科學活動：提升幼兒探究能力的“腳手架”

李鯤

[摘要]幼兒的各種探究活動中，科學教育活動能充分滿足幼兒在活動中的好奇心和探究欲望。在《3-6歲兒童學習與發展指南》精神指導下，筆者嘗試從“激發幼兒探究興趣、拓展幼兒探究空間、活躍幼兒探究氛圍、豐富幼兒探究內容”四個方面來闡述科學活動對提高幼兒探究能力的有效性。

[關鍵詞]幼兒；探究；科學活動；有效；策略

探究對于幼兒來說就是一種天性，幼兒通過親身的體驗與嘗試，找到事物的特點及規律。探究可以幫助幼兒滿足好奇心和求知欲。教師要引導幼兒自主探究學習，通過自主嘗試、體驗和交流學到知識.

一、科學活動可激發幼兒的探究興趣

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會。”因此，在確定科學探究活動的主題時，教師要以幼兒為中心，對幼兒感興趣的內容進行分析、篩選、梳理、融合，以期活動能利于幼兒探究。

比如，在指導小班幼兒探究“磁鐵具有吸力”的科學活動中，創設了一個“小貓釣魚”的游戲。用竹桿、干野花、干泥巴等創設“小貓釣魚”的情境，同時用稻草做成大小不一樣的魚，然后把細小的大頭針固定在魚的嘴巴里（從外表看，很難發現與嘴巴里插了細小的大頭針）。用吸鐵石，絨線，蘆葦桿做成釣魚竿。小朋友剛開始在釣魚的時候，并不知道魚嘴巴這里有大頭針，因為大頭針容易被吸鐵石吸住。他們剛開始是都在亂釣，發現很難把魚調上來。經過一翻嘗試，不斷地移動魚竿，逐漸發現魚竿只有處在魚嘴巴的位置時才有吸引力，形象地感覺到魚在吃魚餌的時候才能釣上來。經過這樣的不斷嘗試和探索，小朋友是既開心，又開竅，懂得了如何把“魚釣上來”，懂得了磁鐵能夠吸引大頭針。

二、科學活動可拓展幼兒的探究空間

通常的幼兒活動也包括一些科學活動都是在教室，老師直接把一些現象的結果直接告訴。如此的教學，幼兒感到很抽象，即使記住了結果，對自己的生活能力也沒有幫助。我認為，教師可以帶領幼兒到教室外進行科學探究活動。

比如，在科學探究活動中指導幼兒認識植物。以往的教學中，我們就是照本宣科，拿幾張圖片啊，告訴幼兒這是什么植物，然后讓幼兒涂色，就完成了認識植物的教學。這樣的教學算不上科學探究活動，我們可以帶領幼兒到園內，甚至到田野中，帶領幼兒觀察植物。春天來了，他們會驚喜地發現小草從泥土里面鉆出了嫩芽，田野中漫山遍野開著粉色小花的桃花，光禿禿的樹枝上開始長出了新芽，柳樹掉葉子后又重新長出了新葉。當然在觀察的過程中，不是直接去告訴幼兒這是桃花，那是柳樹。幼兒在觀察的時候，有意無意提問了，老師再告訴他們。

通過這樣的探究，幼兒的自由探索空間拓展了，他們的學習興趣被激發，學習潛能才會被挖掘。

三、科學活動可活躍幼兒的探究氛圍

幼兒年齡雖小，但求知欲強，對周圍事物充滿好奇心，特別是對那些和生活有關的，經常看到的事物，幼兒可以說是百看不厭，百問不倦。

比如，有一天幼兒中午在吃飯的時候，吃的蘿卜和紅薯。有的幼兒就分不清蘿卜和紅薯。我創設創設一個《菜地里的歌》的游戲活動，選取園內種植地里的蘿卜和紅薯為本次活動的主要探究對象。孩子活動的地點由教室拓展到種植地，先讓幼兒觀察綠茵茵的蘿卜葉，蘿卜葉下面有若隱若現的蘿卜頭露在外面，有的紅有的白：然后讓幼兒借助小鏟子把泥土挖開，土下的蘿卜就慢慢露出來了：而紅薯地里也看不到紅薯，只見郁郁蔥蔥鋪滿地的紅薯葉，一點也見不到紅薯的蹤跡。借助這個活動，幼兒不再是看到課桌上洗凈的蘿卜紅薯，更不是書上直觀的圖片，而是通過探究觀察，區分了蘿卜和紅薯的生長，也知道了它們是長在地上還是長在地下，它們以自然、生態、鮮活的模樣呈現在孩子面前。

通過這樣的課程游戲化的探究活動，豐富了幼兒的探究內容，通過自己的眼睛、雙手去感知和認識大自然，從而走進大自然。

四、科學活動可豐富幼兒探究內容

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中提出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。所以在進行幼兒科學活動時，要根據幼兒的身心特點，盡可能提供趣味性的探究內容。

科學與生活密切相關，科學探索活動內容來自于幼兒生活較常見的事物，不僅可以增強幼兒學習的信心，而且可以讓他們認識到所學的東西在自己的生活中是有用的，只有這樣他們才會主動學習，同時對周圍的世界永遠充滿好奇。以科學探索活動課《沙塵暴》為例，在活動中可以和孩子們一起準備沙子、泥土、花盆、吹風工具等，利用這些東西制造“沙塵暴”，讓孩子們知道沙塵暴產生的原因及帶來的后果，進而提高孩子們的環保意識。更重要的是，在這個過程中，幼兒通過自主探索了解到相關的科學知識。

總之，幼兒教學不僅是一個傳授文化的過程，而是一種與幼兒交往、互動、一起成長的過程。新時代的幼兒教師一定要轉變自己的教學觀念，在科學探索活動中為孩子們提供輕松自由的探究環境，讓幼兒真正學會自主探究。

（作者單位：山東淄博市博山區實驗幼兒園）