廣西高校體育專業足球師資培養的改革與實踐

華正春

摘要：隨著我國經濟的快速發展，我國的綜合國力空前提高，社會各方各面的發展也穩步提升，這些年來，國足取得的成績雖然不甚完美，但是大家也都目睹了國足的進步以及國家和全社會為了建設國足作出的努力，國足的發展已經成為中國一項戰略計劃。國家政策指出，將足球中小學體育教學內容，將足球引進學校，并在各高校實施足球教育的專業培養。在這種情況下，高校體育專業足球師資的培養問題成為大家廣泛關注的熱點。本文將論述目前高校足球師資的狀態，結合廣西高校提出高校體育專業足球師資培養的改革和實踐方案，并論述體育專業足球師資培養的重大意義。

關鍵詞：廣西高校；體育專業；足球師資；足球師資培養

一、國足的發展狀況

早在2009年，國家教育部和國家體育總局聯合發布了一個《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》文件，在當年的6月份正式展開校園足球活動，這是國家第一次將足球引進廣大校園，全國校園轟轟烈烈的刮起了校園足球之風。直到2014年，校園足球活動開展5年以來，校園足球的收獲卻讓人不甚滿意。隨即，國家的各方面領導人和社會各界對校園足球的發展投入了更多的關注，在2014年，經過相關領導人的討論，由國務院發布新的國足發展文件，正式將國足的發展上升到國家戰略的高度，這是國足發展的契機，國足的發展迎來了嶄新的階段。

2015 年，國家發布《中國足球改革發展總體方案》，其中明確指出：將我國足球列入中小學體育課教學內容，普及到全國的中小學教育中，因此，隨著這項戰略的推進，全國中小學校園足球特色學校到2020年將達到2萬所左右，2025年將達到五萬所左右這，足以見證國足的發展已成“國家戰略”。眾所周知，任何一個國家要提升足球運動的競技水平，僅僅依靠一些職業足球俱樂部培養很少量運動員是遠遠不夠的，唯有將足球作為一種正式的教育來教導學習者，唯有從小教育孩子，從小就培養孩子們的足球興趣和足球技能。我國的足球經過二十年左右的職業化改革發展和校園足球發展，早已經深刻認識到校園足球的基礎性作用，同時在國家足球戰略的指引之下，近幾年全國大中小學校已經全面鋪開“四級”校園足球聯賽”的活動。校園足球的發展火熱的進行。

然而這些年來，國足比賽成績的下降，同時還發生了國內聯賽中“假黑賭”等等一系列不良的是事件，在這些事件的影響下，國內足球運動員的數量急劇減少，尤其在國足低谷時期，國內注冊男子運動員數量僅只有3萬人，這僅是韓國男足注冊運動員的11%，甚至最為主要的后備人才也出現儲備不足的情況，這將嚴重限制我國足球運動的發展。而同時國家的戰略目標指出，在2025年要完成五萬所校園足球特色學校的目標，這意味著全國需要補充10萬足球教師，這預示著，我國足球師資力量需求巨大，國家急需培養大量的足球師資人員。

二、校園師資力量狀況

早在2009年的時候，國家體育總局與教育部聯合發布的關于國足發展的文件中就明確提出：全國各級的教育部門要加快足球教師結構的調整，制定專職體育教師計劃，并且認真落實該計劃，利用多種渠道和方法配備足球教師?！钡窃诂F實中，該計劃的發展受到很多因素的制約，例如編制、經費、管理等等原因，這使得各級、各類足球特色學校的足球師資嚴重短缺。

我國現如今的國足特色學校的建立正在穩步地發展，但是對于戰略中5 萬所的目標，還有很長的路要走。建設如此大規模的校園足球特色學校，其相應的足球師資數量需求自然巨大，根據相關專家的計算，要建立5萬所足球特色學校，大概需要十二萬左右的足球教師。然而從全國中小學，甚至高校的情況可以明顯看出，校園足球的師資力量嚴重短缺，這將嚴重的制約我國足球的發展。而且，從現在我國足球運動的表現來看，我國足球運動員的素質有待提升，同時，足球教練、足球老師的專業水平也有待提高。

