謀成于密危于泄——高校大學生個人信息安全觀調查研究

【摘 要】當今互聯網已成為大學生與外界交流的重要平臺，但大學生的信息安全意識十分薄弱，且高校對大學生的信息安全意識教育并沒有引起足夠的重視，嚴重滯后于信息技術的發展。對比中美兩國的信息安全教育，我國在信息安全意識教育方面存在諸多問題。

【關鍵詞】高校大學生；個人信息安全觀；調查研究

一、高校大學生個人信息安全觀調查價值

“高校大學生個人信息安全的研究”與現在的網絡個人信息泄露密不可分。當今互聯網已成為大學生與外界交流的重要平臺，但大學生的信息安全意識十分薄弱，且高校對大學生的信息安全意識教育并沒有引起足夠的重視，嚴重滯后于信息技術的發展。對比中美兩國的信息安全教育，我國在信息安全意識教育方面存在諸多問題，因此，加強對大學生信息安全意識教育十分必要。

在信息產業的告訴發展的情況下，大學生作為祖國的未來，缺乏相應的個人信息安全意識的問題尤為突出，也從另一方面影響了未來政府、軍隊、能源等國家重點部門信息安全問題，“棱鏡門”事件讓國家信息安全成為全世界關注的焦點，美國“八大金剛”的中國滲透，使信息安全問題已經不停留在個人了，而是國家戰略層面。內有外環的嚴峻形勢需要當代青年大學生具有明辨是非、維護國家信息安全的意識，增強維護國家信息安全的能力，將直接關系到21世紀中國的整體發展面貌，關系到我國證券的鞏固和國家的長治久安。

二、高校大學生個人信息安全調研背景

目前學界對高校大學生個人信息安全觀的問題給予了一定的關注：有學者以大學生信息安全意識教育進行有效的分析（肖紅光； 譚作文； 周亞卉，2009），有學者分析了高校師生信息安全意識培養的必要性（彭國軍； 張煥國，2005），有學者研究了中美信息安全意識培養模式的比較研究（何徑沙，等，2011），有學者對如何構建信息安全保障新體系進行了探討（盧新德，2004），有學者對信息安全意識培養應該納入大學生素質培養體系計算機教育進行了研究（彭國軍，2008）， 有學者對大學時網絡信息安全教育進行深入的探析（陳世偉；熊龍，2005）。以上研究對大學生信息安全觀、中美信息安全培養的模式以及如何構建信息保障體系提出了建議，思考十分全面，但是沒有針對大學生本人如何從根本上解決自身信息意識薄弱的問題提出更好的相關意見，對國家各單位如何保護大學生個人信息問題方面還有待進一步研究。

三、國外高校大學生個人信息安全觀保護的現狀分析

美國早在前些年就已確切認識到個人信息安全以及國家信息安全的重要性，在各個大學普及推廣一系列政策，全面進行信息安全教育并進行了相關的研究，對校務行政人員、教師、碩士生、本科生都進行了信息安全教育。不僅開設了必修課程、選修課程，并定期進行講座、交流、視頻大賽等活動，國家也對相關項目給予了經費支持，有意識的將信息安全意識教育融入大學課程體系中去，并在近些年取得了嫻熟效果，有大量專業人士的產生，大學生的國家信息安全意識顯著增強，取得了較為嫻熟的成效。

除了高校和研究機構外，美國對于國家信息安全意識教育的重視程度還變現在設立了專門的機構，比如EUDCAUSE（美國高校教育信息化協會，、Internet2 Computer Network Security TaskForce National Cyher Security Alliance（美國國家計算機網絡安全聯盟）等非營利組織來推動高校和研究機構的信息安全文化建設。

美國在國家信息安全的教育理論和時間方面進行了深入的研究并取得了卓越的成效，而我國在國家信息安全意識的教育培養中相對于美國落后很多，比如說我國計算機網絡（包括軍用網絡）所使用的網管設備和軟件基本上都是美國公司的產品，這對于我過的國家信息安全是具有隱患的。因此培養我國青年大學生的國家信息安全意識具有重要性與迫切性。我國大學生具有憂患意識，缺乏保密意識和預防意識。普遍具有憂患意識但卻在保密意識和預防意識上繼續加強培養，有68.2%的同學認為我國大學生個人信息安全形式較為嚴峻，20.4%的同學認為一般。6.7%的同學認為非常嚴峻，僅少數同學是認為非常樂觀或不關心，課件大部分同學具有較強的憂患意識，并且幾乎高達93.8%的同學可以意識到國家信息安全意識是愛國的表現，但在了解國家信息安全這方面信息的意識較差，同時對國家信息安的保密意識較為低下，83.3%的同學認為自己所學的專業不會涉及到國家機密，卻沒有認識到平時接觸到的科研、經濟、科技等方面的內部信息資料和黨團的組織生活內容是設計國家信息安全的，因此在具備較強憂思意識的同時，要培養學生預防保密意識。

四、加強高校大學生個人信息安全保護意識的思路

加強高校大學生個人信息安全保護意識關鍵在于三點：其一，大學生個人信息安全意識的培養定位。你必須認識到我國高校大學生個人信息安全意識培養的現實困境，因此，高校必須利用相關的資源豐富培養的方式，不定期對大學時國家安全意識進行調整；其二，大學生提高自身信息安全的意識。在高校著重保護大學生個人信息安全的時候，大學生本人更應從中獲取深刻的啟示，無論在意識層面還是行動層面都要做到謹慎行事，從而更好的保護自己的個人信息，以免遭到不必要的麻煩；其三，將個人安全意識的培養與國家安全意識的培養融合。一個國家是由千千萬萬的個人組成的，個人的信息安全和國家的信息有著不可分割的聯系，所以，必須將大學生的信息安全保護上升到國家這個層面上來，更好的保護國家的穩定發展和繁榮昌盛。

五、結語

高校大學生的個人信息安全保護不僅是對其本身的保護，更是對整個國家信息安全的另一種保障。如何構建信息安全的新體系是需要大學生、高校、國家等多方面共同努力的，所謂冰凍一尺，非三日之寒，這也一樣。一個體系的構建是一個漫長的過程，但不能敷衍了事。對于國家、高校、大學生來說都任重而道遠。

基金項目：本文系江蘇大學第15批學生科研課題立項一般項目“謀成于密危與泄——高效大學生個人信息安全觀調查研究”（項目編號：Y15C080）研究成果。

作者簡介：伍天生（1994.10-），男，江蘇常州人，本科，江蘇大學京江學院，主要研究方向：經濟管理。