醫學院校護理專業形體訓練課程教學研究

胡瀟瀟

摘要：現階段國家教育體制改革不斷深入，醫學院校也在積極響應國家號召，展開相應的教學改革活動，因此本文結合護理專業的教學特點和教學內容，對護理專業形體訓練課程教學展開了深入研究。在全面了解現階段護理專業形體訓練課程中存在的問題后，有針對性的提出了合理開展形體訓練課程的教學對策。以期為護理專業形體訓練課程的教師提供參考，繼而塑造出舉止文明、儀態端莊的護理專業學生。

關鍵詞：護理專業；形體訓練；儀態端莊

當今社會，醫院是國家便民服務設施的重要組成部分，而護士是醫院中最為常見的一線人員，護士應該保證談吐文明，給患者帶來最好的服務。醫學院校中的護理專業學生是醫院護士的后備力量，通過形體訓練課，塑造出護理專業學生的內在美和外在美的統一，提高學生的職業道德素養和完善個人儀態儀表，是從源頭提升護士行業的整體文化素質和職業素質的主要途徑。

一、護理專業形體訓練課程中存在的問題

護理專業中的新題訓練課程還屬于新型課程，目前并沒有統一的教材和內容要求，所以形體訓練教學的開展，完全取決于各醫學院校護理專業教師對形體訓練教學的認識和內容的選擇。如果按照傳統的形體訓練教材，不僅會對護理專業特有的知識結構造成影響，也無法激發學生的學習興趣。此外師資力量和教學設備、教學環境的缺乏，沒有對應的評價機制，也都會對護理專業形體訓練的發展造成阻礙。

二、護理專業開設形體訓練課程的教學對策

（一）開發教學資源

想要在護理專業全面地開展形體訓練課程教學，首先就要開發教學資源，教學資源的建設，可以從兩個方面入手，分別為實訓條件和教材建設。

1.形體實訓的建設。首先形體訓練課程的教學重點在于練習，而練習就需要良好的訓練環境和訓練條件，所以配套的形體訓練場所和職業行為訓練房必不可少，形體訓練房只需要具備一般的條件，滿足形體訓練的基本需求即可，但是職業行為訓練房就相對復雜，必須模擬出醫院或者病房的真實環境，增加學生訓練過程中的緊張感和真實感，才能保證學生在訓練學習時注意力能夠高度集中，此外訓練房中還需要具備多媒體教學功能。比如某醫學院校就建立了職業行為訓練房，不止安裝了多媒體教學設備，同時也為學生營造出了真實的病房環境，給教師開展情景教學的機會，教師利用這種教學環境，讓學生組成小組，設定情景，以表演的形式，更加深刻地體會到自身職業行為的重要性。

2.形體訓練的教材。由上可知，現階段護理專業形體訓練課程中缺少固有的教材，這是因為護理專業形體訓練和傳統的形體訓練知識結構不同，所以一般的形體訓練教材并不適用護理專業的形體訓練課程。各醫學院?？梢愿鶕陨淼慕虒W內容和教學目標，整合形體訓練中的知識，根據形體訓練要求，自行開發校本課程[1]。

（二）明確教學模式

在形體訓練的教學過程中，要明確具體的教學模式，包括教學順序、教學內容和具體的教學步驟，才能夠系統合理的開展形體訓練課程教學。

1.教學順序。和常見的形體訓練課程不同，護理專業的形體訓練課程更具有針對性，不同的訓練內容對應著不同的訓練方法，護理專業的形體訓練課程中要循序漸進，從簡單到復雜，從靜到動，前后模塊要具有一定的聯系，逐一進行。

2.教學內容。形體訓練課程訓練的主要地點在形體訓練房，而形體訓練課程教學也要有一定的變化，要采取從集中到分散再到集中的教學模式。比如某教師首先讓學生在形體房中集中觀看形體訓練教學示范資料，在初步認識形體教學后，要求學生在課堂上和課下自主練習，最后在下次課堂上集中展示個體訓練成果。全面落實新課程改革中提出的以學生為本的原則。

3.教學步驟。訓練教學要遵循以下幾個步驟，第一步，教師要講解形體訓練的作用、意義和最終目標，然后介紹訓練器械和訓練方法。第二步，集中講解訓練動作，并且進行示范，指導學生熟悉掌握基本訓練單元和動作。第三步，要求學生進行自主訓練，熟悉動作要領，教師要從旁指導，糾正問題。第四步，考慮到部分護理專業中形體訓練課程較少，教師要給學生布置課余訓練，讓學生在課后鞏固消化課堂內容。第五步，要對學生的訓練成果進行驗收和考察。

（三）完善考核評價

想要保證學生真正掌握了形體知識，就要建立起健全完善的考核評價機制，考核評價從評價主體上，可以分為是三種，分別為：自我評價、學生互評、老師評價；從考核項目上分，可以分為個體考核和集體考核；從考核內容上分，可以分為基本規范動作考核和創編動作考核。綜合使用這些考核評價方法，能夠讓學生對形體動作有了全面的了解，并且開發學生的創造性思維和表現能力，也在潛移默化中培養了學生的團隊意識和合作精神[2]。

三、總結

綜上所述，護理專業學生的形體訓練課程是護理教學中的重要環節之一，通過形體課程教學，不僅能夠提升學生的身體素質，也是提高護理專業學生職業素質的主要途徑之一。此外，通過形體訓練課程，能夠讓學生對自身職業形象產生認同感，因此必須要全面完善、加強形體訓練課程教學內容，讓護理專業的學生充分認識未來的職業生涯，為從業生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉然.高職院校護理專業形體訓練課程開發研究[J].運動，2015（20）：119-120.

[2]王利紅，劉義成，李小玲.形體訓練對院校護理專業學生職業素養的影響分析[J].人人健康，2016（10）：6-7.

（作者單位：湖北中醫藥大學）