提高模具專業機械制圖課程教學質量方法探討

王穎奇

摘 要：機械專業在進行教學的過程中需要重視機械制圖課程的教學，制定適宜的教學規劃，培養學生的實踐能力，在進入社會后可以迅速的適應社會發展的需要。但現階段模具專業機械制圖課程還存在一定的問題，應該在日常教學中針對其問題進行改進，不斷的提升教學質量。

關鍵詞：模具專業 制圖課程 教學方法

機械制圖課程是機械專業中的基礎性課程，主要是為了培養學生的機械制圖能力，掌握豐富的實踐經驗，迅速的適應實際工作需要。相較于專業的理論課程，機械制圖教學應該更加偏重于實踐教學，在實踐中掌握理解理論知識，這樣的形式可以幫助學生對機械制圖課程進行更加深入的理解。因此在教學中，教師需要將課程進行全新的設計，注意教學的合理性和有效性，進一步提升教學質量。

一、模具專業提升機械制圖課程教學質量的重要性

模具專業機械制圖課程是一門行業性與實踐性較強的專業基礎課程，不僅需要學生具備基本的讀圖、解圖的能力，同時需要學生掌握科學的繪圖技巧，可以根據實際工作的需要對圖形進行設計和繪制，并且在后續課程中還會涉及到結構圖解、塑料成型工藝等專業性的定位，將模具的設計、沖壓以及制造工藝整體的結合在一起，幫助學生形成良好的知識體系，全面的了解工作的內涵。但是傳統的教學方法存在一定的弊端，因為專業定位和課程設置方面的原因，造成在學習的過程中不能很好的理解模具圖，給后續的學習帶來一定的問題，使得學生對于學習存在一定的被動性，不能很好的理解和學習自身的各項工作，造成學習中的困。為了更好的提升教學質量，教師應該在教學中根據科學的特點進行教學，將本專業學生的實際學習情況和學科的特點進行結合，讓學生更好的掌握學習的內容，制定更加適宜的管理方式，提升課堂教學質量。[1]

二、提升模具專業機械制圖課程教學質量策略

《機械制圖》是工程類各專業必修的一門主干基礎課程，以形象、思維和空間想象的訓練貫徹始終。教學目的是解決畫圖和識圖問題。依據認知派動作技能的學習理論，在教學中實現物—圖—物空間形象思維過程，解決該課程抽象的特點。其次是該課程的實踐性，繪圖和識圖的基本方法與技巧的運用。因此需要針對現階段的教學方式進行改革，具體措施包括：

1. 合理進行課程教學資源整合

現有模具專業機械繪圖課程在進行教學中沒有專門的模具制圖教材，各個學校對于教材的編制也不統一，學校在教學中之后根據自身的實際情況對課程進行安排，這樣就造成在進行課堂教學中教師對整體的教學計劃理解不清晰的情況，沒有專門的教材進行管理和指導，僅僅是將其作為一種特殊的工具，對于學生自身的內部特點掌握不夠充分，造成整體教學缺乏社會實際經驗作為指導。針對這種情況在進行教學的過程中應該對課程教學內容進行創新和整合，將原本適宜崗位需要的基本知識和技能進行保留，但是在教學中加入一定的投影、組合以及機械圖樣等基本的設計方法，提升課程的針對性。同時，在課程教學中增加相關的模具知識，使用模具視圖的表達方式，將主要的模具管理進行提升。最后，可以加入一定的模具拆卸以及測繪的相關技能，讓學生在拆卸中掌握一定的知識和技巧，讓學生通過實踐更好的對理論知識進行理解，加強對技能的訓練。

2. 創新機械制圖課程教學方法

模具專業的機械制圖要求學生具有一定的機械制圖空間想象力和基礎知識，還需要學生掌握基本的構圖原理，因此在教學中需要對學生的感性認識進行培養，教學課程可以更加的直觀，教師應該充分的將教學課堂安排的更加直觀，利用現有的教學資源，將多媒體動畫、CAD、Proe等先進的教學手段使用到實際教學中，不斷的提升學生的空間想象能力，幫助學生在模具拆裝、結構組合以及設計原理方面進行更加深入的理解，全方位的對學生的能力進行培養。同時，教師可以將直觀教學帶入到課堂中，在現場將所要使用的模具進行拆裝，并將教師模擬成實際生產的工廠，通過這樣的實物教學，學生可以直觀的感受到機械制圖的實際效果，這樣在進行教學的過程中就能夠更好的將學生自身的能力提升起來，讓學生在課堂中可以更加直觀的認識到繪圖的重要性，提升整體課堂教學質量。

3. 積極探索課程教學改革

模具專業機械制圖教學需要重視模具拆卸和組裝的實訓課程，在進行課堂教學安排的過程中，教師可以將實訓課程進行一定的延長，保證課堂教學中實訓課程學生可以得到全面的體驗，教師針對實訓課程進行更加細致的安排，將測繪的步驟、測繪的方法、拆卸工具的使用等各個方面進行全面的介紹，手把手的讓學生將制圖的步驟進行全面的掌握，發現不規范的情況及時進行調整，這樣學生可以學習更加細致化的制圖和作圖技術，對于實踐中出現的問題教師也可以及時的進行輔導，讓學生可以充分的掌握基礎知識。拆卸和測繪實訓教學，不僅培養了學生的實際動手能力，而且培養了學生嚴謹細致的工作作風，對提高學生的制圖能力是一種極好的鍛煉，在實訓課程中學生可以提前感受到工作環境的影響，不斷的將工作能力進行提升，讓學生可以更好的適應社會發展的需要。

4. 善于利用多媒體技術輔助教學

教師在進行機械制圖課程教學中，可以充分的利用先進的教學手段，多使用多媒體教學方法，將課堂進行更加豐富化的處理，在合理安排課程之外，為學生提供更多的學習空間，讓學生可以在輕松快樂的氣氛中進行學習。使用多媒體技術可以將原本抽象的三維空間進行直觀的展示，學生可以從不同的角度進行觀察，全方位的對知識進行了解，更加的形象逼真，讓學生的學習能力得到進一步的提升。例如，在進行落料沖壓模的測繪和兩板式注塑模的測繪課程中，可以將原本的繪制過程輸入到多媒體課件中，通過多媒體的展示將整體的圖形進行立體化的直觀顯示，這樣學生可以更加全面的對繪制的過程進行掌握，直觀性更強，提升了學生的學習質量，并且課堂教學氛圍可以更加的輕松，學生在理解方面更加全面，可以幫助學生更好的對知識進行理解，提升知識的掌握能力，保證學生在學習中掌握更加全面的知識和技巧。

結語

綜上所述，要提高課堂教學質量和教學效率需要充分利用現代新的教學技術和教學手段，對傳統的教學方法進行創新，并且合理安排教學時間，增加實踐課程的課時比重。更重要的是教師還要不斷加強自身素質，提高自身修養，探索、挖掘出更多的能提高課堂效率的教學方法。

參考文獻

[1]王瑞雪.提高模具專業機械制圖課程教學質量方法初探[J].職業，2016，36：69.