其他元素考慮進去，還可以通過在教室設計英語角的方式來提高學生之間的溝通能力，提高學生的學習動力。

2.教學過程生活化。實現教學過程生活化，就是將教學的過程中如學生對于知識的獲取、教師講課或者是課后任務同生活更有效地結合，通過為學生營造一個更加真實的環境，學生能夠在這個環境中更放松地去學習?；蛘咴谡n堂中插入一些課堂表演、將班級分組，通過學生對生活中的一些常見現象進行模擬，從而更好地提高學生的口語以及表達能力。教師還可以通過一些實物模型或者是卡片進行教學，在小學階段的學生的邏輯思維能力不是很好，但是對于圖像的感知卻較為敏感，因此教師就可以通過這一特點將生活中的一些元素通過卡片表現出來，比如學習用品或者是實物、公共設施等。此外教師還可以定期地開展一些和實際生活內容相關的活動來提高學生的學習興趣，并且在制定教學內容是要以培養學生的基本能力為目標，讓學生通過和生活相關的學習過程感受到學習的快樂，從而全身心地投入課堂，提高英語的學習效率。

3.教學拓展生活化。因為興趣是學生最好的老師，要想更好地實現小學英語教學生活化，就必須在教學中引入生活里的趣味性事物，這種生活化的英語教學又不能是去應有的實用性，只有這樣才能讓學生快樂地學習，并且能夠像學到的東西用到生活中。教師應該為學生創造一個良好的氛圍，讓學生彼此之間能夠更好地交流，通過和同學之間的表演或者溝通，能夠增添學生對于英語的興趣。教師還可以在英語課堂開設成果展示環節，讓學生將在英語課堂的學習成果展示給大家，一些優秀的學生的成果對于其他學生也會有一定的帶動作用。教師也要對學生進行鼓勵，對于表現不好的同學要做出適當的引導，讓學生通過和生活更貼切的環境中學習，并且在拓寬視野的同時實現對學習興趣地培養，從而為其在將來學習更加深入的知識奠定堅實的基礎。

三、結束語

在小學英語教學中，有效地教學內容和學生的實際生活結合可以更好地體現學生的主體性，從而提高教學質量。在英語教學生活化的教學過程中注重的不再是傳統的文化知識教學，更加注重的是對于學生能力的培養，在培養學生英語學習能力的基礎上實現對其創造力和主動性的培養。有效地將英語教學生活化還能將學生的學習興趣提高，以更加放松的心態參與到課堂的學習中，從而更好地實現對英語語言的掌握。

參考文獻：

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