快樂體操俱樂部態勢分析

李保晶

摘要：運用SWOT分析法對快樂體操俱樂部的優勢、劣勢、機遇和威脅進行分析，提出發揮優勢、彌補劣勢、抓住機遇、規避威脅的建議，旨在為加強快樂體操俱樂部的市場競爭、推動快樂體操的發展提供參考。

關鍵詞：快樂體操；俱樂部；SWOT 分析

快樂體操作為新型運動項目能很好的提高兒童的大腦發育水平、自我保護能力、感統能力和身體綜合素質，也是我國發展體操后備人才的重要途徑。2012年，以俱樂部的形式在國內推廣。目前，我國快樂體操正處于初級階段，在大眾認知、教練員、經營管理等方面都需要加強。面對國內眾多體育俱樂部的競爭，有必要的對快樂體操俱樂部在我國的發展進行SWOT分析，了解其內部優勢和劣勢以及外部的機遇和威脅。

一、快樂體操俱樂部在我國發展的SWOT分析

（一）內部優勢和劣勢

1.優勢

（1）促進身心發展

美國“零點體育”實驗分析得出運動促進大腦產生的BDNF（腦源性神經營養因子）能促進神經細胞的再生，且運動越豐富神經細胞之間的樹突、突起聯系就越緊密。[1]快樂體操動作中的滾翻，可刺激脊柱內神經、按摩背部穴位，比單純的上肢或下肢運動刺激更全面。通過參與快樂體操，兒童的大腦發育、智力水平都會得到提高，這表現在手眼協調能力、想象創造能力、語言表達能力等方面。

感統能力是一種綜合能力，比如感受顏色、硬度、距離等，將所有感覺整合到一起就是感統能力。[2]通過在快樂體操五顏六色的器械環境中反復完成跑、爬、翻轉、抓握單杠、走平衡木等動作，能同時提高距離感、本體感、方向感、平衡感等多種感覺能力，同時鍛煉身體的協調、力量、平衡、柔韌等素質，進而提高兒童的自我保護能力。[3]

快樂體操的形式多樣，對兒童的形體塑造、氣質提升、表現力、意志力有明顯的促進作用，自身整體的提升幫助兒童建立自信心，輕松愉快地練習環境給兒童營造快樂的氛圍。

（2）安全性強

快樂體操的安全性首先表現在場地、器械全部都是依兒童生理、心理發展水平定制的，柔軟、鮮艷；另外教練員的教學與保護技能都是經過國家培訓審核，專業性強；快樂體操教學內容是國家體育局推出的，適合兒童的身心發展，可靠性強。

（3）形式多樣化

快樂體操項目包括墊上技巧、單杠、雙杠、平衡木、吊環、蘑菇鞍馬、藝術體操等，并結合音樂、舞蹈等元素進行教學，兒童的興趣與能力都能得到提高。每年舉行的快樂體操比賽，專門為3—12歲不同年齡階段的兒童設置不同的比賽項目，比如團體接力賽適合有一定體操素質的兒童、難度較低的器械表演賽適合初學者等，給每個孩子展示自我的機會。

2.劣勢

（1）發展區域局限

快樂體操器械規格要求高，教練員少，俱樂部明顯的集中在北上廣、體操冠軍家鄉等城市，在中等及中等偏下的城市發展很受限制。

（2）對政府的依賴性強

中國快樂體操是在國家體操隊員斷檔和學生體質下降的背景下發展起來的，正處在發展初期，現階段主要靠政府開展，私人快樂體操俱樂部較少，這不利于在社會上大范圍推廣快樂體操。

（3）教練員不足

中國一些體操資歷深厚的教練早在幾年前就參與到國外的快樂體操中，也有的在體校任職，中國快樂體操需要更多經驗豐富的教練參與進來。對初級教練員的理論與技能要求較高，但收入并不突出，傾向于這方面工作的人較少。