三、廣西高校體育專業足球師資培養的方案

（一）明確校園足球的定位

隨著國家和全社會的普遍關注，國家已經出臺了很多關于足球發展的方案，并且將國足的發展上升為國家的一項發展戰略，同時展開校園足球的發展。對于廣西的各個高校尤其是體育專業也應該明確，校園足球的發展也站在了教育的高度，高校要努力培養更多更優秀的足球運動員，也要培養、吸收更專業的校園足球老師。同時應該注意到，我國校園足球的發展正處于起步階段，師資力量還不完善，各種校園足球聯賽應該以普及和推廣為主，而不是去刻意追求比賽的成績。各高校要積極的宣傳足球文化，推廣足球運動，培養學生們對于足球文化和足球運動的熱愛。

（二）完善高校培養體系

各個高校應該聚焦于足球師資隊伍的培養，將校園足球運動的重心放在培養校園足球師資隊伍上來。國務院下發的戰略任務中指出要在2025年建立達5萬所校園足球特色學校，若要滿足這個目標，需要十余萬名校園足球師資，而這主要依靠各個高校的體育院（系）培養足球師資力量。我國校園足球師資力量長期以來主要依靠高校體育院系培養，廣西高校的情況同樣如此，在國家大力開展校園足球的新形勢下廣西高校的各體育院校（系）需制定完善培養方案，針對不同情況的校園足球特色學校師資的需求條件，進一步配套培養方案，以完善研究生、本科、專科足球人才培訓的體系。對于有足夠條件的體育院系可開辦足球學院（系），在今后一段時間，各體育院校（系）可以適當地增加體育教育與運動訓練專業（足球專項）招生的名額，為校園足球儲備更多的足球師資。

（三）加大師范生（足球方向）招生指標

當校園足球火熱地展開以后，在各省市區建立特色學校過程中面臨的最大的問題就是足球師資隊伍問題，全國普遍呈現師資力量短缺情況，廣西高校的情況也是如此。從原來各學校編制的體育教師情況來看，單從數量來講就存在著巨大的不足，而且大多還不是足球專業的體育教師。很長一段時間里，我國培養校園師資力量的渠道很是單一，主要是來源于專業體育院校、師范院校體育教育和運動訓練專業足球方向畢業生。根據當下的就業現狀可以得出：近六成高校體育畢業學生不太愿意到條件艱苦的學校當老師，特別是對于農村鄉鎮基層的或者條件較差的足球特色學校更是如此。對于社會上出現的這種問題，高?？刹扇∶赓M師范生的模式來培養師資，這由各省教育廳投入計劃的名額數量，由省財政劃撥專項經費，由地方體育院?；驇煼对盒ｓw育院系定向培養足球師資，實踐證明，這種方式可以很好的解決上述出現的問題。

（四）拓展校園足球師資來源的渠道

拓展校園足球師資來源渠道校園足球師資隊伍建設還應廣泛吸引人才，拓展足球師資來源渠道。長期以來，我國校園足球師資來源渠道特別單一，這也導致了全國的師資力量呈現短缺的狀況。要解決當下全國校園師資隊伍缺乏的問題，只依靠傳統的高校體育專業師資培養肯定不足以滿足社會發展的需要，因此，可以采取以下方式拓展校園足球師資。

1.可對在職非足球專項體育教師實施合理的轉型方案，主要讓其它專業的體育教師通過在職培訓、學習，當他們的專業水平和素養達到一定的程度時可讓其擔任校園足球老師。

2.還可以外聘退役后的職業足球俱樂部教練員、職業運動員等，他們退役后大部分人就業難，轉行更難，導致多年來足球運動方面的專業技能與經驗被閑置，甚至最終慢慢的忘記，導致他們難以發揮出自己的所長，同時也導致了社會資源的極大浪費。隨著校園足球的開展，極需要解除學歷水平和學校編制的障礙，可以外聘這些有專業背景和豐富經驗的教練員和運動員進入學校，引領學生足球技能的專業化成長。

