基于大數據與云計算的財務管理教學改革探究

王冬平

摘要：現代社會的發展趨勢是抓住一切機遇創新發展，社會創新發展離不開科學技術，信息時代大數據與云計算的出現給社會中帶了很大沖擊，將財務管理教育教學模式完全顛覆了。大數據與云計算深深影響到了財務財管理教育教學的創新與發展，同時也對社會企業中的財務管理帶來影響，面對社會中企業財務管理模式的變革和人才需求方向，文章探討了財務管理教育教學應如何進行改革與創新才能適應現代社會企業中的財務管理工作。

關鍵詞：大數據；云計算；財務管理；教學改革

社會科技日益發展，互聯網技術席卷全球，隨著互聯網技術普及各行各業和千家萬戶，形成了信息化大數據時代。利用大數據與云計算能夠將海量的數據信息進行遠程操控，操作處理海量信息的方法也是多種多樣。另外，移動互聯網和物聯網等最新的科學技術也對大數據時代有著推動作用，這些因素都將會促進企業財務管理的發展，讓大數據與云計算在其中發光發熱。企業財務管理中應用大數據與云計算能夠將企業財務的領域擴大，涉及到企業中的所有部門，讓企業內部的人力資源、內部規劃到外部的客戶，這些都將成為財務管理的工作范圍。以往財務管理工作中成本核算和預算在處理上因為沒有信息化技術導致工作進展困難，將大數據與云計算融入到財務管理工作中將能讓財務管理工作顛覆以往的工作模式，使財務管理工作進展更順利。

一、財務管理工作者受到大數據與云計算的哪些影響

（一）改變了財務管理理念

當下企業財務管理受大數據與云計算的影響，工作類型上已經不再是管理型，而是要實現有價值的財務管理。在財務管理工作中，幾乎所有關于經濟的信息和數據都是財務部門內部系統生成并處理的，到月底結算時海量的信息與數據都要生成報表，這對財務管理工作人員來說任務量非常大，海量的信息如果系統一旦不穩定將會造成工作上的錯誤，這給財務管理工作質量和效率帶來了很大影響。而將大數據與云計算融入到財務管理中，利用云端的系統進行操控，實現云服務處理數據模式，使財務管理系統操控海量數據不受區域限制，再加量穩定的數據庫強強聯合支撐著財務管理系統遠程智能工作，將傳統工作方式出現的問題全部解決[1]。在這樣的財務管理系統形成后，財務管理工作將會成功轉型為價值型體系，利用大數據與云計算創新財務管理技術能將財務管理工作邁向新的發展模式。

（二）改變了財務管理工作者的工作模式

財務管理工作進步大數據時代，財務管理工作方面的所有業務都將融入數據信息化工作模式，這使財務管理工作有了新的發展方向，與企業業務更充分的融合在一起，將企業生產成本與預算作為財務管理的重點工作內容[2]。這一系列的轉對財務管理工作者提出了更高要求，要求員工的素質也要全面提高，在此基礎上運用大數據與云計算進行財務管理技術，有效提升財務管理工作質量和效率。財務管理與企業業務在大數據與云計算技術的推動下，財務管理分析出的數據信息一定要在企業各個業務部門公開并分享，促進企業新出臺的制度與決策能夠更合理。企業財務管理工作人員一定要注重與企業中地區其他業務部門聯合進行工作，不能再像之前那樣只是財務管理內部進行工作，不與其他部門接觸。

二、當下財務管理教學現狀無法使學生適應大數據與云計算的財務管理

（一）教師教學方式缺乏創新

高校財務教學方式單一缺少創新，教學過程中依舊使用傳統教學方法，學生學習知識都是被灌輸的方式，使學生學習沒有主動性和積極性，沒有積極思考問題的空間。教師在教學時應注重對學生綜合能力的培養，培養學生學習能力，找到學習財務管理的方法，而現在教學中學生學習到的只是理論知識，實際應用能力也不足[3]。這樣的教學方式使學生財務分析能力大大降低，遇到問題也缺乏獨立解決能力，畢業走向社會工作崗位時，無法適應大數據時代的企業財務管理工作，影響畢業生就業能力。