（二）外部機遇和威脅

1.機遇

（1）國家大力支持快樂體操俱樂部及進校園活動

快樂體操在器材設備、教練員培訓方面給予大力優惠政策，對試點學校和幼兒園的教師進行免費培訓。

（2）宣傳力度大

國家體育局高度重視快樂體操的發展，在中央電視臺科教頻道播出兩期《動出最強大腦》的快樂體操系列節目，國家體育總局羅超毅主任、北京體育大學王正珍老師和國家體操隊男隊隊長黃旭出席節目。體操明星楊威、范華、劉婷婷、陳一冰等都在致力于快樂體操俱樂部的開展。

（3）愛國情懷

中國體操后備人才出現空檔，為國家體操發展的愛國情懷使一部分家長和兒童選擇體操作為特長。

（4）對健康的訴求

現在的飲食營養已能滿足兒童的生長發育需求，更多家長希望通過體育運動來增強孩子身心健康、提升氣質。

2.威脅

（1）社會認知存在偏差

受競技體操的影響，大眾對快樂體操的認知較模糊。其實普遍認為的“苦、類、難”都是相對競技體操而言的，快樂體操更追求在快樂中健身、在快樂中學習、在快樂中成長。[4]在發展孩子特長方面，家長會傾向普遍認為更具美感、流行和有藝術氣息的舞蹈、跆拳道等項目。一些俱樂部依附在體操訓練學校開展，這會給兒童或家長在對快樂體操認知上帶去偏差。

（2）來自其他特長班的競爭

社會上與快樂體操形成競爭的跆拳道、舞蹈學校等都已占領較多的市場，現階段快樂體操在場地、器械方面的資金投入較多，與學員人數不成正比；學員集中在3—12歲之間，5—8歲的較多，普及范圍受限。

二、快樂體操俱樂部在我國的發展策略

（一）發揮優勢、規避威脅

快樂體操最明顯的優勢表現在能全面促進人的身心發展，3—12歲是身心成長、智力發育的關鍵期，快樂體操俱樂部可以與體適能俱樂部、早教中心或幼兒園合作，將快樂體操作為兒童成長過程中的階梯，借助這種平臺，將快樂體操推廣到大眾中，使更多人了解快樂體操；跆拳道、舞蹈等俱樂部之所以能受到廣大家長和孩子的喜歡，很大原因是其經常與企業合作舉行晚會、比賽和匯報演出，提供給孩子表現自我的平臺，快樂體操（藝術體操）也可以將動作組合成表演的形式進行演出，親近群眾的推廣形式勢必會給快樂體操的發展帶來生機。

（二）抓住機遇、彌補劣勢

快樂體操受到國家體育局高度重視及體操明星的大力支持，在器材設備的配置方面給予優惠補助政策，鼓勵體育產業或其他企業帶動快樂體操發展；現階段，更多孩子會參加早教課和體適能訓練，這為快樂體操的推廣提供了很大的平臺。快樂體操教練員的培訓工作應推廣到大學校園，相對于固定的俱樂部培訓來說，大學校園有更多的高素質人才可供篩選，健美操、體操、學前教育專業的學生都可作為教練培訓對象，經過培訓的大學生可進入幼兒園或小學實習，這為推廣快樂體操提供了又一途徑。

三、小結

快樂體操俱樂部運營應以商業運作為主，政府支持為輔。加強與早教機構、體適能俱樂部等的交流，拓寬快樂體操的發展渠道，可使更多人認識和參與快樂體操；通過與音樂、舞蹈結合，組織表演活動，給孩子們提供展示自我、展示美的機會，可增加兒童的參與熱情；將大學作為快樂體操教練的培訓試點，不僅能緩解教練員緊缺問題，也能提供給大學生更多就業機會。

參考文獻：

[1]John Ratey，Eric Hagerman著，運動改變大腦[A].浦溶譯.杭州：浙江人民出版社，2016.

[2]王正珍.《動出最強大腦》[OL].cctv.cntv.cn/lm/jiankangzhilu/index.shtml，2016.

[3]國家體育總局：http：//www.sport.gov.cn/ n321/n374/c721340/content.html

[4]李帥，葛曉燕.我國快樂體操研究[J].體育文化導刊，2016，1（1）：48-51.

（作者單位：哈爾濱師范大學體育科學學院）