高中物理教學中結合生活物理現象的重要性與教學方法

張靖

摘 要：高中的物理學習相對于其他課程來說有一定的難度，這不僅體現在學習內容上，還體現在學習的效果上。并以此為切入點來激發學生學習物理的興趣，本文結合筆者對于物理教學的經驗以及實際案例，研究對于高中物理教學結合生活現象的重要性，并總結一些教學方法，希望為相關工作者的研究提供借鑒。

關鍵詞：高中物理教學 生活現象 教學質量 教學方法

引言

物理這門學科雖然和生活中的很多現象都有聯系，但是如果教學過程中沒有引入適當的例子就無法對學生有效地教學。高中物理之所以有一定的難度，不僅體現在對于知識內涵的理解上，在很大程度上還是因為教師沒有掌握適當的教學方法，沒有在教學中引入合適的生活現象，也就是我們常說的情景教學。因此在教學中教師要積極引入一些常見的現象，以此來加深學生對于該知識板塊的認識，并且提高學生的學習興趣，更好地完成學習目標。下面介紹我在物理教學中的案例，并以此進行反思，歸納出一些有效的教學

方法。[1]

一、案例描述

有一次在對高中物理中的重力場進行教學時，由于在關于“場”這方面的知識點雖然和生活實際有很大的聯系，但是在實際教的過程中卻相當抽象，那次教學我認為對學生主要介紹下“重力場”的內容，并且將教材上的內容傳授給學生就行。可是在教學的過程中我發現對著學生“空講”場的概念，學生們大多是昂著臉表現出一臉疑惑，就算舉出相關的例子，由于沒有事先準備，對于這種看不見、摸不著的物理內容表達的也相對抽象，學生們也是一知半解。課后考慮到關于物理中“場”的概念雖然較為抽象，但是和在生活中有很多常見的現象，并且與之相關的重力，還有之后要學習的磁力場等都較為重要，因此為了加深學生對于“場”的概念的理解，我決定制作一個PPT，將重力場引起的一些生活中常見的現象給學生展示出來。果然學生通過課堂上放映的一些和“場”有關的視頻介紹和一些生活中常見的現象，如潮汐等，對于相關知識點有了更深層次的理解。在教學后也能發現平時對學習興趣不太高的學生，通過這種更加貼近真實的教學方式，也對物理實際學習產生了一定的興趣，參加課堂回答的次數也變得頻繁。[2]

二、案例反思

通過那一次的物理教學，我體會到了將生活中常見的物理現象引入課堂教學中對于學生的理解有很大的作用，因為學生在這個階段的想象力是有限的，而對于一些傳統的機械式教學，只能理解到教師在教學中所得出的公式和結果，對于這個過程卻沒有清晰的概念。正是因為沒有將一些物理現象同實際生活結合起來，因此導致學生對于相關知識點的理解不充分，無法做到長時間記憶。要想提高物理教學的質量，就要為學生創造有效的情境，將物理知識更有效地結合到實際中去，讓學生通過真實的體驗對一些現象產生好奇心，從而更好地去研究我們的生活。

有效地結合生活中的物理現象和課本中的物理知識，不僅能夠提高學生對于物理課程的興趣，還能更有效地實現教學目標。為了更好地結合實際生活與教學內容，就必須制定切實可行的教學方法，需要教師在教學時多歸納總結出一些教學經驗，并且結合學生的個體差異性以及實際的教學狀況進行教學。在那次印象深刻的教學之后，我查閱了一些資料，總結了當前能夠有效運用生活中的物理現象進行教學的策略，為相關工作者的研究作拋磚引玉之用。

1. 多培養學生的觀察能力

在平時的教學中可以發現，很多學生并不是缺乏學習物理的天賦，而是缺少一種對于生活的觀察能力，不能有效地將生活中的物理現象同學習內容結合起來，以此帶動自己的學習興趣。因此我認為要想提高學生學習物理的效率，培養他們的觀察能力是很有必要的。可以引導學生平時多留心一些科技新聞，上面有很多都是和生活相關的科技，并且和物理有一定的聯系。要引導學生對于生活中的一些現象產生疑惑，并探究其中的來源。比如一塊木板在地上可以輕易地拉動，但是如果木板上放了很多書，那么再拉動木板就非常地費勁。學生可能對于這個常見的物理現象不是很理解，但是帶著這個疑問再回到學習中去，學習了關于摩擦力相關的知識之后就會豁然開朗，并且在以后很容易將相關知識點和實際生活聯系起來，對于其長期記憶有很大的幫助。[3]

2. 對相關知識點著重講解

當然在初中物理教學中不可能將所有的知識點都運用生活中的現象進行教學，有些知識就離現實生活很遠，如天體之間的作用力。因此這就需要教師對于相關知識進行詳解，雖然不能貼近身邊生活，但是還是能將之聯系具體的實例來進行教學，因為相對于對知識點枯燥地講解來說，舉例子更能引起學生對物理現象學習的積極性，并且能夠在很大程度上加深對知識點的印象。或者有些現象是生活中常見的，卻往往被學生忽視的，因此我們要做出適當的引導，盡量使物理知識的教學與生活有所聯系。[4]

3. 重視物理知識的運用

當前物理教學中的一個普遍現象就是理論性大于實踐性。盡管如此，我們還是應該培養學生運用一些基礎物理知識的能力。對于一些基本的物理現象，要讓學生學會在生活中的應用，比如根據杠桿原理，在生活中撬東西時利用大力臂就能省下很多力氣。引導學生將這種基本的物理知識在生活中有效運用，不僅可以讓輕松解決生活中的一些問題，還能以此加深學生對于相關知識點的理解，同時提高學生學習的積極性。

在物理教學中有效地將實際生活與教學內容進行結合，可以大大降低學生學習物理知識的難度，并且也能提高學生學習的積極性，更好地實現教學目標。

參考文獻

[1]高中物理教學結合生活物理現象的重要性[J]. 周桂龍. 理科考試研究. 2015（09）

[2]當前高中物理教學中存在的幾個問題及解決辦法[J]. 邊桂萍. 華夏教師. 2017（01）

[3]高中物理教學中存在的問題與對策[J]. 譚孝軍. 赤子（上中旬）. 2015（20）

[4]如何在高中物理教學中啟發學生的積極思維[J]. 蔡文藝. 西部素質教育. 2015（14）