淺談小學英語課外閱讀與課堂教學相結合

居華衛

【摘要】小學英語教學作為小學教育中的一個重要部分，必須適應新課程改革的新趨勢，不斷進行創新，提高小學英語的教學水平。在傳統的小學英語教學中，英語課堂教學是學生英語學習的主要形式，但是實踐證明這種教學方式不能有效的提升小學生的英語水平，小學生需要在課堂學習之余加強閱讀，提高英語的自學能力。因此，本文主要圍繞如何加強英語課堂教學與課外閱讀相結合的方法。

【關鍵詞】小學英語 課堂教學 課外閱讀 方法

隨著教育的不斷改革，使得教育的目標不斷明確，注重培養學生對知識的運用能力，即培養學生的實踐能力和學習能力。小學英語作為小學生的一門學習課程，在學習的過程中同樣要注意培養學生的英語學習能力和英語技能。因此，教師在英語教學的過程中除了不斷創新課堂教學方式，增加英語教學的趣味性外，還要鼓勵小學生進行相應的英語課外閱讀，不斷鞏固課堂知識，還要拓寬學生的知識面，培養學生良好的英語學習習慣。

一、加強閱讀方法的教學

英語作為一門第二語言，對小學生來說，學習具有一定的難度，需要教師在日常教學中加強指導，讓小學生掌握必要的英語學習方法和學習技巧。讓小學生加強英語課外閱讀的前提是小學生必須要掌握一定的閱讀能力，而良好的閱讀能力的培養離不開英語的課堂教學，離不開教師的傳授，離不開課堂上的練習。因此，教師在進行英語教學時，要善于利用英語教材中的閱讀材料，為小學生進行課外閱讀打下堅實的基礎。英語教師在進行閱讀教學時，可以給小學生一點時間，進行自由閱讀，讓小學生弄懂其中的生詞，理清文章的結構，了解文章的大致內容，標出有難度的知識點，然后在老師進行文章的講授，認真仔細的聽講，會大大提高小學生的閱讀水平。例如，在學習《Our dreams》這一單元時，本單元主要圍繞 dreams展開介紹，主要介紹每個人的夢想，涉及的單詞和句子也比較簡單。在進行教學時，教師要加強對小學生的引導，讓小學生把文章多讀幾遍，讓小學生在閱讀的過程中不斷培養語感。然后教師可以讓小學生嘗試用文章中的詞語、句型，來分享一下自己的夢想，加強小學生對課堂學習內容的了解，同時也能鍛煉他們的口語表達能力。教師對小學生比較難理解的地方進行詳細講解，攻克英語閱讀學習中的難點。英語教師要善于觀察學生的表現，在大部分的小學生熟練掌握課文知識點后，可以讓小學生進行默寫，讓小學生更加熟練的掌握這些新的單詞、新的句型，為課文閱讀打下一個扎實的基礎。

二、增加課堂專項閱讀的練習

英語教學的一個重要的目標就是學生能夠掌握一定的閱讀能力，能夠進行自主的閱讀。因此，在小學英語教學中教師除了根據教材內容，進行閱讀技巧的學習外，還要在英語課堂上適當的找一些補充的閱讀材料，進行專項的閱讀訓練，不斷鞏固小學生的閱讀基礎。教師在英語教學時可以在對課文內容進行詳細講解后，留出一部分的時間，對英語教學內容進行補充，進行英語教學的遷移。小學生正處在一個求知欲比較強烈的階段，往往教材內容不能夠滿足小學生的學習需求，他們渴望接觸到更多的新知識來不斷的充實自己、提高自己。因此，教師可以適當進行英語教學內容的補充，拓展一些閱讀材料，增加小學生的閱讀難度和閱讀量。在課堂上進行這項活動，不僅可以提高小學生的英語學習效率，還能及時解決小學生在學習過程中遇到的困難，從而提高小學生的英語學習積極性。例如，在學習《Summer holiday plans》這一單元時，在學完相關的書本知識后，教師可以讓小學生自由討論一下寒假都會做些什么事，在小學生討論后，教師可以給一些關于Winter holiday plans 的閱讀材料，讓小學生在特定的時間里總結出作者寒假計劃的內容。通過這樣的專項閱讀訓練，能夠有效的提高小學生的閱讀效率，提高小學生的閱讀水平。

三、拓展相關的課外閱讀

在傳統的英語教學中，教師一直認為課堂教學是最重要的，學生只要認真聽課、認真完成作業就可以了。但是實際證明，這種教學模式并不是非常有效的。要想真正提升小學生的英語水平，需要小學生在課后能夠進行自主的學習，不斷鞏固課堂所學知識和補充新知識。因此，在小學英語教學中，教師要給小學生留有足夠的時間和空間，讓他們能夠進行自主的學習。教師可以進行適當的引導，根據教學內容適當的給小學生推薦一些閱讀材料，拓展小學生的英語閱讀量，不斷培養小學生的英語語感。小學生也可以根據自己的興趣愛好，選擇英語閱讀材料，但是一定要拓展閱讀量。小學生在這樣的一個過程中，不僅可以鞏固英語基礎知識，更重要的是能夠了解到更加豐富多彩的世界，從而能夠更好地認識世界。英語教師可以不定期的組織一些分享會，讓小學生都分享一下自己都閱讀感悟，相互交流一些閱讀技巧。通過這樣的一個形式，小學生在相互交流中可以不斷拓展知識面，還能獲得一種英語學習的成就感。

四、結語

綜上所述，小學英語的課堂教學與課外閱讀相結合，不僅可以使小學生靈活地運用課堂上所學的知識運用，還能不斷的拓展小學生的知識面，讓小學生在這樣的一種英語學習中，養成良好的英語學習習慣，提高小學生的自主學習能力，從而切實提升小學英語的教學效率。

參考文獻：

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