3.還有專業足球運動員退役后，可通過運動訓練專業體育單獨招生，實行定向培養，讓他們進入到校園足球師資隊伍行列。這種培養方式采取集中培訓為主，快速有效地傳遞校園足球理念與文化，使得他們能準確理解頂層設計和把握校園足球發展的方向，最終再更好的完成學校的教學工作。

（五）跟進入職后的培訓

校園足球師資職后教育與培訓同樣也很重要，這是一個在不斷實踐過程中發現問題和解決問題的教育平臺，職后培訓更加有助于他們總結經驗、傳達理念，有助于他們的專業水平有更多的提升。現在網絡技術水平發達，可以運用現代遠程教育技術或者網絡共享平臺等方式促進繼續教育和學習，如共建一個校園足球網絡平臺，每個校園足球師資通過注冊身份后可以下載相關足球運動的影像和文獻資料，這使得他們的專業水平得以提高。對于足球師資的培訓，不但要把目光放在校園足球師資隊伍身上，還要“完善校園足球基層管理員培訓體系”，對校園的師資力量進行培訓。

（六）加大升學保障制度

校園足球計劃已經是一項國家發展戰略，有著清晰的發展目標和發展方向，該戰略的順利完成，需要中央統一規劃，由地方各個教育局和高校積極配合才能完成，它需要各個小學、中學、高校的積極參與，這樣校園足球的發展才能有了堅實良好的基礎?？墒窃谖覈壳暗慕逃w制下，人們普遍非?？粗貙W校、學生的升學率，甚至升學率成為了人們評價一所學校辦學質量、評價一位老師的教學水平、評價一位學生的學習情況的最主要的標準。在這樣的情況下，人們普遍將孩子的學習放在第一位，讓學生發展足球愛好本身就有很大的阻力，家長們擔心過多的參加校園足球會浪費學生的時間，最終影響學生們的學習成績，最后影響孩子的升學問題。這在一定程度上限制了校園足球和足球師資力量的培養。為了解決這個問題，學校可以盡快完善學生升學制度，建立完善的升學體系，并且與合理的升學考核制度相配合，解決學生、家長的后顧之憂。

（七）確立三大校園足球發展中心

廣西有著豐富的地理文化和運動文化，可以確立三個校園足球培訓研究中心：梧州、北海、桂林，這三個地方各有優勢，以這三個校園足球發展為中心，進而可以輻射全廣西的高校。

梧州中心：梧州有著發達的體育訓練基地，體育活動的歷史更是源遠流長，其體育訓練基地是全國三大足球訓練基地之一，也是全廣西最大的足球訓練基地。這個基地有著豐富的足球文化，人們對于足球運動也有著很高的熱情，在這樣的地方發展校園足球有著事半功倍的效果。

北海中心：北海訓練基地一直是眾多運動員熱衷與喜愛的冬季訓練地之一，更是在1984年被自治區命名為“足球城”，這里豐富多樣的訓練方式，有著上百支足球訓練隊伍，也有著豐富的足球教學資源，這對于足球發展有著得天獨厚的條件。

桂林中心：桂林是中國的第一批歷史文化名城，其歷史、文化底蘊深厚。這里還有體育教學發達的廣西師范大學，其體育學院教學設備先進，基礎學科完善，師資力量雄厚，這樣的名校，能為廣西高校的體育教育提供強有力的動力。

四、小結

廣西有著豐富的足球運動歷史，各個學校學生和整個社會的足球熱情也很高，面對師資力量緊缺的現狀，以廣西三大校園為中心，大力發展校園足球，場次以往，定可以培養出更多更優秀的足球師資力量。

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（作者單位：廣西師范學院）