把握傳統美德踐行社會主義核心價值觀

張冰娟+馬宏飛

摘 要：“少年強則國強，少年富則國富”把握傳統美德，踐行社會主義價值觀，凝聚中華正能量，是我們義不容辭的責任。

關鍵詞：傳統美德 社會主義價值觀 踐行

中華民族歷史悠久，是素以崇尚道德而聞名于世的文明禮儀之邦，無數炎黃子孫世代相傳，形成了博大精深的傳統美德，成為中華民族寶貴的精神財富。中華傳統美德，就是民族精神的重要的體現，“少年強則國強，少年富則國富。”孩子們是祖國的未來和希望，“踐行社會主義核心價值觀，把握傳統美德，凝聚中華正能量”是我們義不容辭的責任和義務。然而，日益發達的科技文明所創造的物質化，正以其無所不在的形式沖擊著人們的傳統道德，使人們日益冷漠，也使我們現代的學校對教育的投入與德育的效果嚴重失調。如現在的學生，學習缺乏正確動力、以自我為中心、自私自利、弄虛作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。這些問題的存在，從某種意義上反映了青少年學生人生觀、價值觀和道德觀的扭曲，所以，開展中華民族傳統美德教育，刻不容緩。那我們應該怎樣把握傳統美德，去踐行社會主義核心價值觀呢？

一、借用經典，環境熏陶

利用中國的傳統節日、風俗習慣開設班隊會、故事會等，有計劃、有目的、有組織地向學生宣講一些通俗易懂的傳統美德的故事。如“香九齡，能溫席”、“融四歲，能讓梨”、“匡衡鑿壁借光”、“車胤囊螢苦學”的古人古事。使學生了解源遠流長的中華傳統美德所蘊含的豐富內容。經過學生的消化吸收，提高他們的明辨是非，區別善惡的道德認識水平；陶冶他們愛國愛民、尊敬師長、孝敬父母、團結友愛的道德情感；培養他們立志勤學、求索攻堅的道德意志；養成他們天下為公、誠實守信、謙虛禮貌、律己寬人、整潔健身的道德行為。

1. 環境熏陶

墻壁上布置古代名人關于好學、樂學、勤學的名言，學習園地，以養成良好的學習習慣為主題，布置了一個個古代人勤奮學習的小故事，利用小學生易受暗示、易被感染的特點，讓每一寸墻壁都說話，讓浸潤在良好的氛圍中，從而使他們得到有益的熏陶。

2. 組織主題探究

在主題探究活動過程中，學生們制訂探究計劃，通過網絡查找、詢問家長和社區人員，搜集了許多關于中華美德的相關資料，并進行整理加工，在搜集、加工過程中，每一個學生都參與了這項工作，這樣，他們對中華悠久的文化及傳統美德有了一次比較豐富的了解，許多學生表示，在探究活動中，自己得到了一次生動的教育。進一步交流學生探究的心得，把搜集的材料結合自己的學習實際，向全班交流，通過電腦小報的形式在全班進行展示交流，并進行評選。

3. 開展主題隊會

開展“中華美德格言學習”、“勤學小故事”等主題教育活動，使學生全方位地了解我國傳統文化，從而充分感受我們民族深厚的文化底蘊。讓學生的情感在反復的體驗中逐步趨向穩定和鮮明，從而促進學生良好行為習慣的養成。

二、通過各學科教學進行滲透

教學是學校工作的中心，但教學又具有教育性。通過教學滲透傳統美德教育，是一條重要的途徑和方法。任何學科，無論是文科還是理科，都具有豐富的傳統美德教育因素。通過各學科進行滲透，不僅內容廣泛，而且形式多樣、角度多變，會使受教育過程變的生動活潑、豐富多彩。由于各學科教學的目的、任務，內容各有不同，滲透教育的特點和作用也就不同。因此，各科教師在教學過程不能牽強附會地“穿鞋、帶帽、貼標簽”，而要認真挖掘本學科的傳統美德教育因素，貼切、自然、合理地結合教學內容進行滲透。

1. 思想品德課是小學對學生進行德育教育的主要學科，是直接的、系統地向學生傳授馬克思主義基本理論和基礎知識，養成道德品質的重要課程。要充分利用這一學科的優勢，把傳統美德的基本觀點、基本內容與各個年級的教學內容有機的融合在一起傳授給學生，為培養學生良好的思想品德和行為習慣，使之形成科學的世界觀打下良好的基礎。

2. 語文學科本身就具有豐富的傳統美德因素，教學中注意利用這些因素，就有利于學生思想政治覺悟和道德水平的提高。如：在語文課教學中，通過文學作品中的典型人物形象、動人故事或壯麗詩篇，使學生受思想、情操、道德、品質、意志等方面的感染。

3. 數學學科可以通過講授歷代科學家、發明家的發明和創造及其愛國治學的精神，培養學生立志勤學，為祖國為人民求索攻堅的科學態度。

三、通過開展各種實踐活動進行行為訓練

道德品質是在各種實踐活動和相互交往中形成的，因而通過開展各種社會實踐活動對學生進行傳統美德行為訓練是一種必要的途徑和方法。利用清明節給烈士掃墓，講革命烈士故事，緬懷革命先烈的英雄業績；利用“三八”國際婦女節，開展“讓媽媽高興”的孝道教育；利用“七·一”黨的生日，開展“我是黨的好孩子”。重陽老人節，組織學生給“五保”老人買米，擔水，梳頭，打掃衛生等，開展敬老活動；組織學生植樹造林，維護交通秩序，到公共場所打掃衛生等，從而培養學生的公共道德觀念和社會責任感；組織學生參加社會政治活動，如擁軍優屬， 為民服務、賑災、助殘、環境保護、義務教育、法制教育等宣傳活動，從而培養學生的政治覺悟和愛國愛民情感。

此外，還可以組織學生進行參觀、訪問、社會調查等，從而使學生從各個方面接受傳統美德教育和影響。

四、家校協作同步，養成良好行為習慣

家庭教育是整個社會教育的重要組成部分，在人的身心發展過程中所起的重要作用是學校教育和社會教育所不能替代的。家庭教育對青少年的心理影響很大。在對我校學生進行集體或個別心理輔導時，發現一些小學生的不良習慣往往根源于家庭的不良教育或家長的不良行為的影響，我們發現要幫助他們克服、矯治這些心理障礙和不良行為習慣，必須取得家庭教育的積極配合方能收到較好的效果。我們加強家庭與學校的聯系，使學生進一步多渠道了解中華美德思想。我們進行問題生跟蹤教育，進行個案分析，讓問題生盡快轉化。同時為家長提供了一個教育孩子養成良好行為習慣的有效途徑，為家校聯手改進學生的良好學習習慣提供案例。

總之，世界很美，不僅因為有春天的姹紫嫣紅，還因為有人心的美。在我們學校，我們同學身上就蘊藏著美，凝聚著巨大的“正能量”進行傳統美德教育途徑很廣，方法很多，只要我們積極探索，努力實踐，就會取得可喜的成效。踐行社會主義核心價值觀，凝聚中華正能量，讓中華美德在我們的心田綻放美麗的花朵，讓文明和諧之光普照神州大地！