（二）教學內容不符合實踐應用

高校財務教學過程中，教師對教學活動沒有引起足夠的重視，只在意財務基礎和理論知識的教學，教學內容上也是只有教材當中的知識，沒有進行拓展和課外知識延伸，使學生在實際操作財務會計方面產生困難，無法將知識有效利用進行實踐，使學生對未來財務管理工作失去信心，學生學習也逐漸變得被動，對課堂沒有興趣[4]。由于教師對開展教學活動不夠重視，教學內容上又與實際無法接軌，導致學生實踐活動能力嚴重不足，在畢業后的工作中也將沒有方向，缺乏財務方面的工作能力，當下大數據時代的財務管理工作對管理工作人員各方面要求都非常高，使學生更加無法適應工作內容，不能為企業創造自身價值。

（三）對學生的評價過于片面

高校財務教學中，不僅要運用合理的教學方式，教學內容與實際相結合，多開展教學實踐活動，還要對學生有嚴格、合理的考核制度。教學當中對學生的考核不僅在于筆試考試成績，新時代環境下更加注重學生綜合方面的能力，財務教學方面要有完善的考核體系才能使教師更有方向指導學生學習，教師對學生的教學方法也會有新的方向。對于學生的考核制度應該從多方面著手，不僅要看學生的考試成績是否理想，還應注重觀察學生在財務教學活動中的實踐操作能力和生活方面的表現，重視學生面對問題時候的解決能力，學生在學習過程中是否能夠主動思考并提出疑問，也要注重學生在口語表達方面的能力，表達是否具有條理性。這些方面應是教師考核學生的標準，促進學生能力全面發展，讓學生畢業后能夠被社會所重用。

三、大數據與云計算背景下財務管理教學如何進行改革

企業財務管理中融入大數據與云計算技術支撐管理系統體系，將傳統的財務管理理念和模式完全顛覆了，面對這樣的發展趨勢使財務教學方面迎來了巨大挑戰，在教學方式和教學內容上都要發生創新和改變才能適應大數據時代的企業財務管理工作。

（一）改變傳統的教育教學理念

在當下大數據時代的財務管理中，財務教學應將教育教學理念更新，教學過程中注重培養學生自主學習能力、創新能力和理論與實際中的應用能力。培養學生在教學實踐活動中具有團隊意識，在發現、分析、解決問題能力上全面得到提升，讓學生的思維更加敏捷。還要培養學生的洞察能力和實踐操作能力，使學生能將有利于財務管理工作的信息從海量數據中找出來，使學生更加熟悉日后工作中會用到的技能。學生通過對數據的分析和整理能夠了解企業運營成本和利潤，以便為企業提供出重要決策的依據[5]。通過團隊合作能夠讓學生有不拘于限制的思想，方便學生在日后工作中能夠與其他部門業務合作更加順利。

（二）積極開展教學活動

大數據時代環境下財務教學應以學生為課堂主體，注重培養學生創造力和個性化發展，將學生的潛能激發出來。教學中教師應積極開展實踐活動，讓學生在實踐活動中體驗財務管理工作，不斷激勵學生在實踐中利用多樣的方式得出結論，培養學生思維邏輯方式和創新能力。

（三）專業課程優化

傳統的財務專業課程中缺少實踐類課程，大數據時代的影響下應注重學生的實踐能力，所以在課堂當中應加入關于實踐類的課程如探究性實踐課、項目科研等課程，還讓學生學會使用NoSQL、HPCC等軟件技術[6]。讓學生思維邏輯能力和分析、解決問題能力都得到提升，實現學習內容符合實際需求，讓學生成為社會發展所需要的人才。

四、結束語

大數據時代下財務教學模式和理念上都要有創新才能跟上發展步伐，在教學過程中不斷滲透新的教學內容和實踐活動培養學生全面發展，使學生畢業后能夠做好財務管理工作。

參考文獻：

[1]陳玉珍.基于大數據與云計算的財務管理教學改革探究[J].中國鄉鎮企業會計，2016（4）：263-264.

[2]郭銳.基于大數據和云計算的企業財務管理研究[J].知識經濟，2014（18）：109-110.

[3]才亞非.基于云計算的企業財務管理信息化建設方案研究[D].廣西大學，2015.DOI：10.7666/d.Y2888641.

[4]姜黎黎，鮮然，嚴雅琪等.大數據和云計算時代下我國銀行財務管理者轉型探究[J].財經界，2016（9）：226-226，298.

[5]梁勇.基于大數據與云計算的會計信息化變革研究[J].中國管理信息化，2013（23）：20-21，22.

[6]張凌宇，孫秀妍.融合云計算的財務模式探究——"云財務"[J].商，2016（31）：229.

（作者單位：湖南化工職業技術學院）